初中議論文作文三篇
在各領(lǐng)域中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的初中議論文作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中議論文作文 篇1
曾聽過復(fù)旦大學一個上海籍的本科生居然在從家回學校的途中迷路了，后來是由巡警把他送回了學校。據(jù)他父親說，他從上小學開始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨自“出遠門”！
父母在我們年幼時將我們視為掌上明珠，呵護備至，寸步不離，唯恐我們受到傷害。而我也早已司空見慣，漸漸適應(yīng)，當我們懵懵懂懂的走向社會，面對我的數(shù)以萬計的磨難，使我感到手足無措。遍體鱗傷的我們迷茫的望著媽媽：為什么是這樣子？其實適量的保護與關(guān)愛，能使孩子們感到家庭的溫馨，父母濃濃的愛意與幸福，而過度的保護與關(guān)愛就將變成溺愛，使孩子們事事依賴父母，失去了自立自強的本領(lǐng)。就將讓他們無法立足于社會，游手好閑，無所事事，不務(wù)正業(yè)。衣來伸手，飯來張口。曾有人說“父母之愛子，則為之計深遠�！备改傅哪鐞蹖⒍髿⑽覀冏粤Ω奶煨�。
有人想過自殺，并且對社會充滿失望。有些人甚至成為了反社會分子，只因他們面對之前的一帆風順早以適應(yīng)，而今卻遭受數(shù)不勝數(shù)的挫折。要知道正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免會誤入歧途。而手無縛雞之力的.我們，又將如何馳騁人生，開拓出自己的一片天地？
成長需要拼搏，成長需要奮斗，成長需要努力，不曾在泥濘的小路上走過，怎能留下你深深地腳�。坎辉谄D辛的歲月中傷痕累累，怎能留下你人生的足跡？平凡的石子僅能為人們所厭惡，成為人們不屑一顧的墊腳石。而經(jīng)千刻萬磨的石頭能為人們所贊不絕口，成為人們所欣賞的對象。拼搏是我們?nèi)松豢扇鄙俚谋匦杵�。拒絕溺愛，自立自強，拋開保護，奮力拼搏。
初中議論文作文 篇2
在榮譽面前，理智是一道閘門。
君不見，在獲得榮譽之后，有的持無所謂態(tài)度;有的則大加慶賀，并把榮譽作為自己向別人炫耀的資本。我認為以上兩種態(tài)度都是不可取的。
榮譽是通過自己與他人的努力而得到的一種回報。得到榮譽當然值得高興，但是不要得意忘形，這榮譽中既有自己的努力，同時也有他人的汗水，千萬不要把功勞全歸功于自己�！按蠹討c賀”更不足取，這樣往往會使人覺得自己有成績了，不求進取，躺在功勞薄上睡大覺，從此再也得不到什么榮譽，以前得到的榮譽卻成了自己前進道路上的絆腳石，使自己駕駛的生命之舟誤入歧途。
對榮譽持無所謂的態(tài)度，雖然較之前一種人，顯出大將風度，但也不是對待榮譽的最佳方式。
那么如何正確對待榮譽呢?
這不禁讓我想起了球王貝利，當貝利創(chuàng)造了踢進一千個球的記錄時，有記者問他，最滿意的是哪個球時，他答道：“下一個”。在榮譽面前，貝利沒有冷漠、麻木，更沒有忘乎所以。他的回答閃爍著理智的光輝，反映了他謙遜的品質(zhì)。他將是我們永遠的楷模。
榮譽是暫時的，奮斗才是永恒的。
初中議論文作文 篇3
生活的小事，有的不斷涌來，有的不斷地破散，許多，宛如孩提的面孔，向回不去的大海奔騰而去，沉睡了;許多，像樹蔭下那位自由的提琴手，奏出美妙的音響，環(huán)繞于你的心頭，是啊，過去屬于死神，未來屬于自己。尋找往事的芳香，我思索追憶……
記得，那是一個人的影象，高大鮮明。哦，是的——那是個童話里的人物，美好，令人向往。他，曾經(jīng)在風雨中前進，為了戰(zhàn)爭，但——他并不知道在追尋什么。那雨，有雜著和風的，有從上到下的，有“從下到上”的，最后，他拾起了諾言，他失去了最珍貴的，不是生命!他，曾經(jīng)在大海中乘風破浪，為了那個諾言。他曾經(jīng)在運動場上大顯身手，拋棄了人的貪婪與自私。他，曾經(jīng)在草地上閃過身影，在夜晚忍受孤獨，在純潔神圣的黎明中，在燦爛的朝霞的映襯下奔跑，他這時明白了——奔跑，為的是在過去的路上學會放棄，在未來的人生中學會拼搏，學會超越。他就是阿甘，他的傳奇的一生，給我心靈上的震撼，是對美的追求吧!我感動了，我在沉思中領(lǐng)悟……
面對挫折，面對生活中的風暴與枷鎖，顯然，我迷失了、囚困著。是消沉、軟弱導(dǎo)致的。在這些枷鎖面前，我沒有直觀地去面對，沉迷于過去的美麗，讓它剝奪了我的一切，主宰和取代我的一切。失敗時，用過去作為安慰的理由，不去經(jīng)歷，不去挑戰(zhàn)，怎么能成功呢?風雨過后的彩虹最燦爛!我明白了，只有不斷地超越自我，才能創(chuàng)造比過去更明亮的珍珠，用微笑面對人生吧!
那一次，我感動了。感動的是人生，是人的品格，是人的靈魂，我知道了以后的路該怎么走，用樂觀向上去看待;我知道了該做什么樣的人，做品德高尚、知進取、拿得起放得下的人。
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