【精選】六年級(jí)作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
美在我們身邊，無處不在……日常生活中“最美媽媽”，“最美老師”，“最美司機(jī)”，“最美醫(yī)生”的“美麗”事件，讓我一次一次地感動(dòng)。在我的腦海中，我們身邊也有許許多多美的人物：清潔工，志愿者，老師……甚至還有路邊賣藝的人。
一說起路邊賣藝的人，人們腦中總會(huì)浮現(xiàn)乞丐乞討的畫面。但我要說的，就是自食其力的尊嚴(yán)之美。
每天早晨，我路過菜市場，總會(huì)聽的二胡聲慢慢地傳來。有一天，我和外婆去菜市場買菜，那熟悉、悅耳、動(dòng)聽的音樂傳進(jìn)我的`耳朵，流進(jìn)我的心窩。我又看見了那個(gè)每天早晨都在那兒的爺爺。他頭發(fā)花白，臉上有許多皺紋，衣服也是臟兮兮，破破爛爛的。他每天都拿著一把二胡，在門口拉著，許多路人都給了他錢。我忍不住了，摸摸口袋，心想：他這么可憐，給他一些錢吧。我從口袋里拿出我要買面包的五元錢，小心的放在碗邊，爺爺“聽”見了，慢慢的摸出已經(jīng)折皺了的歌譜，輕輕的說“您點(diǎn)歌吧！”
“不，謝謝爺爺。”我不好意思地說。
“那怎么行，我怎么能白拿錢呢！”爺爺著急地說。
我愣了一下，不時(shí)因?yàn)樗f的話，而是他的眼睛。
“老爺爺，您的眼睛……”，“沒事兒，已經(jīng)習(xí)慣了，看不見也就算了，沒錢去醫(yī)治��！”
我被爺爺感動(dòng)了，摸摸口袋，又拿出了10元錢給爺爺，然后我就跑開了。只聽見爺爺在后面喊：“唉，孩子，孩子——”
過了一會(huì)兒，菜場邊又響起了二胡的聲音……
我跑進(jìn)了菜市場，一邊想：啊，這樣的技藝不就和大明星一樣，用自己的才藝賺錢，只不過明星的舞臺(tái)在劇院，而乞丐的舞臺(tái)在路邊而已！
是啊，有些乞丐不值得同情，他們只知道在路邊喊：“好心人，給點(diǎn)錢吧！”這些人就是在浪費(fèi)生命，而像老爺爺一樣的乞丐，只是生在一個(gè)貧窮家庭，而他的心不窮。這樣，他用自己的才藝來維持生計(jì)，一點(diǎn)都不羞愧。
美，無處不在。老爺爺這樣也是有尊嚴(yán)的活著，這是尊嚴(yán)之美！
六年級(jí)作文 篇2
這場雪，是20xx帶給北方孩子最好的禮物。
周四周五的月考載著這場雪使我們都十分激動(dòng)，按說雪在北方是常有的，可作為北方的孩子的我卻沒怎么見到過美麗的雪。大約是在開考半小時(shí)，就隱隱聽見寂靜的教室里的一陣陣驚嘆聲，“啊，下雪了�！迸紶柾庖黄�，便看見他們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落下來，如潔白的花瓣，富有詩情與浪漫。他們?yōu)⒙湓谛@里，輕盈的欲要載起孩子們夢(mèng)想的翅膀，婉轉(zhuǎn)而美好，散發(fā)著誘人的馨香。
我繼續(xù)不停歇地坐著答題的工作，心里被雪融化、填滿。眼前的答題卷即使在燈光的映照下，硬是顯不出那樣的潔白美好。兩者的沖突像是在互相開了一個(gè)莫大的.玩笑，又像是自顧自做著對(duì)比。
恐怕是通向夢(mèng)想的路太遠(yuǎn)太長，路上的岔道方向捉摸不定，每個(gè)人的心底都埋沒著一個(gè)最初的那個(gè)方向的指標(biāo)，恐怕是急于求成，恐怕是希翼太重，一路上磕磕絆絆走走停停。可每個(gè)人卻都那么執(zhí)著的，去爭取，爭取一份最完美的東西。我不是完美小孩，更不是別人家的孩子，我有我的缺點(diǎn)，我有我的真實(shí)，我仍執(zhí)著的堅(jiān)定著自己曾經(jīng)的信念，相信那朵被他人認(rèn)為幼稚的向日葵。
畢竟，物競天擇適者生存，生活，本來就是這樣。但有時(shí)會(huì)把自己想地太堅(jiān)韌，想要不顧一切地、飛蛾撲火般去奮力拼搏，到頭來雖然心亦堅(jiān)韌卻滿目瘡痍。記得政治老師說，世界上沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，但我們卻在應(yīng)試考試的ABCD中徘徊，唯唯諾諾。我討厭極了這種被束縛的感覺，卻又在一次次較量中嘗到了苦與樂。
不再是喜歡童話和盼望童話里夢(mèng)境會(huì)降臨到自己身上的孩子，不再是柔柔弱弱沒有自我，經(jīng)歷了一些事，才會(huì)慢慢懂得，曾經(jīng)視為珍貴的東西從身邊悄悄溜走。唉，該怎么說自己呢，女生就是多愁善感吧，在一瞬間，屬于女生的矯情總會(huì)明顯地流露。我再次望著雪，考試已經(jīng)結(jié)束了，卻沒有感到絲毫輕松，我小心翼翼地踩著一個(gè)個(gè)變污了的薄冰上，兩邊的積雪完好無損，是那么的潔白絢麗，即使最終它們化為泥濘流入土中，也讓我不忍心去破壞她的美好，去戳破這冰雪的童話。
讓她們就這樣美好下去吧，明天窗外泄露的陽光會(huì)是她們地另一副模樣、笑臉。每個(gè)人又會(huì)從新蘇醒過來，笑對(duì)生活、笑對(duì)人生。
六年級(jí)作文 篇3
作為朋友，我們相互幫助，互助互利；作為生意伙伴，他們誠實(shí)相對(duì)，守信待人；作為競爭對(duì)手，你們互相尊重，平等待人。這一切都因?yàn)樾湃巍?/p>
溫暖潮濕的熱帶森林掩映在夕陽邊，闊葉林生成了金色的楓葉，小溪緩緩流過。在小溪的盡頭，湖泊輝煌的金光中，河馬和犀牛在愜意地休息。幾只小鳥鳴叫著飛來，犀牛慢慢地從水中站出來，小鳥飛過去，犀牛任憑這幾只小鳥在背上亂啄。
為什么讓人如此懼怕的犀牛對(duì)幾只小鳥卻無動(dòng)于衷？為什么小鳥面對(duì)如此巨大的犀牛毫不畏懼？
因?yàn)樾湃�。小鳥為犀牛清除皮褶中的寄生蟲，同時(shí)為自己找食；犀牛保護(hù)小鳥，也免自己受寄生蟲的折磨。它們之間達(dá)成了信任。
每當(dāng)在露出魚肚白的清晨或鋪滿金毯的傍晚，我們幾個(gè)女生總會(huì)手挽著手，談笑著走向教室或餐廳。這是我們總會(huì)想到一個(gè)游戲——我拉著你，你背著我倒走，全憑我來引路。有時(shí)我會(huì)說幾句玩笑話，你轉(zhuǎn)過身發(fā)現(xiàn)真相后再轉(zhuǎn)過去，還說一句：“討厭�！钡绻娴挠姓系K，我們一定會(huì)及時(shí)拉住你，絕不會(huì)讓你受傷。
為什么你能放心的把自己的安全交給我？為什么我會(huì)在真正的障礙下保護(hù)你？
因?yàn)樾湃�，你放心的讓我來引路，我�?fù)責(zé)地保護(hù)你。因?yàn)槲覀冎g達(dá)成了信任。
信任帶來的是互惠互利；信任體現(xiàn)的是合作雙贏；信任加深的是相互的友誼。
自然中有信任，因?yàn)檫@種信任，保護(hù)了許多物種；生活中有信任，因?yàn)檫@種信任，保護(hù)了我們的安全；學(xué)習(xí)上有信任，因?yàn)檫@種信任，促進(jìn)了彼此進(jìn)步。
信任是一種美麗，是一種相互間心靈美的升華！信任經(jīng)得住災(zāi)難的挑戰(zhàn)；信任撐得起勢(shì)力的壓強(qiáng)；信任經(jīng)得起時(shí)間的消磨。
因?yàn)樾氯耸且环N永恒的美！
有一個(gè)生命，誕生到這個(gè)世界上，從此，他開始成長，成長生命，他期待有一天，可以成長為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，可以奉獻(xiàn)自己，關(guān)愛他人。
那粒種子，每天都不斷努力成長著，它把生命的根基扎的'更深，體驗(yàn)成長帶給它的艱辛與快樂，終于有一天，一個(gè)新生的萌芽破土而出，看到了那一朵朵芬芳的、美麗的花朵，明白了自己還有很多不足之處，然后，默默地努力成長。
那個(gè)小孩，每天都不斷努力學(xué)習(xí)著，把自己的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得更透徹，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶給他的艱辛與快樂，終于有一天，一個(gè)小學(xué)生變成初中生，他進(jìn)入了一個(gè)新的境界，也看到了許多比自己優(yōu)秀的學(xué)生，明白了以后的成長更艱辛，但他從未放棄，一直努力成長著。
那個(gè)新生的萌芽，經(jīng)過自己不斷的努力，超越了許多，它體驗(yàn)了生存的困難，但它決不放棄，終于，它吸收了更多水分，得到了更多陽光，經(jīng)歷了暴雨與干旱，長成了一朵含苞待放的鮮花，只等待著有一天，能綻放生命的美麗。
那個(gè)初中生，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)與奮斗，超越了許多比他強(qiáng)的學(xué)生，成長為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的、有知識(shí)的人，等待著有一天，飛出束縛的籠，闖蕩一片天地。
最后含苞待放的鮮花成長為一朵真正的鮮花，綻放了生命的美麗，這種美麗，就叫成長！
還有一個(gè)人。
六年級(jí)作文 篇4
“沙沙沙，沙沙沙……”不知在什么時(shí)候，細(xì)如牛毛的雨悄悄的下了起來，到處起了濃霧。這時(shí)我知道春姑娘悄悄的來了。
瞧！雨打在花兒的臉上，花兒開心的笑了，各色各樣的花兒開得更美麗了，嬌艷欲滴，發(fā)出一陣陣清爽宜人的清香，真沁人心脾��！
沉睡了一個(gè)冬天的.小草終于探出了小腦袋，它們都換上了春姑娘送給它們的嫩綠的新衣裳，呼吸著泥土發(fā)出來的香氣，喜迎春天的到來。
看！柳樹也披上了綠裝，正貪婪的吮吸著春天的甘露。它那披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條，好像一位剛洗國頭而沒有梳辯子的小姑娘的頭發(fā)一樣，隨風(fēng)翩翩起舞。
雨霧彌漫，煙霧籠罩著一切。小燕子在天空中快樂地飛來飛去，好像想用它那剪刀似的尾巴剪斷這一片雨簾。粉紅的桃花開了，一朵朵挨著一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿，一片片桃花像一片片紅云那樣，可漂亮了。
我喜歡春天。
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有后悔的事情，當(dāng)然我也不例外。讓我后悔的事，是與我同桌發(fā)生的一場風(fēng)波。我們倆本就是很要好的朋友，而這件事的發(fā)生是我們的友誼更加深厚了。
那是上語文課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上講課。由于老師講的'沒什么意思，我的同桌就從抽屜里拿出一支快用完的筆。她拔下筆頭左右搖晃著這支光光的筆桿，雖然幅度不大，但是弄得到處是筆油。我的衣服當(dāng)然也無從幸免了。
下課了，我火冒三丈地對(duì)她說：“你把筆油弄我身上了。”她卻跟個(gè)沒事兒人似的說：“那有什么呀，弄了就弄了唄。你回家洗洗不就得了嘛。”我一聽她竟然會(huì)說出這樣話，氣得不得了，瞪著她說：“以后我再也不理你了！”沒想到，她更絕“你以為誰愿意理你呀！”我真是很生氣，更覺得傷心。于是我扭過頭再也不理她了。從此我們就成了離得最近的陌生人，互不理睬。
過了幾天，我們共同的一位朋友來找我，在我面前沒少替她說好話。可是一想到她絕情的樣子，我怎么也不愿意和她和解。直到后來，他們兩個(gè)一起找我，她低著頭用很小的聲音說對(duì)不起。我知道那是她下了很大的決心才做到的，我也知道，她之所以會(huì)這樣做是因?yàn)樗苤匾曃覀冎g的友誼�？粗嬲\的樣子，我決定原諒她。于是我拉著她的手，開心地笑了。現(xiàn)在，校園里又多了三個(gè)愛說笑并且形影不離的“瘋丫頭”。
往事如風(fēng)，經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波讓我們看到最珍貴的東西就在身邊，友誼從此更加深厚，快樂隨之相伴永遠(yuǎn)！
六年級(jí)作文 篇6
花開花落，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已度過了十六個(gè)春夏秋冬，
作為遠(yuǎn)去的我們那個(gè)班。驀然回首，身后是一行行深深淺淺的腳印。回首往昔，我的中學(xué)生活不由感慨萬分。過去的每年都在忙碌的學(xué)習(xí)中度過了，每一個(gè)夜晚都仿佛很平凡，或許有一絲的波瀾，但都在我們不經(jīng)意間流逝。遠(yuǎn)去的，背影身后泛著點(diǎn)點(diǎn)亮光，那是什么？是我們?nèi)隁v程的風(fēng)雨……
他，想必又是熬了一個(gè)通宵玩電腦游戲。豈料，上課后，他的睡意便如排山倒樹而來，讓人就是使出降龍十八掌也沒能抵住。終于，我們慈愛的語文老師發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)見周公還是逍遙兄的他，她用纖纖玉手打了個(gè)讓他站起來的手勢(shì)，不料，還在于周公告別的他揉了揉眼睛慢慢
站立之后我們?nèi)嗪逄么笮�，他丈二摸不著頭腦，不經(jīng)意向桌上一瞄，桌上居然有水的印記，那是夢(mèng)中產(chǎn)物還是周公請(qǐng)他喝酒了呢……
她們，有一顆火熱的心，充滿著新時(shí)尚代表所特有的不畏懼和做好了勇于同熊貓作斗爭的準(zhǔn)備，又是開著手電筒躲在被窩里連夜奮戰(zhàn)看小說的`她們，早上起來后又要念叨她們秀麗的臉上一雙雙活力四射的眼睛添眼圈了。從她的名字便可看出她的性格——讓云云雨雨都來得更猛烈些吧……
他們，有著青年人那種刻苦鉆研的精神，更有執(zhí)著的追求邁向長遠(yuǎn)的路，他是我們班的驕傲。他雖然家境不寬裕，但他卻能充分利用僅有的幾本課外書解開眼前的知識(shí)世界……
六年級(jí)作文 篇7
盛夏的一天中午，火辣辣的太陽毫不留情地烤著大地的一切。大地被曬的發(fā)焦發(fā)燙，空氣也像凝固了似的，一絲風(fēng)都沒有。茁壯挺拔的柳樹也垂頭喪氣得耷拉著頭，風(fēng)不知了何去。狗蹲在地上吐著舌頭散熱，樹上的知了也在不停的叫。
俗話說“六月的天，娃娃的臉說變就變�！眲倓傔�是晴空萬里，一下子就變得陰沉沉的.，原本蔚藍(lán)的天一下子被烏云吞沒了。抬頭往天上看，只見滾滾烏云排山倒海地涌來，有如千萬匹脫韁的野馬，奮蹄揚(yáng)鬃而來。遠(yuǎn)處的大山灰蒙蒙的，就好像被天邊的烏云壓得喘不過氣來了。突然，一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉，耀眼的光芒照亮了天空，給萬物披上了一層銀輝，緊接著一聲震耳欲聾的響雷由遠(yuǎn)處傳來，振得窗戶上的玻璃“啪啪”作響。頓時(shí)，瓢潑似的大雨從天而降，像一片巨大的瀑布，從遠(yuǎn)處遮天蓋地卷了過來，天裂開了一半任由雨傾倒下來，狂風(fēng)卷著暴雨，像無數(shù)條鞭子，狠命地往窗子上抽，玻璃上出現(xiàn)了一幅斑駁陸離的圖畫。雨越來越大，雨柱猶如一排利劍，傾斜著刺向地面，又像一條巨龍吞噬了整個(gè)天地，雷在低低的云層中間轟鳴，接著是一個(gè)更響的霹靂，空中彌漫著一股雨天特有的氣味。
不一會(huì)兒，天晴了，空中掛出了一條彩虹。烏云散去，叫來了悠悠的白云，太陽公公回到了工作崗位上。剛剛的小草、小樹都昂首挺胸。一只鳥兒“嘰”地一聲打破了天空的寧靜。天地間變得涼爽極了！
六年級(jí)作文 篇8
前幾文談及對(duì)“90后”進(jìn)行理想教育時(shí)存在的幾個(gè)問題，問題發(fā)現(xiàn)了，并且“很嚴(yán)重”，就要尋求解決問題的辦法，我把自己的一些教育心得和大家分享。
一、激發(fā)上進(jìn)心法
上進(jìn)心和理想志向互為一體，因?yàn)橛辛死硐耄辛酥鞠�，自然而然就有上進(jìn)心；有了上進(jìn)心，進(jìn)而也會(huì)形成人生理想志向。
縣里舉行“迎奧運(yùn)”征文比賽，學(xué)校進(jìn)行預(yù)選賽，我布置全班同學(xué)都寫，各小組推薦，然后評(píng)比五篇推薦到學(xué)校參賽。但是，只有幾位同學(xué)認(rèn)真寫了，絕大部分同學(xué)都是應(yīng)付了事。我就針對(duì)此事在班級(jí)進(jìn)行了“縣里的比賽我有戲嗎”的小討論。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)小問題：1、我的作文水平是縣級(jí)的嗎？2、縣級(jí)的作文水平是什么樣的？3、我參賽能獲獎(jiǎng)嗎？4、我寫作文只是為了獲獎(jiǎng)嗎？5、我的童年、青少年時(shí)代都在西平縣，我的未來在哪？6、我想走出西平縣嗎？經(jīng)過和部分學(xué)生對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟懻撘院笄榫w發(fā)生了很大變化，很多同學(xué)原本平靜的目光變得熱烈了，表情也豐富生動(dòng)起來，我斷定，他們的心里肯定也起了很大變化。
二、培養(yǎng)競爭意識(shí)法
上進(jìn)心衍生競爭意識(shí)，但競爭意識(shí)能夠強(qiáng)化上進(jìn)心。缺少競爭的生活是沒有生機(jī)的，也是沒有活力的。一個(gè)學(xué)生，他既不和他的過去比，也不和他的同學(xué)比，那他一定沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒有了上進(jìn)心，沒有了競爭意識(shí)，他對(duì)待學(xué)習(xí)生活的態(tài)度就是一個(gè)字：“熬！”他的生活狀態(tài)是“過一天少兩晌”；他的學(xué)習(xí)狀態(tài)是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，甚至連鐘也不撞。你在對(duì)這樣一類學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì)有一種用拳頭使勁打在棉花堆上的感覺。
我的辦法是給學(xué)生找對(duì)手。我?guī)У陌嘤袔讉�(gè)自身素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，但在七年級(jí)時(shí)，他們的成績一直不突出，沒能在年級(jí)里拿到好名次。我就分別找他們談話，逐一為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)上的對(duì)手，能拿年級(jí)第一的，就把其它班級(jí)的高手當(dāng)成對(duì)手；能夠奪得年級(jí)前十名的，就把班級(jí)第一作為對(duì)手；能夠進(jìn)入年級(jí)前二十名的，就把前十名當(dāng)作對(duì)手。這樣一來，他們就有了明確的比較對(duì)象，在學(xué)習(xí)上，他們時(shí)時(shí)刻刻都在比對(duì)，誰在哪方面進(jìn)步了，誰在哪方面落后了，大家心里都有數(shù)，進(jìn)步的不敢驕傲，落后的奮起直追。結(jié)果，在進(jìn)入八年級(jí)以后，我們班每次都要蟬聯(lián)年級(jí)第一，每次都有五人次進(jìn)入前二十名。
三、榮譽(yù)激勵(lì)法
我在教室后面的黑板上，布置了一個(gè)“學(xué)生‘星’空”欄目，專門展示班級(jí)中涌現(xiàn)出來“有功之臣”、“明星大碗”，如有“誦讀之星”、“佳作范文”、“記憶之星”等，同學(xué)們都以能榮登“星”空而光榮。
四、前景描述法
針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，我就把他們的個(gè)體作為特殊的教育對(duì)象，根據(jù)他們自身的情況，我為他們描述出他們未來的發(fā)展圖景，借此來激發(fā)他們樹立理想，并且愿意為著自己的前景而努力。
五、偉人榜樣示范法
我們的教室里有“每日一言”展示欄目，每天出示一句名人名言，意在用偉人的`人生經(jīng)驗(yàn)來激勵(lì)教育學(xué)生，全體同學(xué)當(dāng)天誦讀達(dá)到背誦。
給學(xué)生推薦閱讀名人傳記，用名人的人生經(jīng)歷感召學(xué)生�！皬睦锵锲矫竦教厥住钡脑a權(quán)，“從流浪兒到總統(tǒng)”的李明博，這些平常人獲得大的人生成功的事例，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取熱情，對(duì)學(xué)生樹立人生理想也有積極影響。
六、自我強(qiáng)化法
我要求學(xué)生以座右銘的形式把自己的理想志向展示出來，天天用理想激勵(lì)自己，時(shí)時(shí)用志向警戒自己，這種形式既有內(nèi)省、內(nèi)為的自律，也有同伴、師長約束的他律，有助于學(xué)生形成人生理想。
進(jìn)行理想教育的途徑很多，哪一種對(duì)自己的教育最適用，哪一種就是最科學(xué)最有效的。
理想教育討論暫告一段，接下來我想就責(zé)任感的培養(yǎng)談一談。請(qǐng)敬各位同仁和朋友提出意見。
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