關(guān)于六年級(jí)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
我們六年級(jí)課本上有朱自清的一片文章，叫《匆匆》，朱自清是現(xiàn)代著名作家。
掐指算算，好多的日子(四千多的日子)我以荒廢掉了，時(shí)間棄我而去，我只有暗暗哭泣嗎？不我要從現(xiàn)在開始，珍惜時(shí)間，利用時(shí)間！
時(shí)光老人給每一個(gè)人的時(shí)間一樣，所以不要等老了再徒然嘆息！
別人在一定時(shí)間內(nèi)做到的事情我一定也能做到，只有珍惜時(shí)間，合理的運(yùn)用時(shí)間，才會(huì)贏的時(shí)間。
只要我們也把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，那麼我們一定能勝利！
想想自己以前浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)的太多了，好想哭�。『门伦约簳�(huì)突然變老！可是在這怕有什麼用只有現(xiàn)在開始好好珍惜并合理的運(yùn)用時(shí)間。
眨眨眼睛，晃。時(shí)間已經(jīng)過去了一秒鐘，看看電視，晃。時(shí)間過去了。��！時(shí)間！我如何挽住您那匆匆離去的腳步呢？
難道我只有嘆息罷了？哭泣罷了嗎？
不，絕對(duì)不行！快，時(shí)間又悄然離去了！快，抓住時(shí)間最后的腳步聲。
勤奮，努力！
多做些有意義的事，少嘆息！
“花有重開時(shí)，人無再少年”
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”
“少壯不努力，老大圖傷悲。”
六年級(jí)作文 篇2
昨天六一兒童節(jié)，為了讓孩子們?cè)诠?jié)日里輕松一把，中午第四節(jié)課，索性把課本、練習(xí)放置一邊，引領(lǐng)孩子作游戲，一則身心放松一下，二則訓(xùn)練孩子動(dòng)腦去思考，在輕松娛樂中感受小學(xué)階段最后一個(gè)六一節(jié)的快樂，難忘！
課前，我準(zhǔn)備好兩根繩子，大約一米長(zhǎng)，在每根繩子的兩頭各結(jié)一個(gè)環(huán)套。學(xué)生看到老師拿著兩根繩子進(jìn)教室，很是驚奇：“老師，這是干什么用呢？”“一會(huì)你就知道了。”
“孩子們，今天是你們的節(jié)日，這節(jié)課我們做個(gè)小游戲，就利用這兩根繩子。先讓兩位學(xué)生上臺(tái)做一做。”學(xué)生紛紛舉手，都積極要求先上臺(tái)看看老師讓玩什么游戲。首先讓李冰、袁明紅兩位平時(shí)反應(yīng)比較快的同學(xué)走上講臺(tái)。我把一根繩子兩個(gè)環(huán)套套在李冰的兩個(gè)手腕上。然后把另一根繩子與李冰手上的繩子交叉后把繩套套在袁明紅的兩只手腕上。游戲要求：在雙方不解繩套，雙方手腕上的繩套不脫離手腕，不利用任何工具的情況下，怎樣使兩根交叉的繩子分開。她們兩個(gè)同學(xué)開動(dòng)腦子，把胳膊交叉過去，試過幾次，這種方法不行；她們兩個(gè)又研究一番，蹲下身子，把腿伸進(jìn)去，結(jié)果她們兩個(gè)捆綁在了一起，繩子還是無法分開。臺(tái)下的同學(xué)，看到她們兩個(gè)翻來覆去的解不開，在下面急不可耐，把手舉得更高，“老師，我們?nèi)ソ�。�?/p>
暫且讓李冰和袁明紅兩位同學(xué)休息，換上平時(shí)愛動(dòng)腦，做事沉穩(wěn)的李昭、張祥國(guó)兩位同學(xué)，他們兩位在手腕上套好繩套之后，先思考一會(huì)，接著張祥國(guó)把繩子順勢(shì)繞到李昭的身后，兩根繩子依然是相互交叉，不肯分開。臺(tái)下的同學(xué)不停地指揮著，兩位男孩手腳并用，穿過來繞過去，兩根繩子就是無法分開，他們兩位的身體也被兩根繩子牽扯著。“老師，這沒法解開吧！”臺(tái)下的同學(xué)已失去信心了。“當(dāng)然有辦法解決了，再動(dòng)腦子！”“繞不行，可以在想別的辦法。把對(duì)方的繩子從你的手腕套里掏出來，看行嗎？”給學(xué)生提示，鼓勵(lì)他們繼續(xù)下去。他們兩位按照老師的指導(dǎo)方法去做，果然解開了交叉在一起的繩子，他們兩個(gè)的身體也隨之分開了。臺(tái)下的同學(xué)一一嘗試，都順利的解開繩子。
學(xué)生在當(dāng)天的日記中寫道：這次游戲《巧解繩套》，看似簡(jiǎn)單，但如果不 知道方法，還真不簡(jiǎn)單，真的解不開。無論做什么事都要多動(dòng)腦子，從不同的方面去考慮問題，找出問題解決的方法。今年的六一節(jié)，我們難忘！
六年級(jí)作文 篇3
20xx年，我已成為全球知名科學(xué)家。就在記者采訪我的時(shí)候，我收到了基地的來電……
電話里說，在火星發(fā)現(xiàn)了生命體，請(qǐng)我速速趕到火星。
我沖出記者的“包圍圈”，駕駛著我發(fā)明的光速宇宙飛船，很快到達(dá)了火星。
在火星上，我的.助手小高已經(jīng)在那里等我了。我過去向他打招呼，他卻愣愣的站在那兒。我走過去一看，也驚呆了：不是剛發(fā)現(xiàn)生命體嗎，怎么會(huì)有這么高的文明�。空胫�，突然發(fā)現(xiàn)我的飛船不見了。我推了推還愣在那兒的小高，問道：“飛船呢？”他搖搖頭，說一過來，飛船就不見了。
我對(duì)小高說：“走，過去看看�！毙「唿c(diǎn)點(diǎn)頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地和我一起走了過去。
我們走到一座小屋前，敲了敲門，一個(gè)火星人走了出來。他上下打量著我們，說了一句話：“你們是地球人吧？”稀奇！火星人說中文！我回答說“是……是的，你會(huì)說中文？”他說，他們火星人會(huì)好幾億種語言，中文算什么。
他是個(gè)熱情好客的火星人，他以為我們是來旅游的，便帶我們參觀。
我們先經(jīng)過了一個(gè)回收站，我看見了我們的飛船，對(duì)那個(gè)火星人說：“那個(gè)是我們的飛船呀。”火星人聽了，大笑起來：“那個(gè)就是你們的飛船啊，太落后了，我送你們兩個(gè)更好的�！闭f著，我們便來到了一家飛船專送店。我驚呆了，“送”！不用錢買嗎?
我看到了火星科技，火星的飛船如房車一樣，海陸空三用。里面更是應(yīng)有盡有：超時(shí)空傳送儀、自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)、抗干擾系統(tǒng)……令人眼花繚亂。
火星人的家具更是讓人稱奇。一間屋子，一件家具。這件家具像一個(gè)萬能盒子，你想要什么，想吃什么，只要喊一聲，馬上幫你送出來，而且，這件家具還很堅(jiān)固，據(jù)預(yù)測(cè)，即便火星爆炸了，也休想傷它一根毫毛！
我們?cè)撟吡耍鎰e了火星人，回到了我們的地球。
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