池塘邊的叫聲作文

時間：2023-05-06 18:33:52 小學六年級作文我要投稿

相關推薦

池塘邊的叫聲作文

池塘邊的叫聲黑石渡小學周曉娟《池塘邊的叫聲》是一篇富于兒童意味的課文，這樣的課文不適宜讓學生對著課文死讀，在掃清了字詞障礙后，我建議道：“我們來分角色讀課文好嗎？”孩子們非常高興地答應了。于是我讓他們中的一部分讀青蛙的話，另外一些讀小魚的話，并讓他們先想好，讀的時候，青蛙和小魚的動作和神態(tài)應該怎樣做，大家很開心地分角色讀了起來，很多孩子在讀完青蛙的話后又主動要求讀小魚的話，我欣然同意了！因為這正是孩子對所學的內(nèi)容發(fā)生了強烈的興趣后自然而然產(chǎn)生的朗讀欲望��！俗話說：“興趣是最好的老師！”多數(shù)例子證明：學生只有在自己真正愿意做一件事情的時候才會認真并努力去做，于是，我又嘗試讓他們重新?lián)Q角色讀；同桌互相讀、小組內(nèi)讀、男女同學比賽讀，最后，一些孩子提出讓我也扮演一個角色來讀課文，我很愉快地答應了他們的要求，先扮演了青蛙，我盡量裝成一個男孩子的聲音，讀的時候還挺義氣的味道；孩子們微笑著給予了我善意的掌聲！接著，我又扮演了小魚，我用女孩子尖細的聲音表現(xiàn)小魚非常想去岸上的渴望，我剛讀完，一些孩子就說：“老師，我們知道了，你在讀書的時候把自己當成了課文中的角色，你這樣讀書，我們就好象看到了青蛙和小魚一樣的！以后我們自己讀書也會是這樣，謝謝老師！”我感到很滿意，因為學習朗讀的最佳狀態(tài)就是學生可以自己領會文章內(nèi)容并帶著感情去讀，這樣也才會自己愿意讀，而現(xiàn)在我覺得目的達到了！這時一個孩子又說：“老師！課文后有個題目說，讓我們再想想其他辦法，怎樣讓小魚看到外面的世界呢？”這下課堂里又躁動起來了！我站到了一邊，孩子們就嘰嘰喳喳地討論了起來，不久，各種各樣的答案出來了：羅森說：“很容易的！就拿一個金魚缸把小魚放在里面，然后搬著金魚缸到岸上，小魚不就可以看到岸上的景物了嗎？”他的意見得到了很多同學的贊同。周雪琴說；“我覺得可以讓池塘邊其他的動物們將景色畫下來，拿這些畫兒給小魚看，這樣小魚就知道外面的世界是什么樣子了！”“畫的畫兒是呆板的，要是我就扛著攝像機將所有的美麗景色拍攝下來，再放給小魚看，這樣的精彩世界不是更加好看嗎？”周捷站起來發(fā)言了，很神氣的樣子。蘇澤說：“我讓大象吸足很多水來，然后讓他不停地噴水，小魚被水柱沖著就可以看見周圍的東西了！”他的發(fā)言引起了一片笑聲，大家認為他的主意很特別。“讓大象噴水？這多麻煩啊！”陳澤東馬上站了起來“何不直接讓小魚到公園里的自動噴泉上去��？那樣噴泉水又大，小魚還可以看到更加美麗的景色呢！”“最好來一部大吊車，然后把小魚裝進塑料袋，用繩子扎好袋口，但是不要扎太緊了，以免小魚沒有氧氣，這樣小魚就可以看見全世界了！”戴玉龍驕傲地說著，一些孩子為他拍手鼓掌。他露出得意的神色。這下教室里又熱鬧起來了，還有孩子說：“我也可以把所有漂亮的景色用數(shù)碼相機拍下來，然后在池塘邊辦一個風景展覽，這樣小魚和水中其他的動物也可以了解世界周圍的美好事物，這樣該有多好�。　边@篇課文通過青蛙和小魚的對話，使學生知道了小魚是個天真、好奇、有情有義的小家伙，也體會到青蛙那一片樂于助人、善解人意的胸懷，和它說到做到、言行一致的好品質(zhì)。不少孩子在多次重復的朗讀中，漸漸體會到了這一點，同時，青蛙和小魚的對話語言，直截、樸實，尤其是很講究禮貌用語，這是值得小朋友們效仿的交友之道。這樣學生自己從朗讀中領悟這些道理比從老師那里得來的教育更加有益，更加深刻。下課后，我在想：教材只是一個憑借，教師要學會利用教材，采取各種方法讓學生樂于學習、主動學習、樂于自主思考，善于交流，這樣，一節(jié)普通的語文課就完全可以充分發(fā)揮其作用，變成語言交際課、成果交流課、發(fā)明創(chuàng)造課、生動活躍的課堂氛圍更加讓孩子的心靈放松，學到課文以外的更多東西！池塘邊的叫聲作文800字

【池塘邊的叫聲作文】相關文章：

池塘邊的叫聲教案05-02

《池塘邊的叫聲》的優(yōu)秀教案05-02

江南的池作文10-16

曲江池作文07-12