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小學(xué)六年級(jí)作文：作業(yè)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)作文：作業(yè)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)作文：作業(yè)1
在我這六年的學(xué)習(xí)生涯中，老師布置過(guò)許多作業(yè)。其中最讓我難忘的是六年級(jí)時(shí)老師布置的一次特殊作業(yè)。究竟是怎樣的“特殊”呢，暫時(shí)保密，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那天，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是感恩節(jié)，我要給你們布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)——給長(zhǎng)輩洗腳，你們要因此作業(yè)從中感悟父母對(duì)你們的養(yǎng)育之恩�！甭�(tīng)完老師的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。有的人說(shuō)，從小到大，都是父母給我們洗腳，現(xiàn)在要反過(guò)來(lái)讓我們給父母洗腳，感覺(jué)怪怪的`。有的人說(shuō)……一時(shí)間班里炸開(kāi)了鍋。
放學(xué)后，我走在路上，心理想著到底給誰(shuí)洗腳呢？“對(duì)，就給媽媽洗腳。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。到了家，為了給媽媽一個(gè)驚喜，我策劃了一個(gè)精彩的劇面，邊想臉上還露出愉快的笑容。到了晚上，我們吃過(guò)飯后看了一會(huì)兒電視就準(zhǔn)備睡覺(jué)了。當(dāng)媽媽要洗腳時(shí)，我趕快跑到她跟前對(duì)她說(shuō)：“媽媽，讓我來(lái)幫你洗腳吧！”“嗯？”媽媽滿臉的疑惑。但是又馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“純玉，不用了，我自己來(lái)就可以了�！蔽伊⒓捶瘩g道：“媽媽，您難道連這個(gè)小小的機(jī)會(huì)也不給我嗎？什么都可以錯(cuò)過(guò)，唯獨(dú)這次不可以。您就給我一次機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)吧！”媽媽依然有些猶豫，但我憑著“三寸不爛之舌”終于說(shuō)服了媽媽。我把腳盆搬過(guò)來(lái)，里面盛滿溫水，再把媽媽的鞋襪脫掉，將她的雙腳放入盆中，我用我的手撫摸著媽媽的雙腳輕輕按摩。當(dāng)我抬起頭看媽媽，我看見(jiàn)她滿臉的疲憊漸漸放松了，也看見(jiàn)媽眼睛里泛出了若隱若現(xiàn)的淚光。我又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽舒服嗎？以后女兒天天給您洗腳，讓您輕松一下�！贝藭r(shí)，我也好想大聲的對(duì)您說(shuō)：媽媽，如果沒(méi)有您，我將不會(huì)生存在這個(gè)世界上；如果沒(méi)有您，我將不會(huì)懂得做人的基本道德、禮儀；如果沒(méi)有您，我將不對(duì)懂得怎樣去結(jié)識(shí)好朋友……是您給了我生命創(chuàng)造了我，是您在我苦難的時(shí)候鼓勵(lì)我，是您在我傷心時(shí)幫助我重新尋找和獲得快樂(lè)……媽媽，無(wú)論如何我都報(bào)答不了您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我會(huì)更加努力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，以自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答您。這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的眼淚流了出來(lái)，她笑著對(duì)我說(shuō)：“純玉，你真的長(zhǎng)大了！”我的眼淚也情不自禁涌了出來(lái)……
這份特殊的作業(yè)真讓我難忘，讓我記住了今年的感恩節(jié)，讓我明白了老師的良苦用心，更讓我明白了這份難以言說(shuō)的親情。
小學(xué)六年級(jí)作文：作業(yè)2
作業(yè)，《辭�！方忉尀椤盀橥瓿缮a(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。”而《教育大辭典》則把完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩大類。課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行操練的各種練習(xí)，課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法。
從正面看，作業(yè)的確是一種好事，它能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；但凡事有好及有壞，作業(yè)也給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)形的壓力，導(dǎo)致一些學(xué)生不堪重任，離開(kāi)了人世。
作業(yè)不管對(duì)于好生或者差生來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是一道枷鎖，死牢地將他們困在地獄里。只是對(duì)于好生來(lái)說(shuō)，他們很有辦法將作業(yè)轉(zhuǎn)化成一種休閑放松的'事情，但差生呢？他們既不想浪費(fèi)太多腦細(xì)胞，又不想挨老師的批評(píng)，所以他們選擇了抄答案。當(dāng)然，只是普遍而已。
就在去年的3月25日，長(zhǎng)樂(lè)市一名高中生因?yàn)樽鳂I(yè)太多，不堪重任，從他家所居的樓頂（12層）跳了下來(lái)，引發(fā)了一場(chǎng)家離血災(zāi)。記者報(bào)道時(shí)，他早已經(jīng)是血肉模糊了。因作業(yè)太多而自殺這事完了嗎？并沒(méi)有。據(jù)現(xiàn)代快報(bào)5月2消息，今天早上，南京溧水一名13歲男孩疑因作業(yè)未完成，上吊自殺。而今天中午11點(diǎn)多，燕子磯吉祥山莊一名初三男生也跳樓身亡，原因也是作業(yè)沒(méi)完成。這樣因?yàn)樽鳂I(yè)太多未能完成導(dǎo)致的死亡事件很多，平均每年都會(huì)有1~5起這樣的事件發(fā)生。
“汐時(shí)姐姐，這可能是我最后一次給你寫信了。我要去一個(gè)美麗的地方，那個(gè)地方雖然不會(huì)沒(méi)有悲痛，但至少不會(huì)有作業(yè)，作業(yè)實(shí)在太多了，我已經(jīng)沒(méi)有余力再去完成了。網(wǎng)上教會(huì)了我一個(gè)不會(huì)痛苦的方法，我要用它去換取一個(gè)新的人生……”很難想象，一直樂(lè)觀的“曲奇少女”會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)一事而引發(fā)了輕生的念頭。（呃，當(dāng)然，最后她跟我說(shuō)，死亡太恐怖了，所以她還是不自殺的好）
給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的話幾乎年年都講，可就是沒(méi)有人去實(shí)施，過(guò)多過(guò)載的負(fù)擔(dān)成為了學(xué)生們輕生的念頭，或許有人不敢去跟死亡勾邊，但是，那些有這個(gè)勇氣的呢？作業(yè)本來(lái)是一件鞏固和提高學(xué)習(xí)的事，希望大家別讓作業(yè)成為利刃，剝奪他人的生命。
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