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有關我的小學六年級作文300字集錦九篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的我的小學六年級作文300字9篇,希望能夠幫助到大家。
我的小學六年級作文300字 篇1
你們知道花婆婆是誰嗎?她就是我們的語文老師――高老師。
開學了,兩個月來,學校變了個樣:它穿著一件新衣服,使我眼睛一亮。
走進教室,許多同學已經到了,我也趕緊坐在座位上,想著新學期的計劃。
以前我的字寫得很丑,但是,經過一個暑假的刻苦練習,現在已有那么一點兒進步了。我還要繼續(xù)練,爭取這學期超過王彥文!
以前考試我總是粗心,這個學期我決定要一題一題地看,看清楚了再寫,這樣就不會錯了。
還有,以前我很愛看書,只是不喜歡寫。可是,我的.夢想是研究紅樓夢,只有寫好作文,才能研究紅樓夢,為了紅樓夢而奮斗吧!
現在,我的作文好起來了,不像以前那樣,要構思那么長時間,總之,比以前好多了。
四年級了,作業(yè)多起來了,還要彈琴。我可要加緊嘍!
現在,新學期來了,我終于有一次“痛改前非”的機會了,我一定要改掉以前的錯誤,做真正的我,做花婆婆心中的好學生!
我的小學六年級作文300字 篇2
我有許許多多的同學,其中,和我最要好的就數小芝了。我們倆是好朋友,下課時我們總一起在走廊散步,互訴心事。由于我們倆家住得近,上學,放學我們都一起走。
有一天,上課時,天空下起了傾盆大雨,坐在教室里的我可著急了,今天忘帶雨傘了,待會兒怎么回去呢?我不禁抱怨著:老天爺說變就變,剛剛還是陽光明媚,現在就下起了傾盆大雨。下課了,小芝仿佛看穿了我的'心思,笑著說:“沒事,你沒帶傘,我有帶呢!蔽宜闪艘豢跉,心里的大石頭落地了。
可真不湊巧,今天我要掃地,班干部還要開會,小芝聽到這個消息,猶豫了一下,說:“我先走,反正我有兩把傘,借你一把。”“行!謝謝了!”我掃完地,開完會,看見座位上端端正正地放著一把傘,我打開傘,回了家。第二天小芝沒來上學,我一打聽,才知道小芝昨天是冒著雨回家的,被淋病了。哦!原來昨天她只有一把傘,卻讓給我。突然一股暖流涌上了我的心頭。
我的小學六年級作文300字 篇3
我家有三條小金魚。它們長著大大的眼睛,穿著紅色的衣裳,拖著美麗的尾巴,非?蓯邸
每天我都要觀察它們有沒有變化,當它們看見我時,就會浮出水面,扁扁的嘴一張一合,好像在說:“我餓了”。只要我把魚飼料放進魚缸,小金魚立即狼吞虎咽的吃進嘴里,就像永遠也吃不飽一樣。難怪它們的'肚子很大。媽媽告訴我說:給魚兒喂食,一次不能放太多,吃多少放多少,不然會撐死的。沒過多久,它們吃飽了,就在水里開心的游來游去。
它們還會故意“裝死”。一天晚上,我看見它們浮在水上,就以為它們死了呢!后來我用手拍了一下魚缸,它們就馬上沉入水里,瞪著眼睛慌張的樣子,四處張望。我問媽媽:“它們在干什么?”媽媽說:“在睡覺呢!”后來我查了相關資料才知道:原來魚是睜著眼睛睡覺的,它是無眼皮的動物。
它們不僅帶給我快樂,還豐富了我的養(yǎng)魚知識。
我的小學六年級作文300字 篇4
雨淅淅瀝瀝的下著,我靠在窗邊,傾聽著細雨沙沙,就像老師動聽的話語。我瞟了一眼桌上的日歷,——啊,今天是九月十日。我的心里有一種莫名的激動。想起了我的第二個語文老師——李老師。李老師的心啊,像一潭清水,清的可以看見底,讓人感覺到她的親切,與對李老師油然而生的信任。李老師是我們的慈母,也是我們的.嚴母。李老師在學習上對我們從來都是嚴格要求,沒有一絲馬虎,認真對待每一個同學。
記得有一回,我忘記帶了語文作業(yè),在上學的路上,我才想起,但是已經來不及了,我只能懷著僥幸的心里,繼續(xù)向前走。一路上,我一直想著老師會不會批評我,想找個接口搪塞老師,就這樣,一路想著來到了學校。一節(jié)課過去了,第二節(jié)課過去了,組長過來收作業(yè)了,我小聲的隊組長說:“我忘記帶作業(yè)了。”我的心里有一些自責:為什么我來學校時,不看一看桌上。第三節(jié)課時語文課,我上課時提心吊膽,生怕老師批評我。下課了,老師既然沒有批評我,那一刻,我很感動。那一天的下午,我便把作業(yè)交給了組長。我走進了禮品店,仔仔細細的挑著,想挑一件最美麗的禮物送給我那最美麗的老師。希望他能代表我的心意,把最美好的祝福也送給老師。
我的小學六年級作文300字 篇5
在我家的擺設中,有一樣已落滿灰塵的音樂盒,不禁想起往事。
媽媽曾告訴我,這只音樂盒的“年齡”比我還大呢,那是爸爸和媽媽結婚時,爸爸的同事送給他(她)們的結婚禮物。
音樂盒是木制長方形的,棕色的外表鑲著一圈金邊,像穿著一套禮服似的,漂亮極了,蓋子是玻璃的,上面還印著三只翩翩起舞的蝴蝶,打開蓋子,右邊站著一對制作精致的男女,女的身穿連衣裙,男的西裝革履,還做著舞蹈的姿勢哩!左邊可以看見一個個可以放東西的“小坑”。我把底下的`鈕轉了幾下,就會傳出動聽的音樂來,那對男女在“舞臺”上立即轉起圈來,可有趣啦!
記得有一次,媽媽不在家,我感到很無聊,就打開音樂盒,旋起旋鈕,音樂盒就馬上傳出一陣陣音樂,我一下子陶醉了,直盯著音樂盒出神,等音樂一停,我才緩過神來。音樂盒陪我度過了一個無聊的下午。
音樂盒,謝謝“你”,“你”不僅給我?guī)砻烂畹囊魳,而且還是我的玩伴。
我的小學六年級作文300字 篇6
我的理想是成為一名魚類學家,從事保護珍稀魚類的工作。為什么呢?這要從我小時候說起。
小時候,我熱衷于兩件事:看魚和畫魚。每次出家門,我必須要尋找魚的“下落”,否則就不高興,爸爸媽媽也拿我沒辦法。在魚缸或池塘前看魚看得入了迷,我常常是忘了時間,呆上許久。我從小喜歡畫畫,我畫的都是魚兒,菱形的鯽魚、三角形的熱帶魚、圓形的小金魚......
長大后,我開始讀一些魚類百科和看一些有關海洋的紀錄片。有一次,我看到一部紀錄片上說,全球氣候變暖,將有許多魚兒失去它們的棲息之處。我不忍在將來魚類全部滅絕,大海死氣沉沉,于是,我決定當一名魚類學家。
當一名魚類學家要了解魚類,掌握知識,還要齊全的裝備,如水下相機等一些必備的工具,這需要很多錢,并且,環(huán)游世界到各個海洋研究魚類也需要一筆可觀的`資金。所以,我準備先賺錢,賺足了費用再去實現我的理想。
如今,人類生活的許多用品都來自大海,人類離不開大海。我保護魚類,更是為了保護大海,我希望在未來把海依舊可以為人類“效力”。只要堅持不懈的努力,我相信終有一天夢想會成為現實。
我的小學六年級作文300字 篇7
他,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉,一雙明亮的眼睛,一個大大的'鼻子,一張能說會道的嘴巴。他很勤奮好學,還樂于助人。
他非常勤奮好學,不信聽我一一道來:每當課間的時候,我們都會成群結隊地到操場上去玩耍,
只有他還坐在桌子上拿著一枝筆在埋頭苦計著。記得一個晚上,因為停電了,大人們都到院子里去乘涼、聊天。我因為無聊,所以就去找他玩,我走到他家的窗前,發(fā)現里面有一絲微弱的燈光,我心想:咦?他家有燈光,難道他家有電嗎?為了一探究竟,我上前一看:啊!眼前的景象令我驚呆了——桌子上擺著一支蠟燭,他身上只穿了一條褲衩,拿著一枝筆在做著試題,一只蚊子飛到他的手臂上,把長長的“吸管”插入他的手臂,他只是用手把蚊子趕走,又繼續(xù)做試題了。我為了不打擾他,只好自己回家去了。
他不但勤奮好學,而且樂于助人。記得一天早上,我和他一起走在上學的路上,突然看見一位老爺爺正推著一輛架子車(手推車)上著坡,里面裝滿了水果,看起來蠻重的。他快步走到老爺爺那里,對老爺爺說:“老爺爺,我來幫您吧!”看見他已經去幫忙了,我也去幫忙推車,最后終于把車推上坡了……
他不但勤奮好學,還樂于助人,他就是我的伙伴——施康文!
我的小學六年級作文300字 篇8
我曾經養(yǎng)了五條金魚,是我在江邊玩的時候買回來的,它們被我養(yǎng)的透明的小玻璃盒子里。
五條金魚中有一條是白色的`,其余都是紅色的,不僅如此,小魚身上還有整齊的條紋,在太陽光的照射下五光十色,美麗極了!
小魚的形狀和普通的金魚差不多,但最引人注目的是它的尾巴,它們的尾巴都成扇形,在水里游來游去的時候左右擺動,就像正在飄舞的銀杏樹葉。
金魚買來沒多久。一次我喂飯的時候由于飯粒過大,第二天發(fā)現撐死了三條,我心疼極了,以后再喂飯我總是很小心,把一顆飯粒切成一點點很小的丁子,放到盒子里的時候兩只小魚搶著吃,我見它們吃得那么開心我又倒進了些牛奶,過一會兒再給它們換新鮮的水,兩只小金魚在我的精心照顧下越來越漂亮了。
我把金魚當成了我的好朋友,我會好好照顧它們。
我的小學六年級作文300字 篇9
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:今天我的好朋友打了我一巴掌。
他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野,他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了。被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:今天我的`好朋友救了我一命。
一旁好奇的朋友問說:為什么我打了你以后,你要寫在沙子上,而現在要刻在石頭上呢?另個笑笑的回答說:當被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方,
風會負責抹去它;相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風都不能抹滅它。
朋友的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對你真心幫助,你會發(fā)現這世上你有很多真心的朋友。
朋友呀!當你看到這里,你是否有一點啟示呢?在日常生活中,就算最要好的朋友也會有磨擦,我們也許會因這些磨擦而分開。但每當夜闌人靜時,我們望向星空,總會看到過去美好回憶。不知為何,一些鎖碎的回憶,卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼!就是這感覺,令我更明白你對我的重要!在此,我希望你能更珍惜你的朋友。
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