【推薦】小學五年級作文匯編七篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
我最喜歡的季節(jié)是那生機勃勃，綠意盎然的春天了。每當春天來臨的時候，我都會追趕春天。
早晨，我在花園的小徑上做操，一直五顏六色的蝴蝶在花叢中穿梭。我發(fā)現(xiàn)它總是往山坡上飛，我心里迷惑不解，想弄個明白。于是，我便跟著蝴蝶一起飛。蝴蝶一路上翩翩起舞，來到了山頂，我突然大吃一驚。因為我從來沒見過山頂是那樣的美：粉紅色的映山紅，各色的野花，金燦燦的油菜花，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。接著，我們再向前走，一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪水聲也時時變換調(diào)子。那么動聽，那么悠揚。忽然，一場大雨下來，我只好帶著不舍的心情跑回家去。
春雨過后，我打開門，驚奇地發(fā)現(xiàn)，前幾天躲在草叢下面的野花，現(xiàn)在卻個個都爭先恐后地出來。我不經(jīng)有個疑問：這野花為什么偏偏在這斜風細雨之日傲然挺立呢？有些人說：“是花太驕傲了。”有些人說：“是花太要‘面子’了�！蔽铱刹贿@么認為，我覺得這是它的精神，因為這幾天都下雨，我連續(xù)觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)花在雨天時還是這么的傲然挺立，不怕寒風冷雨的折磨。這一刻，我感受到生命的意味是什么—勇氣！
春天即將過去，火辣辣的夏天即將來臨，讓我們踏著輕盈，歡快的腳步來追尋美麗，追尋生機勃勃的春天吧！
小學五年級作文 篇2
聽了小鳥的話后，青蛙奮力一躍跳出了井口。哇！天空好大好藍，原野好闊好綠。青蛙從未曾見過那么大的東西，它看呆了。半晌它才回過神來開始它的旅行了。
青蛙走著走著忽然看見一個龐然大物弓起的背，四個圓形的“盤子”，兩只大眼睛。它剛想去看個究竟那個龐然大物就走了。它正百思不得其解的時侯，這時好心的小鳥告訴它：“這是汽車�！彼掷^續(xù)往前走，又一個怪物在青蛙的眼前：奇形怪狀的骨頭，最中間豎起來的骨頭上還有一塊三角形的皮，最左邊的地方的骨頭是一條條的細骨頭交錯著，用一條圓形的皮包著。它還是丈二和尚摸不著頭腦。這時一只老鼠嘲笑它：“連自行車都不知道，哈哈！”
自從出了井口青蛙就長了不少見識。它在心里默默發(fā)誓：我不要再做井底之蛙，一定要多走走多看看，讀萬卷書行萬里路不再被別人嘲笑！
小學五年級作文 篇3
上次我們周末休息，去鄉(xiāng)下欣賞鄉(xiāng)村風光。
一路上，鳴鳴啾啾的鳥兒伴隨著我們接近鄉(xiāng)下。我看見遠處有一大片金黃，心里就產(chǎn)生了疑問：那是什么東西？走近一看，原來是一大片金燦燦的油菜花田，它非常大，以至于老大遠就看得見那片田。站在這片田旁邊，很快就會感覺到像是在沙灘上漫步，旁邊就是遼闊無垠的大海。
到了鄉(xiāng)下，我馬上發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)下真是太美了！花兒競相開放，鳥兒也嘰嘰地唱著歌，到處都是鳥語花香。麥苗好像一塊無邊無際的.絲絨地毯，垂柳嫩綠嫩綠，一眼望去，看得眼睛都跟不上速度了，真是目不暇接啊。
我聽說這里新造了一些新房子，便馬上讓爸爸媽媽去看看那些房子。我到了那里，就打量起這些房子來......我發(fā)現(xiàn)這些房子造得既氣派又大方，他們還在屋子旁邊種一些桃花和柳樹，春天，正是它們開花發(fā)芽的時候，所以那里的顏色特別鮮明，真是“桃紅柳綠”啊！
那里還有一個很大的養(yǎng)鴨場。養(yǎng)鴨場旁邊還有一個很大的水坑，這是鴨子很熱的時候的“避難所”。如果天很熱（或是它們想游泳）時，它們便會成群結(jié)對地跳入水中，濺起水花，再把水花揚到自己身上，大聲歡叫。偶爾還會把頭伸水下去，吃點小魚小蝦，嘗點葷腥。
這一次到鄉(xiāng)下，我領(lǐng)略到了獨特的鄉(xiāng)村風光。
小學五年級作文 篇4
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有感受過父母的關(guān)懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：“你爸爸對你要求嚴嗎？”幼稚的我用力地點頭，以示“特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！”現(xiàn)在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好成績時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡�。�
我的媽媽是典型的“慈母”。她對我的吃、穿十分關(guān)心，對我總是無微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好？？
現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到“學習一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點衣服”那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。記得三四歲的時候，我正在吃飯。
小學五年級作文 篇5
在一個風和日麗的早晨，李梅和王軍在放學的路上看到了一個垃圾桶，前面有好多的垃圾。李梅說：“誰那么不講公德呀，把垃圾亂丟，既破壞環(huán)境又不講公德。我們應(yīng)該把垃圾撿起來，做一個文明的小市民，王軍，你想一個辦法，讓人們別亂扔垃圾，我來把垃圾放進垃圾桶。”說完，李梅就動起手來。王軍看著李梅，黑溜溜的大眼睛轉(zhuǎn)了一圈，腦子里閃現(xiàn)出一個主意：我為什么不可以學著人們一樣編一個廣告語，使人們不亂扔垃圾呢？但是，寫什么好呢，有了，就寫這一句吧。想著，他拿出美術(shù)課要用的紙，“唰唰”的寫下幾個大字：“文明――只差一步”。
他寫好后，李梅也把地上的瓶瓶罐罐給清理好了。李梅看了看王軍的廣告詞，說：“王軍，你這廣告語寫得真好，看上去很普通，但是含義卻很深刻。”
他們倆看著垃圾桶周圍干干凈凈的，心里高興極了。
其實這樣的小事很常見，許多人都把垃圾亂扔，應(yīng)為他們認為：垃圾扔在地上清潔工回去清潔，我們不用去操心。但是你們可曾知道，垃圾桶就在前面，你只要走過去，輕輕的把地上的垃圾房進垃圾桶里，或者把地上的垃圾放進垃圾桶，你就可以為這個城市做出一份貢獻，如果每個人都像你一樣把垃圾放進垃圾桶里，那么人人都能做一個遵守紀律的小公民，我們所在的城市也會更加美麗，更加干凈，我們的小區(qū)里也不會有蚊子了。
朋友們，文明――只差一步！
小學五年級作文 篇6
這個星期五，我們六年級去秋游。我非常開心，因為我們?nèi)ラL隆歡樂世界。我做好充足的準備，等待開啟那快樂的一天。 我們到了。首先映入眼簾的便是各種各樣的機動游戲。我玩了很多游戲，不過最讓我難忘的卻是海盜漂……
這個星期五，我們六年級去秋游。我非常開心，因為我們?nèi)ラL隆歡樂世界。我做好充足的準備，等待開啟那快樂的一天。
我們到了。首先映入眼簾的便是各種各樣的機動游戲。我玩了很多游戲，不過最讓我難忘的卻是海盜漂流。
我和一個同學手牽著手，一起走了過去。起初，我非常緊張，左手拉著右手，低著頭，表現(xiàn)出一副很恐懼的樣子。這卻碰巧被我同學發(fā)現(xiàn)了，她問我：“你害怕嗎？”我愣了一下，我怎能這么膽小呢？我趕緊抬起頭，心平氣和的說了一句：“沒有啦，只是第一次玩，有些緊張�！�
快到我們了。不知是從哪兒跑來的一股力量，讓我信心倍增。又不知是什么原因，讓我感覺特別恐怖。我深呼一口氣，努力讓我的心平靜下來。不知不覺，就到我們了。我上了船，慢慢的坐下，緊緊握住同學的手，給她加了加油：“加油哦！”我發(fā)覺到，我的聲音變得顫顫巍巍的，讓我有一種怪怪的感覺。
船啟動了，伴隨著一縷縷清風，船到達了最高層。突然，船停了一下，這可把我嚇壞了。又是一個突然，耳邊疾風呼呼吹過，我的心臟似乎也停止了跳動，這就是離心力吧！船呼的一聲，沖入了水里，濺起了一大片浪花，也濺起了一段美好的回憶。
我下了船，走到觀賞臺，看一片片浪花，細細地品味著那段回憶。
這次秋游真有趣，我學到了許多東西，真有趣！
小學五年級作文 篇7
今天，我們班展開了一次辯論會，辯論的題目為開卷是否有益，男女同學分成兩隊，男同學為正方——開卷有益，女同學為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦！
只見我方一辯從容不迫的走上講臺，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的的聲音說了起來：“古人云，開卷有益。博覽群書能使人有高深的學問。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計數(shù)，書中的知識深深地印在了腦子里，在他寫文章的時候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦�！痹捯粑绰洌坡暼缋�。我看了一下女生，她們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來反駁�？磥砼沧隽顺浞值臏蕚�。只見一辯站出來，對著男生一辯說的話提出了疑問：“書有好書壞書，難道所有的書都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說：“漫畫書也有漫畫書的好處嘛！它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢！”過了一會兒，主持人說：“現(xiàn)在是交辯時間！”對方仍然不依不饒地提出了許多問題，幸好被我方一一解答。主持人說：“結(jié)果是——平局！”哎！平局！這個結(jié)果還是比較遺憾！
這場辯論會可真精彩��！希望以后還有這么精彩的辯論會！也希望我能成為出色的辯手！��！
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