作文感恩之信

時(shí)間：2023-05-06 17:02:41 小學(xué)四年級(jí)作文我要投稿

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作文感恩之信

親愛(ài)的媽媽　

　　您好！當(dāng)全國(guó)上上下下都在崇尚知恩圖報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)時(shí)，使我思緒萬(wàn)千。今日我靜下心回憶起你對(duì)我在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論從生活起居、成長(zhǎng)教育、思想教育等等，都是浸注著你的心血和汗水。當(dāng)我生病時(shí)，是你無(wú)微不至的照顧使我早日康復(fù)；當(dāng)我遇到委屈時(shí)，你能耐心傾聽(tīng)并開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你能科學(xué)地教育我并引導(dǎo)我正確的道路；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，是你耐心地指導(dǎo)我解題方法；當(dāng)我取得成功時(shí)，我們一起來(lái)分享快樂(lè)的果實(shí)。是你把一個(gè)襁褓中的哇哇啼哭的我哺養(yǎng)成健康、活潑、樂(lè)觀的我，你卻無(wú)怨無(wú)悔，千言萬(wàn)語(yǔ)只能說(shuō)句：媽媽，我非常感謝你！　

　　上學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈，成績(jī)下來(lái)老師和同學(xué)都很詫異，而我更難過(guò)。懷著七上八下的心情讓你簽字，可你并沒(méi)有像別的家長(zhǎng)那樣打我或指責(zé)我，而是和我一起分析退步的原因。記得那天吃過(guò)晚飯，看過(guò)試卷后，問(wèn)：“你自己想想英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆�？”我盲然地�(fù)u搖頭。你說(shuō)：“英語(yǔ)成績(jī)?cè)瓉?lái)怎樣？”“還可以”我說(shuō)�！澳菫槭裁聪陆盗�？”你緊接問(wèn)。我又搖搖頭。你又說(shuō)“原來(lái)成績(jī)還行，就說(shuō)明你基礎(chǔ)打的好。看看試卷前半部是聽(tīng)力題，你幾乎沒(méi)錯(cuò)。后半部是筆試題就錯(cuò)的太多了，為什么？”我說(shuō)：“不會(huì)寫”“那就對(duì)了，這就是你的癥結(jié)，就像醫(yī)生一樣找到了病因，如果現(xiàn)在補(bǔ)還來(lái)的及，如果再不學(xué)就怎樣了？”�！霸铰湓竭h(yuǎn)，跟不上，學(xué)起來(lái)就吃力。”我回答。“那你愿意不愿意補(bǔ)？”你反問(wèn)了我一句。聽(tīng)后，我頎然地點(diǎn)點(diǎn)頭。你看我有意想補(bǔ)英語(yǔ)，接著把已經(jīng)制定好的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃拿出來(lái)給我看。原來(lái)你早已為了這事考慮了許久，就等著最佳時(shí)機(jī)問(wèn)我，再看我的態(tài)度呢！學(xué)習(xí)方案就是：先跟著磁帶聽(tīng)數(shù)遍，再跟著讀，達(dá)到會(huì)讀后再默寫。學(xué)習(xí)計(jì)劃是；每天早上起床聽(tīng)磁帶，晚上默寫單詞。這段時(shí)間我按照你的方案和計(jì)劃學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感覺(jué)它并不怎么難，就是多聽(tīng)、多讀、多寫。我要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)把英語(yǔ)補(bǔ)上。　

　　花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗，所以它開(kāi)花之后便將花朵送回給大地，它知道感恩。大地再將花兒所需的養(yǎng)分送給它，它也知道感恩！今天我也懂得了報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。　

　　祝媽媽　

身體健康、工作順利！　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兒子：董昊鑫　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導(dǎo)老師：卓婭

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