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關(guān)于感動(dòng)小學(xué)六年級(jí)作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的感動(dòng)小學(xué)六年級(jí)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動(dòng)小學(xué)六年級(jí)作文600字 篇1
生命！生命是什么？哦！它，猶如一曲優(yōu)美的旋律，猶如一首美麗的小詩(shī)，猶如一本精彩的讓人回味的故事書(shū)，它娓娓訴說(shuō)著生命里多少的感動(dòng)！
地球孕育了萬(wàn)物：遼闊的大地上，草兒茁壯成長(zhǎng)，花兒競(jìng)相開(kāi)放；無(wú)邊無(wú)際的天空，鳥(niǎo)兒無(wú)拘無(wú)束地飛翔歌唱；廣闊的海洋，魚(yú)兒在自由自在地遨游······世間萬(wàn)物都在呼吸！
在田野、在高山、在角落、在石縫······生命無(wú)處不在，感動(dòng)無(wú)處不在。在荒蕪的沙漠，生命同樣精彩，瞧！一株株仙人掌蒼翠欲滴、茂盛成長(zhǎng)，白天它冒著炎炎烈日，晚上冷冷清清，寂寞孤獨(dú)相伴，沒(méi)有人為它澆水、沒(méi)有人為它施肥，更沒(méi)有為它遮陽(yáng)保暖。這些看似不起眼的植物竟然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。冬去春來(lái)，它們默默演繹著生命中的一次次升華！
一株微不足道的仙人掌都能淋漓盡致詮釋生命的意義，何況我們是高級(jí)的人類，更應(yīng)該如此，難道不是嗎？世界著名音樂(lè)家貝多芬雙耳失聰，卻能頂著這樣致命打擊，與命運(yùn)進(jìn)行不屈地抗行，堅(jiān)持寫(xiě)曲、指揮，最終寫(xiě)出轟動(dòng)世界的交響曲；當(dāng)代理論物理學(xué)家霍金，患上“盧伽雷氏癥”，他頑強(qiáng)不屈的與命運(yùn)搏斗， 寫(xiě)出著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，為人類做出巨大的貢獻(xiàn)；海倫·凱勒雙目失明，在黑暗的.世界里也能去努力的奮斗，去爭(zhēng)取美好的生活······他們因?yàn)槎蒙臒o(wú)上價(jià)值，所以沒(méi)有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我，更加珍愛(ài)自己的生命。這樣的生命該讓我們何等的感動(dòng)呀！
或是一個(gè)眼神、或是一個(gè)動(dòng)作、或是一個(gè)故事都會(huì)讓我們感動(dòng)。最近我看了一則新聞：在廣西有一個(gè)叫楊六斤的男孩，六歲爸爸去世，媽媽改嫁，爺爺奶奶相繼去世，獨(dú)自一人生活在深山里，無(wú)依無(wú)靠，經(jīng)常自己挖野菜和捕魚(yú)來(lái)充饑，這是多么艱辛和無(wú)助呀！他的艱難讓我們感受到他的向上、樂(lè)觀、頑強(qiáng)！讓我們?yōu)檫@樣的生命而吶喊吧
哦！生命！您像花兒一樣芳香四溢，又像流水一樣悄然流逝，精彩、短暫。但總會(huì)留下一串串永恒地感動(dòng)，我們慢慢品味生命中的感動(dòng)，珍愛(ài)生命，讓自己活得更加光彩有力！
感動(dòng)小學(xué)六年級(jí)作文600字 篇2
感動(dòng)，它有時(shí)不是轟轟烈烈大事，而常是生活中的小事，處處都有，但我們很少發(fā)現(xiàn)。感動(dòng)，是記憶中一顆顆璀璨的珍珠，在記憶的長(zhǎng)河中沉淀；感動(dòng)，是黑暗中一盞盞明燈，引領(lǐng)著我們向前。
記得一次，在北京，傍晚我和媽媽搭上地鐵。當(dāng)時(shí)車箱里人不多，大家在地鐵沉悶的聲音中昏昏欲睡。一陣女孩兒的叫賣聲，打破了車廂的沉默，尋聲望去，一個(gè)十八九歲的女孩兒正拎著一個(gè)袋子，向乘地鐵的人們推銷牙刷。被這突如其來(lái)的`聲音打擾，乘客們都不大高興。“您好！請(qǐng)您買一把牙刷吧，不貴，只要……”“不！謝謝。”女孩話音未落就被冰冷的聲音回絕了，她尷尬地笑了一下，轉(zhuǎn)向其他乘客推銷。
一個(gè)大媽看過(guò)牙刷后低聲嘀咕：“肯定是偽劣產(chǎn)品吧！這么小個(gè)姑娘都不去上學(xué)，只知道賺錢(qián)，唉……”一個(gè)叔叔生硬地對(duì)女孩說(shuō)：“我從不刷牙，不買！”媽媽也委婉地回絕了她。
忽然一個(gè)年輕婦女說(shuō)：“姑娘，我來(lái)看看你的牙刷�！彼屑�(xì)看過(guò)后，問(wèn)：“多少錢(qián)呀？”“一把五元�！薄澳墙o我三把吧�！彼卮�，但她丈夫有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“上次買的都還沒(méi)用完�！比缓螅磺樵傅剡f過(guò)去錢(qián)。這時(shí)女孩手上只剩兩把牙刷了，婦女又遞過(guò)來(lái)十塊錢(qián)買下了。她丈夫很不高興說(shuō)：“你怎么這么浪費(fèi)！什么時(shí)候用的完呀！”女孩似乎沒(méi)聽(tīng)到婦女丈夫的抱怨，連聲說(shuō)：“謝謝您！今天我可以早點(diǎn)回去寫(xiě)作業(yè)了�！比缓�，在下一站下了車。那個(gè)老奶奶幽幽的說(shuō)：“哎呀，你們都被騙嘍！”丈夫更是一臉的不高興。青年婦女看著女孩遠(yuǎn)去的背影，輕輕地、又像自言自語(yǔ)地說(shuō)：“其實(shí)，我當(dāng)年上大學(xué)時(shí)，也是這樣勤工儉學(xué)的�！�
車門(mén)徐徐關(guān)上，車廂內(nèi)又恢復(fù)了原來(lái)的沉默，只有地鐵哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)捻戫懼Ｎ铱粗莻�(gè)婦女微笑的臉，心想：明天，我也要備些零錢(qián)，看到這種勤工儉學(xué)的學(xué)生，我也要買幾把他們的牙刷。
感動(dòng)小學(xué)六年級(jí)作文600字 篇3
那一次我被感動(dòng)了，這次的感動(dòng)不是為了多么催人淚下的故事，也不是為了多么悲壯凄清的事情，而只是為了一張小小的臨別寄語(yǔ)卡。
語(yǔ)文課上，吳老師讓我們拿出事先準(zhǔn)備好的書(shū)簽，我仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒我的書(shū)簽，只見(jiàn)我的這個(gè)書(shū)簽形狀像一支鉛筆，底下有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)和紫七種彩虹的顏色，看上去十分鮮艷，鉛筆身上畫(huà)了一些卡通人物，筆頭上面的“橡皮”上還有兩只可愛(ài)的紅色小鳥(niǎo)呢！吳老師讓我們?cè)跁?shū)簽上寫(xiě)上臨別的寄語(yǔ)，讓書(shū)簽成為一張臨別寄語(yǔ)卡，并送給好朋友。
話音剛落，耳邊便傳來(lái)了一陣陣“唰唰”的寫(xiě)字聲。見(jiàn)同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)了，我也趕緊提起筆在本子上打起了草稿。時(shí)間老人走路的速度仿佛在變快，不一會(huì)兒，十分鐘就過(guò)去了，吳老師讓我們?nèi)ソ粨Q臨別寄語(yǔ)卡，可是同學(xué)們仿佛都對(duì)自己的座位戀戀不舍似的，直到吳老師下達(dá)第二次交換的命令之后，同學(xué)們才走下位置交換自己的寄語(yǔ)卡。我一共收到了三張寄語(yǔ)卡，其中最令我難忘的就是戴琪軒給我的那一張了。讀完了這張寄語(yǔ)卡后，我百感交集，他送我寄語(yǔ)卡竟然是為了我曾經(jīng)借給他過(guò)的一支鉛筆，他把所有對(duì)我的感激都化為了文字，寫(xiě)在了這張寄語(yǔ)卡上了。原來(lái)，我的身邊還有一個(gè)如此懂得知恩圖報(bào)的.好朋友，我真為此感到高興、感到幸福啊!想到這里，我哽咽了，鼻子一酸但還是控制住了自己的情緒。他為了我的一個(gè)舉手之勞給了我一張禮輕情義重的寄語(yǔ)卡，而我卻沒(méi)有給予他什么回報(bào)，我頓時(shí)感到 十分慚愧，如果吳老師早一點(diǎn)告訴我們是要做臨別寄語(yǔ)卡的話，那我肯定會(huì)讓我所有的好朋友都不落空的。我又用我的余光瞄到了文字旁邊的一株黃色的菊花正在秋風(fēng)中迎風(fēng)吐艷，看了之后我陷入了沉思，過(guò)了好一會(huì)兒，我終于悟出了它的內(nèi)涵：原來(lái)戴琪軒是希望我的人生道路就跟這朵菊花一樣燦爛無(wú)比，并希望我像菊花一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也不屈不撓，勇往直前。
六年來(lái)，我們共同走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，但是面對(duì)一些挫折我們都可以同舟共濟(jì)共度難關(guān)。此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)都化為了感謝和感動(dòng)，我最想對(duì)戴琪軒說(shuō)：“謝謝你！”
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