家長(zhǎng)簽字作文
砂子塘天華寄宿制學(xué)校 六（1）班 洪岳我們學(xué)校為了與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，于是每個(gè)星期學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)，老師都會(huì)通過(guò)聯(lián)系本的方式告訴家長(zhǎng)，并且家長(zhǎng)也要在聯(lián)系本上簽字，反映我們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)。所以，每次，家長(zhǎng)簽字時(shí)我們都格外重視。老師寫的我們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)直接關(guān)系到家長(zhǎng)簽的字。如果我們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)好，沒(méi)出什么狀況，就可以得到老師的表?yè)P(yáng)，在家中又可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，在家中得到表?yè)P(yáng)，老師看到又會(huì)給她留下好的印象，就這樣循環(huán)，何樂(lè)而不為？但是，要做到這點(diǎn)也是有一定的難度的，有些時(shí)候，在學(xué)校無(wú)意犯下一些錯(cuò)誤，受到老師的.教育和批評(píng)，聯(lián)系本上的簽的字自然不會(huì)太好，導(dǎo)致不會(huì)有之前的那樣的結(jié)果，在學(xué)校受到老師教育后，家中還要被家長(zhǎng)批評(píng)，形成惡性循環(huán)。所以，從而使我們盡力在學(xué)校表現(xiàn)好。我就有過(guò)這樣的雙重經(jīng)歷，上個(gè)學(xué)期有一次，我在學(xué)�？荚嚨昧苏Z(yǔ)數(shù)雙百分，而且衛(wèi)生值日倒垃圾的工作完成的非常出色，上課時(shí)，我還回答出了一個(gè)全班同學(xué)都沒(méi)有回答出來(lái)的問(wèn)題，受到斯老師全班點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，還在聯(lián)系本上寫上了許多表?yè)P(yáng)我的話，回到家中我第一件事就是把聯(lián)系本拿出來(lái)交給媽媽，媽媽看完斯老師寫完的話以后，臉上露出了欣慰的笑容，并且表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)希望我繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次得到老師更好的表?yè)P(yáng)。媽媽簽字時(shí)，我也格外高興與得意，心情格外舒暢，干什么事也就自然有精神了。但是，還有一次，那是五年二期，我在寢室表現(xiàn)不佳，半夜時(shí)與別的同學(xué)講話。首先就是鐘老師，她對(duì)我說(shuō)明了種種半夜講話的害處，我聽(tīng)完后，心里也十分后悔，但為時(shí)以晚，鐘老師把這個(gè)情況反映給了斯老師，斯老師命令我們罰抄10篇課文，在聯(lián)系本上寫上了我這個(gè)星期不佳的寢室紀(jì)律，這時(shí)，我連腸子都悔青了，但我還是硬著頭皮回到家中，當(dāng)媽媽想我要聯(lián)系本的時(shí)候，我極不情愿地從書包里拿出了聯(lián)系本，默默等待著風(fēng)雨的來(lái)臨。媽媽翻開(kāi)聯(lián)系本，不出我所料，媽媽的臉色頓時(shí)沉了下來(lái)，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話，使我無(wú)地自容，臉拉得老低。星期天簽字那天，盡管晴空萬(wàn)里，但我卻怎么也高興不起來(lái)，媽媽也一臉愁容，在聯(lián)系本上寫到：“洪岳在寢室的表現(xiàn)我們已了解，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，希望老師以后嚴(yán)加管教……”那天我來(lái)到學(xué)校，以同樣的表情、同樣的動(dòng)作把聯(lián)系本交給課代表，在回課桌的路上，我在心中默默地想：以后一定要表現(xiàn)好一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)……家長(zhǎng)簽字作文800字【家長(zhǎng)簽字作文】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)簽字作文11-13
家長(zhǎng)簽字作文11-14
家長(zhǎng)簽字作文03-01
家長(zhǎng)簽字作文03-07
家長(zhǎng)簽字作文03-07
家長(zhǎng)簽字作文03-07
家長(zhǎng)簽字作文03-08
家長(zhǎng)簽字作文03-08
家長(zhǎng)簽字作文03-08
家長(zhǎng)簽字作文03-03