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關(guān)于小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字匯總8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，21世紀(jì)快過完了，經(jīng)過了一個(gè)暑假之后，我和好朋友走在上學(xué)的路上，�？匆娪泻枚嗤瑢W(xué)都往學(xué)校奔去。我們很好奇，學(xué)校發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事？
我們跑到學(xué)校的大門前，天哪，我們是不是走錯(cuò)學(xué)校了，我所看見的學(xué)校比以前煥然一新。
門前豎立著兩個(gè)非常大的機(jī)器人保安，聽門房爺爺介紹，這兩個(gè)機(jī)器人是專門管帶零食、沒穿校服、沒佩帶紅領(lǐng)巾還有逃學(xué)的。他們有專門的超級(jí)眼睛，經(jīng)過科學(xué)家的精心創(chuàng)造，他們的眼睛里有種高科技的原料，能看見我們的書包里裝的什么東西。
我和朋友走進(jìn)我們的教室，我目瞪口呆，朋友抖了抖我，這我才如夢(mèng)初醒。映入我們眼簾的是五顏六色的墻壁，一種顏色一條，漂亮極了；黑板的前面有個(gè)話筒，老師在話筒上說什么，黑板就會(huì)按照老師說的把內(nèi)容放映在黑板上。如果同學(xué)們看不見的話，我們每個(gè)人桌上有個(gè)電腦，它就會(huì)把老師所說的一切都放映在這個(gè)電腦上�，F(xiàn)在我們上電腦課在教室上就可以了。不要怕桌子太小放不下，桌子非常大。桌子上有個(gè)自動(dòng)監(jiān)視器，考試如果作弊了，那個(gè)桌子就會(huì)自動(dòng)想起來，可方便了。
下課了，我在欣賞著剛剛裝修過的校園，花園里的花可多了，月季、玫瑰、牡丹、夜來香……紅的、白的、紫的……五彩繽紛。還有唧唧喳喳的小鳥也來欣賞風(fēng)景，我真希望這個(gè)時(shí)候時(shí)間可以終止。過了一會(huì)兒，朋友跑過來說：“聽說校園里還建了個(gè)游樂場(chǎng)，我們?nèi)タ纯窗�！”說完她就拉著我得手向樓下跑去。
“哎，樓下可什么都沒有，你別瞎鬧了�！蔽医兴��！安皇前�，門房的爺爺說建在地下室了，哎呀，不多說了，等去了你就知道了�！笔裁�，我滿腦子霧水，算了，去了就知道了。
朋友向操場(chǎng)跑去，按了一下紅色的按扭，“老爺爺說這里有個(gè)紅色按扭，旁邊那個(gè)綠的'是鍛煉身體的，走吧！”
我們到了游樂場(chǎng)，好多穿著服務(wù)衣服的機(jī)器人，“那些是服務(wù)生，專門服務(wù)我們這些孩子的。走，我們也去玩吧！”我們走到了蕩秋千的地方，哇！好漂亮，是用樹葉裝飾成的，就像是森林的秋千一樣。
我們玩了一會(huì)兒，上課的鈴聲響了，我和朋友連忙下來，向上面跑去，一個(gè)“服務(wù)生”擋住了我們的去路，“回教室坐電梯就行了，不用走路的�！闭f完就把墻壁上的粉色按扭按了一下，“進(jìn)去之后，輸入你們的年級(jí)和班級(jí)，就行了�！�
我們進(jìn)去之后，我們都互相對(duì)視一眼，做出無奈的樣子。“當(dāng)時(shí)我們可以做電梯來啊，還要被你拉著跑這么多路�！蔽揖趩实卣f�！艾F(xiàn)在我們就可以坐電梯了，嘻嘻，這節(jié)課下了去不去鍛煉身體的地方？”她問�！八懔�，我還想欣賞風(fēng)景呢！再說，你不是說周末只要穿上校服不也能進(jìn)來玩？”“也是，那……”她還想說，就到了教室，不會(huì)吧，這是直接到教室的�！翱旎氐阶簧先��！崩蠋熁饸鉀_天的叫到。哎……什么都換了，就是老師沒換。
下課了，朋友又跑來說：“我剛剛從電梯說的最后一句話沒說，我要說我們下課去樓頂?shù)目Х裙馨�！”“咖啡管，還有咖啡管么？”“恩，走吧！”說完，她就把我拉上去坐電梯。
到了咖啡管，人挺多的，我和朋友找了個(gè)能讓陽光照射過來的地方，我們一邊聊天，一邊吃點(diǎn)心，過了一會(huì)兒，她說：“時(shí)間不早了，我們回去吧，要不，又會(huì)挨罵的。”
放學(xué)了，我和朋友走在路上，一位開著車的叔叔說：“兩位同學(xué)，要不要搭個(gè)便車？”“對(duì)不起，叔叔，我們沒帶錢。”朋友說。“沒事兒，不受錢�！笔迨搴眯牡恼f�！罢娴模俊蔽覇�。叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭。我們便上了車。
坐在車上，叔叔說：“同學(xué)，還不知道吧？”“什么？？？”我問�！斑@是校車，所以不受錢�！薄鞍。窟B校車都出來了，科技真發(fā)達(dá)�！迸笥奄潎@�！艾F(xiàn)在有許多著名的科學(xué)家，再加上我們的經(jīng)濟(jì)也發(fā)達(dá)，非常容易創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校；現(xiàn)在什么都變了，竟?fàn)幙蓮?qiáng)了，同學(xué)，你們要好好學(xué)習(xí)呀！將來，再給我們創(chuàng)造一個(gè)比這好的學(xué)校。”“放心，我會(huì)的。”朋友搶著說�！熬湍銜�(huì)？我就不會(huì)？”我也說，“人多力氣大，我們把知識(shí)湊在一起，不就行了？”朋友解釋到。
到了家門口，向叔叔說了再見，我們走在階梯上，我問：“周末去學(xué)校那個(gè)健身的地方嗎？”“去啊，周末我叫你，拜拜！”“拜拜！”
“現(xiàn)在什么都變了，竟?fàn)幙蓮?qiáng)了，同學(xué)，你們要好好學(xué)習(xí)呀！將來，再給我們創(chuàng)造一個(gè)比這好的學(xué)校�！笔迨逡痪渚涠�，還有我和朋友的諾言，我一定回好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，決不辜負(fù)老師、父母、那位叔叔，還有祖國對(duì)我的期望。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇2
洛奇終于康復(fù)了，第二天我接他出院。
“哎呀媽呀，”洛奇向我訴說這幾天的痛苦經(jīng)歷�！懊刻煲砸淮蠖阉帲�要打針，喝水……做一個(gè)病人真痛苦吶！”
我回頭道：“你還是幸運(yùn)的，只是傷口感染，那些得胃炎，骨折的人呢？你要是得了這些病，不得象祥林嫂似的說個(gè)沒完？樂觀點(diǎn)兒吧�！�
“也是啊。”洛奇尋思道。
我們到達(dá)魔法學(xué)院時(shí)老遠(yuǎn)就看見沃爾克老師，他扯著嗓子大喊：“洛奇同學(xué)，你沒事了吧！”
還未反應(yīng)過來，沃爾克老師風(fēng)一般地跑了過來。
“太好了，你沒事了！對(duì)不起呀，我打疼你了吧？對(duì)不起呀對(duì)不起呀……”
洛奇聽老師象念經(jīng)似地說著“對(duì)不起”，也不知道該怎么辦才好了。
我便打圓場(chǎng)：“沒關(guān)系了，洛奇不是已經(jīng)好了嗎？咱們別翻舊賬了�！�
“那就好。我走了�！币姏]事了，老師又恢復(fù)了一往嚴(yán)厲的神情，扶著眼鏡道。
“真是奇怪！”我倆奇怪地對(duì)視著。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，隨著上課鈴的.打響，老師擺好教科書，“同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)就邁入正軌了，大家要認(rèn)真學(xué)�！�
整個(gè)教室鴉雀無聲，卻不知誰自作聰明地咳嗽了一下。
“誰！”老師怒視全班，“有種站出來！”
一片沉靜。
“站出來！”
一片沉靜。
“再不出來，我就要打人了！”
還是一片沉靜。
老師被徹底激怒了，抄起粉筆就要打，我忙道：“慢！”
誰料粉筆已經(jīng)投出，幸好沒打到人。
回過神的沃爾克老師很尷尬，只得不擺手：“別說這個(gè)了，大家上課吧�！�
那個(gè)咳嗽的人偷偷地笑了。
老師不理他，怕又打傷了人。
“雖然不少小洛克來到洛克王國之前已和黑衣人較量過了，不過有些同學(xué)對(duì)寵物戰(zhàn)斗還有些生疏，要我講講嗎？”
“要！”全班齊聲道。
“好�！崩蠋煋]動(dòng)粉筆在黑板上寫下“寵物戰(zhàn)斗”四字，并從包里掏出一個(gè)咕嚕球，一陣白光閃過，卡瓦重出現(xiàn)了。
“好帥啊！”
“老師真是深藏不露吶！”
“真厲害！”
下面一片哄聲，克羅的三個(gè)小跟班著了魔似地盯著卡瓦重，恨不得把它吃了。
克羅低聲呵斥道：“有什么大驚小怪，真是土佬冒。”
那三個(gè)人自愧不如，一副低頭認(rèn)罪的樣子，我偷偷地笑了。
“安靜�！崩蠋熞慌淖雷樱又址懦隽艘粋�(gè)馬蘭花，“寵物戰(zhàn)斗就是命令寵物對(duì)敵方進(jìn)行攻擊，直至對(duì)方失敗。”老師說道，他一指馬蘭花，命令道：“卡瓦重，用波浪回聲進(jìn)行攻擊！”卡瓦重便掏出一個(gè)波浪鼓，滴滴答答地敲了起來，馬蘭花打不過卡瓦重，敗下陣來。
“這就是戰(zhàn)斗，明白了嗎？”老師問。
“明白了�！蔽覀凖R聲答道。
“在寵物技能中，有些技能可以對(duì)對(duì)方造成非正常狀態(tài)�！�
“那個(gè)，老師您能否講得明白一點(diǎn)！”我問。
“就是除正常狀態(tài)，如寄生、燒傷、睡眠、混亂等狀態(tài)，寄生狀態(tài)每回合抽取別人的精力給自己，其他狀態(tài)每回合減血，睡眠狀態(tài)和麻痹狀態(tài)無法攻擊。”
“這樣啊，那么若遇到這些狀態(tài)該怎么辦？”洛奇問道。
“用這個(gè)，”老師說著掏出一個(gè)瓶子，里面裝滿了紅色的液體�！斑@是燒傷狀態(tài)解除劑，可以解除燒傷狀態(tài)�！�
接著老師又提出兩個(gè)瓶子，里面分別裝著紫色和青綠色的液體，好象兩瓶果汁，讓人想喝一口。
沃爾克老師介紹道：“這綠色的是寄生狀態(tài)解除劑和中毒狀態(tài)解除劑。”
聽了這么多，我有些煩了，便問：“老師，有沒有藥劑能一下解除所有狀態(tài)呢？”
老師想了想，說道：“有啊�！彼衷诎镆环闾岢鲆粋�(gè)試管，里面裝著藍(lán)色的液體，不象是能喝的東西，老師小心地握著它，生怕掉到地上。
“這是神圣藥水，由圣泉水和芳甜蜜露混合而成，不僅寵物喝了會(huì)恢復(fù)正常，人也能喝喲�！崩蠋煹馈�
說著，老師拔下瓶塞，抿了一口，臉上立刻紅潤了許多，頭發(fā)變得整齊干凈，很有精神。我們“哇”地驚嘆著。
“接下來，”老師拿起粉筆，寫下“戰(zhàn)斗補(bǔ)血”四字。“戰(zhàn)斗時(shí)，難免會(huì)遭到攻擊，這樣寵物血量便會(huì)減少，當(dāng)血量為0時(shí)寵物無法戰(zhàn)斗。”
“那么這時(shí)，我們要讓寵物喝補(bǔ)血?jiǎng)��！崩蠋熡痔统鲆粋�(gè)瓶子，里面的液體比燒傷劑紅多了，象血一樣，難怪叫補(bǔ)血?jiǎng)?/p>
“補(bǔ)血?jiǎng)┑难a(bǔ)血量取決于它的大小�！崩蠋熌贸鲆粋�(gè)很大的瓶子和小的瓶子進(jìn)行對(duì)比，“大的能補(bǔ)100—120滴血，小的只能補(bǔ)10—20滴血，用于輕傷。”他詳細(xì)地解釋道。
拿了這么多瓶子，老師還不嫌多，又從工具包里拿出一個(gè)試管。
“這是技能藥水，每個(gè)寵物都有戰(zhàn)斗技能，但每個(gè)技能都有使用次數(shù)，當(dāng)技能用完時(shí)，我們要讓寵物喝技能水�！�
老師話音落，下課鈴聲便響了，老師說了通知：“下課后去商店街買咕嚕球和補(bǔ)血?jiǎng)魈焐喜蹲秸n。”
“耶！”聽到這消息大家都蹦的老高。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇3
20xx年8月8日晚，北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在國家體育場(chǎng)隆重舉行。國家主席出席開幕式并宣布本屆奧運(yùn)會(huì)開幕。這一刻，我別提有多高興了！來自世界各地的領(lǐng)導(dǎo)人和貴賓出席開幕式，同全場(chǎng)觀眾共同見證這一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。一道耀眼的光環(huán)，照亮了日晷。我最喜歡的就數(shù)這個(gè)了。體育場(chǎng)中央，隨著一聲聲強(qiáng)勁有力的擊打，20xx尊中國古代打擊樂器缶發(fā)出動(dòng)人心魄的聲音，缶上白色燈光依次閃亮，組合出倒計(jì)時(shí)數(shù)字。在雷鳴般的擊缶聲中，全場(chǎng)觀眾隨著數(shù)字的變換一起大聲呼喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……在一片歡呼聲中，迎來了開幕式正式開始的時(shí)刻：20：00
20xx名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎。五彩的焰火沿北京依次綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運(yùn)會(huì)的29個(gè)巨大腳印。一個(gè)個(gè)燃燒的腳印穿過夜空，一路向北，在國家體育場(chǎng)上空幻化成飛瀉而下的繁星，在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運(yùn)五環(huán)，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起……充滿浪漫情調(diào)和獨(dú)特創(chuàng)意的奧運(yùn)五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受感染和震撼。
到了21時(shí)10分，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式開始。反映世界五大洲風(fēng)格的樂隊(duì)輪番奏響不同大陸的經(jīng)典樂曲。來自奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的希臘代表團(tuán)首先入場(chǎng)，其他國家和地區(qū)代表團(tuán)按簡化漢字筆畫順序先后進(jìn)場(chǎng)。共有204個(gè)國家和地區(qū)的代表團(tuán)參加本屆奧運(yùn)會(huì)。今后16天里，來自世界各地的1萬多名運(yùn)動(dòng)員將在五環(huán)旗下同場(chǎng)競技。陸續(xù)入場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神抖擻，不時(shí)微笑著向觀眾揮手致意�，F(xiàn)場(chǎng)觀眾用熱烈的掌聲和歡呼，歡迎他們的到來。
23時(shí)09分，我們的代表團(tuán)最后入場(chǎng)。中國體育代表團(tuán)共1099人，其中參賽選手639人，創(chuàng)中國歷屆奧運(yùn)會(huì)參賽人數(shù)之最，也是本屆奧運(yùn)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員最多的代表團(tuán)。
入場(chǎng)過程中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都在體育場(chǎng)中央的畫面上留下了彩色足跡。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構(gòu)成一幅“人類家園”的美麗景象。
23時(shí)36分，一個(gè)萬眾期盼的時(shí)刻到來了。國家主席用洪亮的聲音宣布：北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕！頓時(shí)，璀璨的焰火綻放夜空，激昂的旋律響徹全場(chǎng)，彩旗揮動(dòng)，歡呼聲經(jīng)久不息……80名身著民族服裝的兒童，唱起奧林匹克會(huì)歌。奧林匹克會(huì)旗緩緩升起，和五星紅旗一道，在體育場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)。在五環(huán)旗前，中國運(yùn)動(dòng)員張怡寧、中國裁判員黃力平分別代表全體參賽運(yùn)動(dòng)員、裁判員宣誓。
“我們?cè)谶@里相逢，語言不同一樣的笑容……”優(yōu)美的歌聲中，100名白衣少女和著節(jié)拍，交叉雙臂、揮動(dòng)雙手，如同潔白的和平鴿振翅高飛。運(yùn)動(dòng)員和觀眾也和少女們一同舞起雙臂，場(chǎng)內(nèi)呈現(xiàn)萬鴿齊飛的壯觀場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平的殷殷期盼。
8名火炬手高擎火炬，在體育場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行最后的傳遞。曾經(jīng)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的著名運(yùn)動(dòng)員，手舉圣火在體育場(chǎng)內(nèi)慢跑，受到全場(chǎng)觀眾熱烈歡迎。
9日0時(shí)整，第7名火炬手、曾為中國女排奪得“三連冠”立下汗馬功勞的中國女排前隊(duì)長孫晉芳舉著火炬，來到體育場(chǎng)上的一個(gè)高臺(tái)，等候在這里的著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧將手中的火炬點(diǎn)燃。高舉火炬的李寧騰空飛翔，在體育場(chǎng)上空一幅徐徐展開的中國式畫卷上矯健奔跑，畫卷上同時(shí)呈現(xiàn)出北京奧運(yùn)圣火全球傳遞的動(dòng)態(tài)影像。
0時(shí)04分，在空中奔跑的李寧來到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的.奧林匹克圣火把體育場(chǎng)上空映照得一片輝煌。
圣火點(diǎn)燃，全場(chǎng)沸騰。絢麗的焰火騰空而起，在體育場(chǎng)上空輝映成七色彩虹。奔放的音樂、熱烈的歡呼震耳欲聾，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同一時(shí)間，北京各地4萬余發(fā)焰火齊放。從燈火輝煌的奧運(yùn)村，到古色古香的永定門；從巍然雄踞的居庸關(guān)長城，到花團(tuán)錦簇的天安門廣場(chǎng)，萬紫千紅的焰火如星空下的一條彩帶，與國家體育場(chǎng)上空的焰火遙相呼應(yīng)……
歡歌勁舞慶盛事，火樹銀花不夜天。這是13億中國人民永難忘懷的時(shí)刻，這是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)又一輝煌的瞬間。歷經(jīng)7年的精心籌備，中國向世界奉獻(xiàn)一個(gè)共敘友情、同享和平的盛大慶典
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇4
在以前，我們的家鄉(xiāng)是那么地美麗，水是那樣餓地清澈，可是現(xiàn)在呢?人們根本就不把環(huán)境保護(hù)當(dāng)作一回事，隨便亂倒垃圾，導(dǎo)致河里原來清澈明凈的水變得渾濁起來。這個(gè)問題到底出現(xiàn)在哪兒呢?這還不是出在我們身上嗎?所以，我們要為我們所犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任。讓我們行動(dòng)起來把。改善環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。
身為少先隊(duì)員的我們，難道不應(yīng)該做勞動(dòng)人民的好榜樣嗎?我們必須具備這幾點(diǎn)：一、不亂扔紙屑;二、不在河里洗澡;三、要?jiǎng)褡鑴e人不能污染環(huán)境。這樣，我們也算為保護(hù)環(huán)境盡了一點(diǎn)點(diǎn)的努力。但我們不能光用嘴來說，要用實(shí)際行動(dòng)來證明。
現(xiàn)在，我們的環(huán)境很不好，有很多人亂砍樹木，導(dǎo)致水土流失……給環(huán)境帶來了很大的影響。所以我們要積極行動(dòng)起來，號(hào)召全中國人民“植樹造林，造福于民”。讓我們的地球充滿綠色，讓我們的生活變得更加美好。自從縣委書記來到這里以后，我們的環(huán)境就有了很大的改善，人們把垃圾清除的一點(diǎn)兒也沒有了，道路兩邊被收拾的干干凈凈的，讓人民看起來很舒服，這都是我們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。但還得要感謝縣委書記，如果沒有他，我們就不可能回這樣做;如果沒有他，我們的環(huán)境就不會(huì)有這么大的改善;如果沒有他，我們……
從現(xiàn)在起，我們不能污染環(huán)境，假如我們的環(huán)境能夠有很大的改善，那不是件很美妙的事嗎?我們不僅要做好這一點(diǎn)，還要節(jié)約用水，珍惜每一滴水。很多人回說：“我們以后會(huì)嚴(yán)重的缺水”，以后不就不會(huì)缺水了嗎?要記�。浩茐沫h(huán)境和浪費(fèi)水資源的人是可恥的。
現(xiàn)在，我們的環(huán)境改善了。每個(gè)人都變得很有秩序，不再亂扔果皮、紙屑，各家各戶的門都被染成了綠色。馬路上的馬自達(dá)也沒了，灰塵也消失的無影無蹤了。我們的校園變得可愛了。同學(xué)們學(xué)習(xí)的精神也好多了，地球媽媽也感到了快樂，現(xiàn)在，我們生活的地球不是變得很和諧嗎?所以。我要求同學(xué)們往后不要在做傷害地球媽媽的事情了。當(dāng)然，這不僅是我們小學(xué)生要做的事，而是全人民都要怎么做，是我們生活的地球變得更加和諧，美好。
為了我們的美好的明天，加油 2、鄉(xiāng)情依然在
在忙碌與無謂的喟嘆中，日子從耳鬢衣袖間輕輕滑過。穿行在城市的大街小巷，高樓林立，燈光閃爍，商店的櫥窗里翻新著各季的`時(shí)裝，人群如蟻，擦肩而過的是陌生的面孔。城市每天都在喧囂中行進(jìn)著，延續(xù)著文明與文化，而那種生命的親和與信賴，自然的濡染和相融，卻漸行漸遠(yuǎn)。
生活在綠油油的莊稼和紅磚房子里，曾以為這就是我的世界，我的天堂。無憂無慮，快快樂樂地在這片無雨的天空下成長。送走了花季，迎來了雨季，而我也踏上了異地求學(xué)的征程。站在城市的一隅，看著熙熙攘攘的人群，川流不息的車輛，感覺自己很渺小，很微不足道。有時(shí)，一天的風(fēng)波歇息，濃重的夜色慢慢聚攏身邊，而我的孤獨(dú)感就像窗外慢慢降臨的夜幕，越來越濃。不愿開燈，只靜靜地坐在寂寞里，便渴望著遠(yuǎn)村那一聲狗吠，那一塘蛙鳴，那一陣蛐叫，自天邊蕩來，幽幽地撩起我心谷里的思念，日思夜想的故鄉(xiāng)便漸行漸近，越發(fā)變得豐盈和清晰。
村莊不大，卻因?yàn)橛兴胁荩蟹坑写稛�，有�?huì)講故事的老人，有憨厚爽朗的鄉(xiāng)親，有會(huì)扎鳥籠、逮蟈蟈的孩子，而顯得那么生動(dòng)，那么有趣。因此也才融成我生命里永難忘懷的記憶。在高高下下的村落跑來跑去，而不會(huì)敲錯(cuò)別家門扉。每一家房屋雖然相似，卻也因?yàn)橐恍┎煌晃覀兎直娴们迩宄�。這家的牽�；ㄅ罎M木杖，那家的紅辣椒垂掛檐頭。每家的小園都侍弄得井井有條，各色各樣的蔬菜分壟耕種，蔓莞而升，撲楞楞地開出一片細(xì)碎的花。小園鋪滿綠色，溢出的原是生活的真味和希望。
小小的村莊在山水的滋潤下，空氣中彌漫著一股綠樹與柴草的清香。而這里鄉(xiāng)親天性的純樸和善良，讓大地的生靈也愿與之相棲相隨。每年春暖，燕子翩翩飛來，在農(nóng)家的屋檐下銜泥筑窩，那一幅畫面和諧動(dòng)人：廊下一家人坐在一起吃著很平常的晚飯，而燕子就在頭頂呢喃著，有時(shí)也會(huì)從人的身邊斜掠飛過，留下一道美麗的剪影。平靜恬淡的生活，使生命的質(zhì)地更加純凈透明。
如今，面對(duì)這偌大的城市，喧囂的人群，越發(fā)想念自己的故鄉(xiāng)。想念那里的恬靜和淳樸，想念那里的清爽和干凈。于是，隱隱地泛起一絲絲遺憾，為什么珍藏的種種，當(dāng)時(shí)直道是尋常，驀然回首時(shí)，淚水才充溢了眼眶?
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇5
一個(gè)陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對(duì)足球不感興趣，它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興趣呢�，F(xiàn)在正無所事事地在草地上打呼嚕。你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊(duì)，坐這一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油!踢!好!”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場(chǎng)”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。
一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場(chǎng)面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了�！笨吹米钫J(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯。小足球賽董雁佇一個(gè)晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場(chǎng)小足球賽正激烈地進(jìn)行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。矮墻邊，有一個(gè)用書包和帽子做成的`簡易球門。球門正中央，站著一個(gè)沉穩(wěn)的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備撲上前接住球。在他身后，站著一位候補(bǔ)守門員。他身著紅色運(yùn)動(dòng)服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!左邊是一排長木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。
一個(gè)黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會(huì)神地看著，一只不知是誰家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個(gè)紅領(lǐng)巾，第一個(gè)小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來;前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉泛著紅暈;最前面的是一位大個(gè)子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時(shí)在球場(chǎng)上的颯爽英姿。河邊，陽光在漣漪上閃爍跳動(dòng)，仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時(shí)，只聽見風(fēng)和水潺潺相激的聲音，看見花兒默默無言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕……一次足球賽這塊空地真是一個(gè)好地方。小伙伴們一放學(xué)便奔了過來，生怕空地被人搶走了。
他們分好了人數(shù)，用書包架起兩個(gè)簡易的球門，就拉開陣勢(shì)賽了起來。過路人都停了下來，觀看比賽�？茨莻�(gè)留平頭的小球門手，雖然在上次比賽弄破了膝蓋�？墒撬稽c(diǎn)也不在意，又精神飽滿地上陣了。警惕地注意著對(duì)方的場(chǎng)地，看他多像一個(gè)真正的守門員!站在他后面的那個(gè)小男孩，挺著肚子，好像一個(gè)將軍，他仿佛在想：“快讓我上陣呀。”
再看看旁邊的觀眾，他們都望著遠(yuǎn)方。那個(gè)戴著紅帽子的小女孩生怕別人擋著她的視線，往外探著身子，心想：“那邊可一定要贏。”坐在一邊的少先隊(duì)員帶著小妹妹來到了一邊，正觀看著這場(chǎng)有興趣的比賽。不知是哪一家的狗來到了空?qǐng)錾�，不過它對(duì)比賽沒有多大的興趣，正在一邊打呼嚕呢。那位懷里摟著小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，臉上沒有太多的表情。靠近他的小男孩顯得有一些緊張，可是他饒有興趣地看著這場(chǎng)比賽。
這場(chǎng)比賽看得最認(rèn)真的要數(shù)大個(gè)子叔叔了。他從這群孩子身上想起了自己在街頭踢球的情景，也想著不久之后的世界杯……
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇6
五年級(jí)習(xí)作《賣火柴的小女孩》讀后感想、讀《魯濱孫漂流記》有感 《草房子》是著名文學(xué)家曹文軒撰寫的一本兒童讀物，它語言優(yōu)美、故事情節(jié)曲折生動(dòng)。故事描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。”即使禿鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。可喜的`是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆�，紙�(jiān)抡缢拿�，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米郑堅(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β暎堅(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊堅(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。
曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的象征。人的少年時(shí)代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時(shí)光，活在這個(gè)季節(jié)里少男少女是人類生命力的一種象征。作者在書后“代跋”里問“如何使今天的孩子感動(dòng)？”是的，這樣一個(gè)命題，是時(shí)下兒童文學(xué)頗值得關(guān)注的，在一個(gè)不易被感動(dòng)的時(shí)代里，為孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學(xué)并不沉寂，但能感動(dòng)兒童的有多少呢？真情和新鮮哪個(gè)更能吸引孩子的目光？我想《草房子》也許能感動(dòng)一些孩子，書中對(duì)人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恒的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動(dòng)可感的文字中收獲許多。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇7
那句“你能行！”是多么堅(jiān)定不移，那句“你能行！”是多么激動(dòng)人心，感謝那句“你能行！”把我推向舞臺(tái)，推向成功大道。
三年級(jí)，英語搖身變?yōu)橹髡n，長長的單詞，繞口的發(fā)音，天書般的題目，自然讓它成為了我心中最難最討厭的課目。在英語成績一路滑滑梯似的下降后，我被迫上了英語音標(biāo)班。
來到音標(biāo)班的第一節(jié)課，望著扭來繞去的字母，我昏昏欲睡，撥撥手指，開開小差，等待著下課，老師的話如一陣風(fēng)，吹過我的耳邊。夢(mèng)寐以求的下課鈴聲響起了，我背起書包轉(zhuǎn)身就走，卻被一只手?jǐn)r了下來，抬頭一看，一對(duì)清澈透亮的眸子，玲瓏的櫻桃小嘴，那張熟悉的臉——不正是老師嗎？十有八九又是來教訓(xùn)我的。我頭向右一抬，擺出一副任你處置的模樣。
老師用那雙光滑細(xì)膩的手牽著我，坐到她的身旁�！吧险n一定要認(rèn)真聽……”老師語重心長的說著，微皺的眉目間透出幾絲擔(dān)憂，“家作一定不會(huì)做了吧！來，拿出來，我教教你。”我不禁一愣，我這么倔，她不僅沒罵我一句，居然還肯教我？我有些遲疑，緩緩地從書包里掏出作業(yè)本，徒增了幾分想聽她講解的欲望。她麻利地接過作業(yè)本，用修長的手指嫻熟地翻到家作，她望瞭望密密的紅叉，皺了皺眉，耐心地講解起來。那條理清晰的話語一層層撥開了我心中的迷霧，使我豁然開朗。
“那么這道題怎么做？”向著她的指尖望去。簡單！我?guī)缀趺摽诙觯骸癮re!”她的眉頭舒展開來，眉尖微微上挑，那瞳仁里閃爍著驚訝的光芒，臉上寫滿了驚喜，雙頰紅撲撲的一笑，露出兩顆潔凈的牙齒�！斑@道題目易錯(cuò)點(diǎn)很多，你能脫口而出，足可見你語感之好！我就知道，你能行！”
我能行，我能行！老師的話語猶如一道燦爛的彩虹，在我的心中照亮一片光明，猶如一盞明燈，讓我看到了希望之光，也激起了我心中的波瀾。我頓時(shí)心潮澎湃，我擁有這么好的語感，竟然還不好好珍惜，今天回去，我一定要多讀幾遍課文，我就不信，我學(xué)不好英語！我掛著笑容，自信滿滿，回家的路仿佛已看到了成功的前景，只覺得花草更加芬芳，陽光更加燦爛。
從此，我的課外時(shí)間大半都是陪伴著英語課本度過。皎月高掛，臺(tái)燈依然明亮，陪伴著我攻克一個(gè)又一個(gè)單詞，因?yàn)槟且痪洹澳隳苄�！”；烈日肆虐，窗戶下，還有一個(gè)汗流浹背的身影，高聲朗讀一個(gè)又一個(gè)音標(biāo)，因?yàn)槟且痪洹澳隳苄�！”；下課時(shí)，走廊里滿是嬉笑打鬧的同學(xué)，座位上，還有一位讀者靜靜思索，因?yàn)槟且痪洹澳隳苄�！”；課堂上，總有一個(gè)端坐的女孩凝神諦聽，還是因?yàn)槟且痪洹澳隳苄�！”……這短短的三個(gè)字，凝成了一股巨大的力量，推動(dòng)著我在英語的道路上前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！
汗水與努力伴隨著那句“你能行！”，為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把我推上了那個(gè)燈光燦爛的舞臺(tái)——全國小學(xué)生英語口語大賽。站上萬人矚目的舞臺(tái)，緊張、害怕、恐懼一陣陣向我襲來，面對(duì)一片掌聲，我卻四肢發(fā)軟，直冒冷汗，恨不得一下沖下臺(tái)去，放棄比賽。空白一片的大腦已挖不出背得滾瓜爛熟的自我介紹。這時(shí)，一個(gè)堅(jiān)定的聲音回響在我的耳畔，“你能行！”，它為我注入了一股強(qiáng)大的力量，深吸一口氣，大腦恢復(fù)了冷靜，流利的英式英語潺潺流出，散發(fā)出往日的光彩。不為名次，不為獎(jiǎng)狀，只為兌現(xiàn)那句“你能行”！最后一個(gè)音節(jié)讀出口中，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，評(píng)委舉起了紅艷艷的10分，滿分！我做到了，我真的能行！勝利的喜悅充斥了我的'大腦，激動(dòng)、興奮全都涌上心頭，伴著掌聲，我走下舞臺(tái)。老師，我沒有辜負(fù)您的期望，我真的做到了！
時(shí)經(jīng)兩天的焦灼等待，我又來到了那個(gè)禮堂，頒獎(jiǎng)典禮拉開了序幕。一個(gè)個(gè)名字逐一響起，望著一位位同學(xué)登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我的心仿佛一次次被一只大手揉壓、擠捏�！耙坏泉�(jiǎng)，趙銘菲同學(xué)�！敝鞒秩松畛恋哪械鸵繇懫稹Ｒ坏泉�(jiǎng)，我是一等獎(jiǎng)！所有興奮、喜悅、激動(dòng)一股腦兒涌上心頭，涌上腦海，涌上眼眶，涌上鼻尖。我健步走上舞臺(tái)，接過那紅得耀眼的獎(jiǎng)狀，我的眼眶濕潤了，觀眾的臉龐漸漸模糊，只剩下了那張獎(jiǎng)狀格外紅艷，格外燦爛，仿佛一張燦爛的笑臉，也在為我喝彩。這是我智慧、汗水和努力的結(jié)晶，我卻想把它獻(xiàn)給我的老師，要不是那一句“你能行！”我怎會(huì)相信我的英語能取得佳績？要不是那句“你能行！”我又怎會(huì)收獲今日這番碩果？
謝謝你，我的老師！謝謝你，那句伴我走向成功的那句“你能行”！
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇8
一、教材分析：
五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。
4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號(hào)、引號(hào)”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
二、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的.記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
三、具體措施：
1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。
進(jìn)入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)
識(shí)到，第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的，作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動(dòng)積累．完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里哪里寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評(píng)價(jià)，在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來，在修改中互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類的問題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。
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