小學(xué)四年級(jí)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天是元宵佳節(jié)。晚上，我站在陽臺(tái)玩耍，不一會(huì)兒，門外響起了敲門的聲音，打開門一看，原來是來舞龍燈。舞了一會(huì)兒爸爸給了他一些錢，他們便滿懷高興地離去。
看著天空中的煙花、地上的舞龍燈，我由感而發(fā)，寫下了二句雜詩：天空煙花已占去，地上龍燈又搶地。
我們一家人來到大街上，一路上都有龍燈的.足跡，龍燈所到之處，人聲鼎沸，可謂是龍燈引領(lǐng)鄱陽潮流。
我們一直追著龍燈。
走到一中，才知道龍燈到底有多長(zhǎng)，望不見頭也望不見尾，大約有一百五十米長(zhǎng)，不一會(huì)兒，又增了兩條龍，古人是雙龍戲珠，現(xiàn)在可是三龍戲珠。
這就是元宵，充滿煙花的元宵，充滿著舞龍燈的元宵。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有48名學(xué)生，其中女生26人，男生22人。從整體來說，大多數(shù)學(xué)生基本上具有一定的習(xí)作能力，掌握了一定的寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，作文也只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如夏玉恒、劉成漢等。另外班級(jí)還有一名特殊同學(xué)羅嘉怡，一次作業(yè)也不完成，問之不語。但無論如何這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
二、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，其特點(diǎn)是：在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。注意激發(fā)學(xué)生敢寫、愿寫的興趣和習(xí)慣，輕松進(jìn)入，逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的交流和展示。注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的習(xí)作感受，積累素材。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的.作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
四、提高習(xí)作水平措施：
1、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
星期天一大早，就要去青芝山秋游了，我那高興勁就甭提了。
來到了青芝山，我的眼前突然一亮，只見一股綠意撲面而來，到處都是一片綠的天地，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎連陽光也是綠的；青芝寺上，層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。青芝寺下，蝙蝠洞外的'石頭上布滿了青苔，直綠到了石頭縫里。在蝙蝠洞外小坐，只覺得遍體生涼，心曠神怡。洞外山泉從山上涌下來，匯成小溪，溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這片綠海中顯得分外耀眼。
青芝山美景眾多，處處都有佳景。即使一個(gè)綠色，也各有千秋。青芝寺綠得幽，森林別墅綠得閑……
我們來到了“一線天”景點(diǎn)，這兒的路非常狹窄，只能容得下一個(gè)人側(cè)著身走，越到出口處，路越窄，終于大家平安無事地走出來了。最后，我們又流連于白玉佛、獅子巖等各處佳景。
當(dāng)我一路陶醉于綠意佳景之中時(shí)，我們的旅程轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，心里有些不舍。我深切地盼望著還有故地重游機(jī)會(huì)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節(jié)表演節(jié)目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結(jié)束。累得我們滿頭大汗。
甜：一次，我寫的作文《美麗多姿的廈門》得到了老師的贊揚(yáng)，老師當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對(duì)我說：“這次寫的不錯(cuò)，下次要繼續(xù)努力呀！”這番話，讓我心里聽了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習(xí)，在刺眼的陽光下，唯獨(dú)我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰做的不好就要打，弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來，馬強(qiáng)的臉上多了幾條橫線說是我干的，其實(shí)并不是我干的.，老師那是有心情本來就不是很好，現(xiàn)在一聽這件事，更火了，不分青紅皂白來就來罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道我說的這位老師是誰了嗎？她就是我們那個(gè)親愛的并不是很神圣的人民教師——周老師，雖然教師節(jié)已經(jīng)過了，但我要對(duì)你說：“謝謝你，我們大家都愛你�！�
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
媽媽，我想對(duì)您說，在你的眼里，我永遠(yuǎn)是一只長(zhǎng)不大的.小鳥。我現(xiàn)在已經(jīng)10歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可我無論做什么事，你都過問，讓我一點(diǎn)自由空間也沒有，因?yàn)檫@件事，讓我和朋友的關(guān)系也沒有搞好。
有一次，我的一個(gè)朋友要過10歲生日，她要請(qǐng)我去參加她的生日聚會(huì)，我高興極了，可回家和您一商量，您一口反對(duì)，說；“你現(xiàn)在年紀(jì)還太小，萬一遇上壞人怎么辦？還是不去了吧！”我聽了，嘟囔著嘴說：“我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，干嘛不讓我去呀！”說完就把自己關(guān)在房間里生悶氣，結(jié)果那天我就沒有去成，害得我和那個(gè)朋友之間鬧了矛盾。
還有一次，是在“三八”婦女節(jié)那天，我準(zhǔn)備送您一個(gè)禮物，可想來想去卻不知道送什么，就想，干脆給您做一頓飯吧。說干就干，過了一會(huì)，您回來了，我才剛把湯煮好，準(zhǔn)備拿起菜刀切菜呢。您看見了，大吃一驚，趕緊跑過來說：“如果菜刀切到手怎么辦！還是讓我來吧！”我聽了您的指責(zé)，覺得非常委屈，就哭著跑了出去。
媽媽，我想對(duì)您說，我要長(zhǎng)大，我要自強(qiáng)，我要走自己的路，我要過獨(dú)立的生活，請(qǐng)您以后不要再過分溺愛我了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
生命之源是什么？那是水。
國家為什么倡議節(jié)約用水？從地球儀的表面上看水已經(jīng)占了一大部分，那些水其實(shí)是海水，海水是不能喝的因?yàn)槟切┦窍趟�，地球已�?jīng)被水占了70％，其實(shí)，地球上97.5％的是咸水，只有2％左右的是淡水。全世界可利用的淡水資源是非常有限，而這少得可憐的資源中有些是已遭到污染的臟水。隨著世界人口迅猛增長(zhǎng)，人類的過度開采和嚴(yán)重浪費(fèi)，工業(yè)污染等等，使得淡水資源越來越短缺。由于缺水，一些國家江河干涸，農(nóng)作物枯竭，牲畜斷水而死，一些國家和地區(qū)間甚至爆發(fā)了水戰(zhàn)；也許大家也都知道3月22日是世界水日。
在電視上的`廣告上也有的在說節(jié)約用水，節(jié)約用水有很多種比如：洗臉的水可以用來澆花、養(yǎng)魚的水可以用來澆花、淘米的水可以用來洗碗國家水的標(biāo)志只有一個(gè)，那是：一只手正接著一滴水，我們大家一起攜起手來節(jié)約用水、保護(hù)地球，不要讓最后一滴水變成地球媽媽的眼淚。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
媽媽我想對(duì)您說——謝謝你一直照顧我，陪我一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)， 一起玩耍。
媽媽我想對(duì)您說——您還記得嗎？上次在衡陽我起床時(shí)覺得額頭有些熱。我去告訴您，您緊張的很快從抽屜里拿出測(cè)量器。幫我量了下，記得您當(dāng)時(shí)手心都是汗。然后帶著我飛快的打車去醫(yī)院打針。到了晚上七點(diǎn)鐘，您一分鐘都沒有離開過。我發(fā)自內(nèi)心地在這里來感謝您。
媽媽我想對(duì)您說——上一次我有一道題不會(huì)做，您耐心地講解給我聽，但我還是不會(huì)做，于是您出了很多差不多的題目并耐心地指導(dǎo)我。
媽媽我想對(duì)您說——謝謝您每天教我讀英語。為了提高我的.英語成績(jī)，您每天工作完后，拖著疲憊的身體，還要坐40分鐘的車趕回家來輔導(dǎo)我。等我完全掌握后，您又沖沖忙忙趕回公司。每天如此，就這樣我從原來什么都不會(huì)變得學(xué)的越來越輕松。在教我的過程中您不少生過氣。上一次，我看到了我們班微信上爸爸發(fā)的一個(gè)您在教我讀英語的小視頻，上面放著您生氣地?fù)屵^英語書。這次期中考試英語也只考了72分，不過您回來不但沒罵我，反而夸我。還對(duì)我說：“不著急慢慢來，已經(jīng)比以前好多了，只要您堅(jiān)持下去，就一定會(huì)取得好的成績(jī)�！睂�(duì)，媽媽我一定會(huì)努力的。
母愛的偉大，無法用言語表達(dá)！謝謝您這樣照顧我，教導(dǎo)我！我唯一能做的就是用優(yōu)秀的成績(jī)來報(bào)達(dá)您！媽媽，母親節(jié)快到了。在此兒子提前祝您節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)年輕漂亮！并祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂！
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