我在長(zhǎng)作文

時(shí)間：2021-07-22 11:54:45 小學(xué)四年級(jí)作文我要投稿

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我在長(zhǎng)作文

我在長(zhǎng)作文1

從前不知道，我在長(zhǎng)，一直長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻都在長(zhǎng)。

我在長(zhǎng)作文

打掃房子我在長(zhǎng)，媽媽要我給花澆水，我一邊澆水，一邊長(zhǎng)。

爸爸要我做作業(yè)，我一邊做作業(yè)，一邊長(zhǎng)。

媽媽要我擦桌子，我一邊擦桌子，一邊長(zhǎng)。

過(guò)了一年后，我長(zhǎng)得又高又壯。

我在長(zhǎng)作文100字

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我在長(zhǎng)作文2

　　在這個(gè)物欲橫流的世界，人們常常會(huì)迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書(shū)成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師，偏愛(ài)讀書(shū)，我希望我的女兒也喜歡讀書(shū)。

　　在孩子兩歲多的時(shí)候，我就開(kāi)始帶她去圖書(shū)館借書(shū)，去看書(shū)，買書(shū)。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì)認(rèn)字，但對(duì)繪圖非常喜愛(ài)，我就選擇有圖畫(huà)的繪本，我讀，她聽(tīng)，生活充實(shí)而快樂(lè)。從兩歲多到6歲，我堅(jiān)持給孩子讀書(shū)，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長(zhǎng)故事《瑪?shù)倌取罚x各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候，她就會(huì)編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。

　　面對(duì)孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會(huì)拼音，具有自己獨(dú)立看書(shū)能力，因?yàn)槊刻於冀o她讀書(shū)，讀一兩個(gè)故事，我的嗓子就會(huì)特別累。到了一年級(jí)這個(gè)問(wèn)題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級(jí)的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買了好幾本適合一年級(jí)孩子的帶音節(jié)書(shū)籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的`綠房子》。這個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想當(dāng)然，把書(shū)丟給她讓她自己讀，沒(méi)想到她讀到書(shū)中一個(gè)不感興趣的故事，便對(duì)整本書(shū)都不感興趣了，因?yàn)檫@樣的原因，致使其中兩本書(shū)被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙，從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn)，閱讀的問(wèn)題不但需要引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的示范和督促，于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書(shū)讀給她聽(tīng)，找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不是這些書(shū)不好，而是她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書(shū)。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對(duì)于這些兒童童話故事的書(shū)，讀一遍足夠，沒(méi)有多少讓人回味的東西，也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買了兩本書(shū)，在豆瓣兒網(wǎng)上評(píng)分很高的，一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活，沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景，沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷，沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫(xiě)，但是平淡的日常生活，常見(jiàn)的身邊實(shí)物，因?yàn)樽髡呙翡J的觀察，和那顆充滿熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書(shū)我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書(shū)，也常常纏著我讀給她聽(tīng)，我們一起分享那些有趣的故事情節(jié)，感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺(jué)其它書(shū)和這兩本書(shū)比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。

　　孩子一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)話了，因?yàn)橄矚g閱讀，她告訴我她寫(xiě)話寫(xiě)起來(lái)常常有種源源不斷寫(xiě)不完的感覺(jué)，我聽(tīng)了后很開(kāi)心。回憶起我小時(shí)的讀書(shū)生涯，寫(xiě)作一直是我的痛，每次作文我總是無(wú)話可寫(xiě)，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時(shí)讀書(shū)，那時(shí)不但是書(shū)少，沒(méi)人像今天我這樣陪著孩子讀書(shū)，探究，分享，即使有書(shū)，大多是追求故事情節(jié)，不思考，好讀書(shū)而不求甚解，只泛讀，而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請(qǐng)教，讓孩子講一講書(shū)中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考，和孩子討論，反復(fù)朗讀書(shū)中寫(xiě)得很好很有趣的句子。班級(jí)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀，在反復(fù)誦讀才能體會(huì)體會(huì)韻律之美，在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶，我相信這種有益的閱讀也會(huì)讓孩子終身受益。

　　和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅(jiān)信我會(huì)在這條路上一直走下去……

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