作文我心中的好老師

時(shí)間：2023-05-06 18:01:45 小學(xué)六年級(jí)作文我要投稿

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作文我心中的好老師

作文我心中的好老師1

　　我心中的好老師莫過于一年前，在我五年級(jí)下冊時(shí)默默的離開我們下鄉(xiāng)的.胡老師，她在我們六年級(jí)時(shí)寫了一封信來安慰我們說，請(qǐng)?jiān)徦牟晦o而別。

作文我心中的好老師

　　胡老師雖說已經(jīng)離開我們這群活潑的學(xué)生了，但我們心中卻永遠(yuǎn)記住這位美麗的好老師。在上個(gè)學(xué)期胡老師回來了，回到我們六(2)中隊(duì)的學(xué)生中，我們的心靈又得到了解放。

　　胡老師，您知道么？我們是多么渴望您的歸來，多么希望您能永遠(yuǎn)成為我們的老師��！我也總是寫到您的話題時(shí)，禁不住淚流滿面，老師您回來吧！

北京北山路小學(xué)六年級(jí):范祉豪

作文我心中的好老師2

　　在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。

　　老師是夢想的導(dǎo)師，牽引著我們，給我們看對(duì)岸的燈火闌珊，于是夢的彼岸便是我們奮力前進(jìn)的動(dòng)力與目標(biāo)。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。

　　陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應(yīng)著暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。

　　她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個(gè)子不高不矮容納著海量的知識(shí)，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學(xué)識(shí)也填充著她那顆因兢兢業(yè)業(yè)而生出白發(fā)的腦袋。還記得開學(xué)第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現(xiàn)在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔(dān)起這份教師的責(zé)任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個(gè)人的心中。

　　日子一天天過去，也不知是從何時(shí)開始，常常看見韓老師坐著講課，臉上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學(xué)們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實(shí)情：“同學(xué)們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請(qǐng)一段時(shí)間的假去看看病。你們要好好學(xué)習(xí)。”大家緘默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個(gè)地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語調(diào)又是輕松愉快的，她的心里是否想著：我開心一點(diǎn)孩子們也會(huì)快樂一些�？墒撬劢且蛐Χ逊e著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風(fēng)吹散的沙石，那份內(nèi)心的不舍無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個(gè)敬業(yè)而又熱愛學(xué)生的老師迫不得已離開她的三尺講臺(tái)是一個(gè)怎樣殘酷的事實(shí)。

　　她離開的這段時(shí)間也念起她的好。不再厭倦反復(fù)的讀書，把它當(dāng)做一種重復(fù)的思考與揣摩;不再埋怨日復(fù)一日的練筆，把它當(dāng)做磨練自己文字的好機(jī)會(huì)。

　　她還是來了，忍著病痛。她牽掛著這個(gè)班，惦記著教師的'職責(zé)。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時(shí)不時(shí)地倚墻小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學(xué)生接過教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時(shí)光，有時(shí)她也會(huì)氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多么生動(dòng)有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背后又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們?nèi)绾螛酚^地看待世間的酸甜苦辣。

　　老師點(diǎn)起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵(lì)著我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風(fēng)在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個(gè)人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。

作文我心中的好老師3

　　她，和藹可親；她，知識(shí)淵博；她，是一位普普通通的語文老師；她，就是我們可愛又可敬的知心老師──屈小青老師！

　　上屈老師的課，每次都覺得時(shí)間過得很快，那么有趣。有一次，我們在上古詩《鹿柴》，我馬上舉手發(fā)表了我的看法，屈老師見狀，立刻點(diǎn)撥了一下我們的思維，頓時(shí)就有很多同學(xué)思維的火花被點(diǎn)燃，大家開始踴躍發(fā)言。屈老師也盡可能的多點(diǎn)同學(xué)發(fā)言，同時(shí)不論我們說得怎么樣，都給予肯定和鼓勵(lì)，讓我們更有自信，也碰撞了更多智慧的火花，讓我們的思維都舞動(dòng)起來了！而屈老師在聽我們發(fā)言的時(shí)候，還把同學(xué)的發(fā)言細(xì)心地一一記錄在語文書上！不知不覺，到下課時(shí)間了，同學(xué)們還意猶未盡！一下課，屈老師馬上把我們的發(fā)言發(fā)表到她的博客上面，在博客上面，看著我們自己的精彩發(fā)言，又自豪又激動(dòng)，更加覺得語文課有意思，晚上睡覺的時(shí)候，做夢都?jí)舻轿以诳鞓返纳险Z文課呢！

　　屈老師總是表揚(yáng)我們，每個(gè)人有點(diǎn)小進(jìn)步，都被她看到眼里，在班上或者在她的博客上面，總是用各種不同的語言來夸我們。記得有一次，我們班的“調(diào)皮大王”胡樂作業(yè)都做完了，還做得很不錯(cuò)，屈老師一見，馬上摸著胡樂的`頭說：“看來胡樂只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是很不錯(cuò)的！”胡樂聽了，臉上露出來燦爛自豪的笑容！

　　屈老師還是一位“慈師”，她每天都布置很少的作業(yè)，每天的作業(yè)只有“讀書半小時(shí)”，鼓勵(lì)我們多看書，推薦了很多好書給我們看，讓我們每個(gè)同學(xué)都成了名副其實(shí)的“小書蟲”，整天與書這位無聲的老師打交道，遨游在“書海”里！

　　提到讀書，當(dāng)然要說寫作了！所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，理所當(dāng)然，我們班的寫作能力也突飛猛進(jìn)，日新月異，一些同學(xué)的作品也登上了報(bào)紙，現(xiàn)在我們班上到處都是才子、才女，很多都是提筆就來的“大師”呢！

　　屈老師還是我們班上所有同學(xué)知心人呢！每當(dāng)一下課，一大堆同學(xué)就里三層，外三層地圍住了她，要么就請(qǐng)教她一些問題，要么就與她聊天，而屈老師總是微笑的一一耐心地回答，直到上課為止！

　　我們屈老師還是一位“驚喜大王”，總是偷偷地與我們的家長“勾結(jié)、密謀”，給我們很多的驚喜！今年“六一”兒童節(jié)的前一天，我們收到了一個(gè)神秘禮物──《我的第一本書》（屈老師請(qǐng)家長把我們這兩年所寫的，所畫的作品整理成了一本書），大家拿到這本書，興奮不已，自豪的不得了！

　　這就是我們喜歡的屈老師，怎么樣，你們是不是很羨慕呀！

作文我心中的好老師4

　　如果有人問我心中的好老師是誰，我一定會(huì)毫不猶豫地回答，她就是凌老師。

　　凌老師是我的數(shù)學(xué)老師，一米七的個(gè)子，剪一頭短發(fā)，鼻子上總是架著一副眼鏡，看見學(xué)生總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。

　　凌老師改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，眼睛非常明亮，不管你的字有多潦草，她總是能一眼就發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤，我想她的眼睛可能具有“雷達(dá)”的功能。我的字寫得很小，寫得潦草的時(shí)候媽媽都嘲笑我的字真是有如天書，可是凌老師連一處錯(cuò)誤都不會(huì)放過。這不我剛拿到她批改好的作業(yè)，上面用紅筆圈出一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，哎呀，我的作業(yè)本真像一幅地圖，看得我臉都紅了，以后我可要認(rèn)真寫字了。上課的時(shí)候，凌老師的.眼睛就更明亮了。有一次我在桌子底下折紙，上面還蓋著書本，我覺得萬無一失，凌老師一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。可是才過了幾分鐘，凌老師就發(fā)現(xiàn)了，你說，凌老師的眼睛像不像雷達(dá)呢？

　　凌老師不僅很認(rèn)真，也很有耐心。只要我們遇到不會(huì)的難題去問她，不管她有多忙，都會(huì)立即放下手上的工作來給你耐心地講解。有一次我的同學(xué)去問她一道難題，凌老師講了很長時(shí)間他都不懂，如果換了我早就放棄了，可是凌老師放棄了一中午休息的時(shí)間繼續(xù)給他講解，直到他弄明白為止。

　　凌老師，就是我心中的好老師！

作文我心中的好老師5

　　當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我就對(duì)老師有了深刻的印象。記得那是我第一次走進(jìn)學(xué)校，在校園里我看見一位年輕的老師，她向我招招手。我看見了，也連忙向她招招手。

　　我走進(jìn)自己所分的教室里找了空座坐下來想：“她會(huì)是誰呢？”正在我出神的時(shí)候，老師走進(jìn)了教室。我仔細(xì)一看，啊，原來那位跟我打招呼的老師就是她，我親愛的老師。我想對(duì)老師說：“老師，每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候，一站就是四十分鐘，而且還要講課，把知識(shí)傳授給我們，日復(fù)一日，年復(fù)一年，多辛苦啊！您像園丁那樣，用自己的汗水澆灌著美麗的花朵�！崩蠋�，每當(dāng)我成績優(yōu)異的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您，因?yàn)槭悄阎R(shí)的`天空交給了我；老師，當(dāng)我的考試成績不理想的時(shí)候，我內(nèi)疚的目光尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您對(duì)我們的期望。

　　老師，我愛您！

作文我心中的好老師6

　　老師是人類靈魂的工程師，這話令人信服。我們的數(shù)學(xué)老師郭老師就是這樣的人，在我們有困難的時(shí)候幫助我們。

　　記得那是一次放學(xué)后，郭老師留我們改卷子上的錯(cuò)，有一道題我不會(huì)改，怎么想也想不出來，郭老師走過來問我：“怎么了，哪道題不會(huì)改？”我說∶“這道題，我怎么也想不出來�！崩蠋熌闷鹞业木碜�，認(rèn)真地看了一遍，說∶“我給你講講吧！”我高興地答應(yīng)了。

　　郭老師坐在我身旁，拿出筆和紙，給我講起題來。郭老師一邊講一邊在紙上寫，她講得是那樣流利，寫得是那樣工整，還時(shí)不時(shí)地問我：“懂了嗎？”郭老師不厭其煩地講著，我津津有味地聽著。當(dāng)郭老師在紙上列出最后一個(gè)等式時(shí)，我的心終于豁然明亮了。

　　我剛準(zhǔn)備背書包回家時(shí)，郭老師又把我給叫住了，把她自己出的題給了我，并且叮嚀說：“這幾道題你回家做一做，好好加強(qiáng)你的數(shù)學(xué)能力�！蔽铱粗且坏赖谰毩�(xí)題，望著郭老師漸漸遠(yuǎn)去的`背影，心里有一種說不出的感激。

　　郭老師，您教了我們這么多年，這一天，我終于感受到了您對(duì)我們的愛，我想對(duì)您說：“謝謝您，我們的好老師�！�

作文我心中的好老師7

　　老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動(dòng)聽的詞語也無法表達(dá)不盡老師哪無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的'詞語描述對(duì)老師的深情。

　　我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級(jí)的語文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲，個(gè)兒高高的，剪著短發(fā)，帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常詳細(xì)，還不時(shí)講一些書上沒有的和以后要學(xué)的知識(shí)和方法。她把我們帶到語文王國中去，領(lǐng)會(huì)語文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡單，當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……

　　知道無論用多少個(gè)千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您，也無法表達(dá)的盡我們對(duì)您的感激之情，我們只能用學(xué)習(xí)來報(bào)答您！

　　內(nèi)蒙古呼和浩特回民區(qū)貝爾路小學(xué)五年級(jí):王茜

作文我心中的好老師8

　　說到我心目中的好老師，我會(huì)想到一個(gè)人——我的媽媽�；蛟S媽媽算不上是嚴(yán)格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我?guī)熝伞�，有媽媽這樣一個(gè)人在我的身邊生活著，不得不說，就像是有一位時(shí)刻指導(dǎo)著我的老師在身邊。

　　比如說，她不求回報(bào)。在很多時(shí)候，我都看得出來，我的媽媽是一個(gè)不求回報(bào)的人。她在做的以及過去做的和未來將要做的都是讓身邊的人感到幸�？鞓罚齾s沒想過要得到一些什么回報(bào)。當(dāng)然，媽媽也不是生下來就是這樣的。印象中，在我很小的時(shí)候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒有人幫助她，而感到過煩惱，但后來媽媽越長大越明白，一個(gè)人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒有在家里或者在工作中要求過回報(bào)，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話來說就是“為大家謀福利”�？梢哉f，媽媽不求回報(bào)的這一點(diǎn)是我想要學(xué)習(xí)她的第一點(diǎn)。

　　比如說，她勤奮好學(xué)。關(guān)于媽媽勤奮好學(xué)的'這一點(diǎn)，我不得不說，這是我作為一個(gè)學(xué)生來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及她的。媽媽非常的好學(xué)，雖然她沒有上過多少學(xué)，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會(huì)鉆進(jìn)去學(xué)去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會(huì)覺得是沒什么用的，她始終跟隨著年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀點(diǎn)，不是說一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個(gè)老古董一樣跟不上時(shí)代。她時(shí)刻都在學(xué)習(xí)著，甚至請(qǐng)教我以及我身邊的同學(xué)，以防她這個(gè)年紀(jì)大的人被社會(huì)所淘汰。

　　媽媽還有很多的優(yōu)點(diǎn)都值得我學(xué)習(xí)，甚至于媽媽的缺點(diǎn)少之又少，要我打著手電筒都找不出來。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老！

作文我心中的好老師9

　　我心中的班主任是韓老師，她是一名對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，韓老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。那時(shí)，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會(huì)兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對(duì)我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評(píng)我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。

　　從二年級(jí)起我就擔(dān)任班長，可是只是個(gè)班長的名號(hào)，就是老師沒來上課時(shí)去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級(jí)工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問我：“還想當(dāng)班長嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當(dāng)了好長時(shí)間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對(duì)我說：“班長班長，一班之長，要對(duì)班級(jí)的.所有工作負(fù)全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級(jí)所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長，你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時(shí)故意和我作對(duì)，原因是我自己不夠強(qiáng)大，沒有嚴(yán)格要求自己。慢慢地，班級(jí)的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當(dāng)班長一點(diǎn)也沒耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。

　　韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。

作文我心中的好老師10

　　Ms.Tang（這是我們對(duì)湯鳳麗老師的昵稱）是我步入初中以來的第一位英語老師，她有一張含蓄了許多奧妙和知識(shí)的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風(fēng)飄蕩，一對(duì)彎眉下面刻著兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來時(shí)，眼睛總會(huì)瞇成一條縫，臉頰總會(huì)紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。

　　每次上英語課前，同學(xué)們的心情都是十分激動(dòng)的。伴隨著同學(xué)們的讀書聲，她邁著輕松的腳步走進(jìn)了教室�！吧险n，起立�！薄袄蠋熀�！”同學(xué)們會(huì)迅速將書翻開，開始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負(fù)擔(dān)，一些短語和詞匯的'運(yùn)用，她都能將它們縮短或編成小詩。她的嘴巴十分利落，說話從不打絆子，英語、日語樣樣精通。只要一講到重點(diǎn)短語，手會(huì)立刻拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運(yùn)用排列出來。有時(shí)因?yàn)橛浶圆缓�，忘了某個(gè)單詞，她就會(huì)念叨上幾句，嘆嘆氣，但總會(huì)立刻恢復(fù)到原有的狀態(tài)。同學(xué)們都十分喜歡Ms。Tang，因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們領(lǐng)略英語的美妙。

　　每當(dāng)我們上早操或課間時(shí)，總會(huì)在操場上發(fā)現(xiàn)她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對(duì)她來說，那都不是事。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們見識(shí)到了這位“老頑童”的真身，打敗全校的教師都不在話下。到現(xiàn)在她還常常說：“趁著年輕就趕緊運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等老了就動(dòng)不了了。”

　　每次我去取同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)，湯老師疲憊地揉眼睛，有時(shí)還會(huì)倚在靠背上靜靜地閉眼養(yǎng)神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來仔細(xì)地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會(huì)戴上厚厚的手套，因?yàn)樗酗L(fēng)濕，但從未在同學(xué)們面前表現(xiàn)出來。

　　老師，您平凡樸素，您會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

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