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高中壓力議論文（通用32篇）
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的議論文，議論文又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。那么議論文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的高中壓力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中壓力議論文 1
物競(jìng)天擇，適者生存社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的、殘酷的。我們都有自己的夢(mèng)想，且我們都為這夢(mèng)想而奮斗著，因此，我們有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。與此同時(shí)，我們也與壓力相遇并從此形影不離了。
壓力是一支強(qiáng)心劑，促使我們駕著生命的車(chē)輪，不斷地快節(jié)奏地向上滾動(dòng)，伴著我們?cè)谌松畷?shū)上寫(xiě)下輝煌的篇章。在人生大舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。試想，一個(gè)懶散沒(méi)有壓力的人是如何的墮落與沉寂。他只會(huì)為別人的成功而喝彩。而自己卻事無(wú)成，安于現(xiàn)狀，任歲月蹉跎，在風(fēng)塵中死去。
壓力又是一個(gè)惡魔。它使得多少人跌入失敗的深淵，進(jìn)入傷心的沼澤地。下因?yàn)檫@壓力，使得他們從此沒(méi)了昔的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有往日自信的'面龐，沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活中一切的一切。此時(shí)，壓力似乎是罪大惡極的。
或許，每個(gè)人都不想飽嘗壓力下悲愴的慘痛吧？那么，御下你的包袱，活得瀟灑自如些。有這樣則故事：
兩個(gè)人一同經(jīng)過(guò)寶藏地帶。那里有琳瑯滿目的珠寶、紫寶石、瑪瑙。無(wú)奇不有，層出不窮。其中一個(gè)人很是貪婪，不住地往自己口袋里塞寶貝。而另一個(gè)人卻只挑選了一顆最漂亮的藍(lán)寶石。兩人走了一段時(shí)間后，就拉開(kāi)了距離。背著沉重寶貝的那個(gè)人累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，為了趕路，只好不停地忍痛割愛(ài)，丟棄自己的寶貝。
當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)，他已累得不省人事了。而他手中卻連一顆寶石也沒(méi)有了。只拿了一顆寶石的那個(gè)人卻安然無(wú)恙。有人問(wèn)他：你為什么能這么輕松地到達(dá)目的地？因?yàn)槲沂冀K只有一顆寶石。
我們且不論其貪婪與否。只拿了一顆寶石的人，正是因?yàn)闆](méi)有給自己背上沉重的包袱，所以以很輕松地成功了。
生活中不能沒(méi)有壓力，但不能過(guò)量。生活因壓力而精彩，人類因壓力而有不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉重。放平你心中的砝碼，調(diào)節(jié)好壓力吧！
高中壓力議論文 2
關(guān)于壓力，可分為好多種，有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)習(xí)的壓力，缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來(lái)源與生活和這繁雜的社會(huì)。
常常聽(tīng)有別人說(shuō)： 哎呀!壓力太大，受不了啊。 或者是 怎么這么忙啊!連個(gè)休息的空都沒(méi)有! 等。豈知道，我們每個(gè)人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經(jīng)收到了壓力對(duì)自己的警告。而這些壓力，將會(huì)一直的陪伴我們到老 都無(wú)法抹去。
學(xué)生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前，既忙著又忙那的，想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來(lái)的那些長(zhǎng)輩小時(shí)候的生活條件好的沒(méi)影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂(lè)卻是少了很多，很多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學(xué)這學(xué)那。就算是自己的.孩子對(duì)這個(gè)極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠(yuǎn)也還不清的債!長(zhǎng)輩們小的時(shí)候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的。白天雖然要干農(nóng)活，但是許多人在一起干活，說(shuō)著話，不也很好?夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無(wú)憂無(wú)慮的生活，在現(xiàn)在來(lái)講，有些遙遠(yuǎn)了。
每當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞;每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的那接二連三的嘆息聲;每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長(zhǎng)的呵斥聲。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是種無(wú)形的壓力。
生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿壓力�；瘔毫閯�(dòng)力，或許可能會(huì)有意想不到的收獲!
高中壓力議論文 3
中學(xué)生取消早、晚自習(xí)和雙休日補(bǔ)課，看起來(lái)時(shí)間寬松了，但是從某些方面來(lái)說(shuō)，反而是增加了壓力，因?yàn)閷W(xué)生必須在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下自主學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)也許有的學(xué)生會(huì)比以前用更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。同時(shí)中、高考迫在眉睫，復(fù)習(xí)時(shí)間一天比一天少。學(xué)生和家長(zhǎng)不能只看到考試的壓力。為了更有效地學(xué)習(xí)，必須關(guān)注學(xué)生生理和心理的健康狀況。怎樣來(lái)減壓，現(xiàn)介紹幾種簡(jiǎn)單方法:
轉(zhuǎn)移視線。心里不要總是想著考試的事，可散散步、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或和家長(zhǎng)聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續(xù)劇。音樂(lè)盡量選擇節(jié)奏比較舒緩的輕音樂(lè)，以免音樂(lè)把心情搞得更糟。這樣暫時(shí)把注意力放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。
調(diào)整心態(tài)。心理壓力過(guò)大產(chǎn)生的原因主要是由于對(duì)事物看得過(guò)重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會(huì)影響自己的正常發(fā)揮。所以應(yīng)該保持一顆平常心，相信天道酬勤，考試時(shí)自然就能正常發(fā)揮了，甚至?xí)桨l(fā)揮。
找人傾訴。這是一個(gè)排除內(nèi)心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長(zhǎng)把自己的心情和苦惱說(shuō)出來(lái)，與他們更好地溝通;找一個(gè)可以耐心傾聽(tīng)自己訴說(shuō)的朋友，把苦惱與困難都說(shuō)出來(lái)，也許朋友不能幫你解決什么問(wèn)題，但他幾句安慰的話一定可以讓你感到輕松。
適當(dāng)鍛煉。在連續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)大腦開(kāi)始變得疲憊，效率就開(kāi)始下降，這時(shí)不如出去活動(dòng)一下，跑跑步、踢踢球或者洗個(gè)澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的`效果。
好書(shū)幫你。一本好書(shū)更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩(shī)歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時(shí)忘卻煩惱和憂愁。學(xué)生可以暫時(shí)拋開(kāi)教科書(shū)，看一些別的課外書(shū)，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書(shū)。
壓力就是動(dòng)力，但是過(guò)大的壓力只會(huì)是百害而無(wú)一利。減輕壓力的方法還很多，關(guān)鍵靠學(xué)生自己控制。學(xué)生必須要保持充足的睡眠時(shí)間，忌煩時(shí)抽煙等。學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生必須為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，老師不要一味地強(qiáng)調(diào)考試，家長(zhǎng)不要一味高標(biāo)準(zhǔn)地要求孩子，學(xué)生要自己控制好自己的學(xué)習(xí)和休息，以減少壓力。相信學(xué)生在適當(dāng)?shù)膲毫ο聲?huì)取得更理想的成績(jī)。
高中壓力議論文 4
壓力者，壓迫之外力也。譬如學(xué)生者，平時(shí)作業(yè)之壓力，月末考試之壓力，壓力之多，何可勝道也哉?然則何以應(yīng)之?
一曰：樂(lè)觀，當(dāng)年的蘇東坡，一貶再貶，事業(yè)不順，生活拮據(jù)，可謂“壓力山大”。然而被貶黃州，“食無(wú)肉”就到市場(chǎng)要來(lái)羊脊髓，像吃螃蟹一樣邊剔邊吮，自創(chuàng)名菜“羊蝎子”。再貶到荒無(wú)人煙的嶺南。竟還樂(lè)觀地吟道“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。那再貶海南，這回他可真有壓力了，遺書(shū)寫(xiě)好了，墳都讓兒子挖好了，可他偏就沒(méi)死。也許是天涯海角的美景讓他陶醉，樂(lè)觀的他索性每天清晨坐在海邊梳頭，一邊還看著日出，好生愜意!雖抱怨“食無(wú)肉，居無(wú)所，病無(wú)藥，交無(wú)友”，可壓力偏舊迎刃而解了，靠的不過(guò)是“樂(lè)觀”二字。
二曰：堅(jiān)持，西天取經(jīng)的.玄奘，當(dāng)年壓力也不小。他不比唐僧，還有孫悟空等諸位高徒，連白馬一匹都沒(méi)有。他偏一個(gè)人從長(zhǎng)安走到那爛陀寺，整整走了三年，途中有茫茫戈壁，皚皚雪山，還有土匪強(qiáng)盜與同僧人為敵的異教徒。壓力夠大了，他偏就憑一股堅(jiān)持的韌勁闖了過(guò)來(lái)。到了天竺，問(wèn)題又來(lái)了，唐僧到靈山不過(guò)背了經(jīng)書(shū)就可以走，他到佛寺，自己還要學(xué)習(xí)，人家說(shuō)梵文，他還得從頭開(kāi)始學(xué)，一學(xué)就是十多年。全寺萬(wàn)余名僧侶，他在競(jìng)爭(zhēng)的壓力中脫穎而出，受到國(guó)王的接見(jiàn)。別認(rèn)為這就完了，背回千卷經(jīng)書(shū)到大唐，他還得翻譯，他在大慈恩寺作住持，同弟子每天夜以繼日地翻譯，他自己每天只睡四個(gè)時(shí)辰。他的后半生就在翻譯與講學(xué)中度過(guò)，他這一輩子壓力也忒大了。他憑什么撐過(guò)來(lái)了，當(dāng)然是堅(jiān)持。
三曰：智慧，有了智慧，眼中的壓力方才變成了前進(jìn)的動(dòng)力，自然就不會(huì)深陷其間。我們身邊有很多人，面對(duì)壓力往往就被其擊垮，其實(shí)那是缺少智慧。英國(guó)人在二戰(zhàn)最危急時(shí)還有心情喝下午茶，面對(duì)壓力，何必看得那么重呢?要做的，僅僅是繼續(xù)前進(jìn)，《百年孤獨(dú)》是馬爾克斯拖欠六個(gè)月房費(fèi)寫(xiě)下的，于他，壓力何干，仍可忘我寫(xiě)作，不失為一種智慧。
于我們學(xué)生，沒(méi)有東坡的豁達(dá)，至少還有樂(lè)觀;沒(méi)有玄奘的信念，至少能學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持;學(xué)得再累，壓力再大也許不能喝杯下午茶，至少有放下包袱的智慧。壓力有什么可怕，正確面對(duì)，便天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
高中壓力議論文 5
越來(lái)越快的生活節(jié)奏壓迫著我們?cè)缫丫氲〉拇竽X，這種情況下，自我減壓或是自我加壓似乎成了同一個(gè)事物的兩種極端表現(xiàn)。天平倒向哪一段都會(huì)給另一端帶來(lái)某種程度上的傷害。依我而言，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，讓天平平穩(wěn)地立在中心，才是平衡生活的真正法則。
俗話說(shuō)“人無(wú)壓力輕飄飄”，是的，唯有壓力才能激起我們內(nèi)心深處的欲望，并甘愿為它拼盡全力。沒(méi)有壓力的生活是空洞的，像一只斷了線的風(fēng)箏，不知該飄向何處，終日浮在云端。壓力是前進(jìn)的動(dòng)力，正如材料所言“承受壓力的重荷，噴水池才能?chē)娚涑鲢y花朵朵”。
但如果這份負(fù)荷太重了呢？
背著壓力前行的人腳下走得踏實(shí)，不過(guò)，壓力太重就會(huì)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。氣球之所以會(huì)爆炸，就是因?yàn)楣娜氲?氣體太足，所要承受的壓力太大，最終“嘭”的一聲，尸骨無(wú)存�？梢�(jiàn)，負(fù)荷太重，也不盡是好事。
這就要求我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，面對(duì)重荷，要拿得起，放得下。
著名企業(yè)家王石的介紹上可不僅僅是公司的CEO，除此之外，他還是登山愛(ài)好者里著名的背包客。圈內(nèi)許多不熟悉他的人都認(rèn)為他是一個(gè)專業(yè)的登山運(yùn)動(dòng)員，而不是坐在辦公室里的大老板。王石的人生態(tài)度把工作與生活劃的十分清晰，工作就是工作，下了班，就該好好生活。王石在8848鈦金手機(jī)剛剛上市時(shí)也承受著來(lái)自外界和內(nèi)部的巨大壓力，如此重壓之下他選擇站在山峰上俯瞰渺小的世界。釋放本心的那一刻一切都明朗了。應(yīng)對(duì)壓力的挑戰(zhàn)，硬碰硬的結(jié)果只能是兩敗俱傷，不如保留壓力帶來(lái)的積極面，放下沉重的消極情緒，來(lái)一個(gè)漂亮的“曲線救國(guó)”，拯救自己幾近崩潰的內(nèi)心和大腦。
或高考失利，或企業(yè)倒閉，或至親離世，因?yàn)檫@樣的重大打擊選擇輕生的人不在少數(shù)。生命寶貴，說(shuō)放就放豈不可惜？試著在負(fù)擔(dān)不起時(shí)放空你的大腦，別讓自己成為“壓死駱駝的最后一根稻草”。調(diào)節(jié)壓力是既可以朝九晚五又能夠浪跡天涯；是既可以千金散盡又能夠東山再起。輕松不是漂浮，加壓不是負(fù)重，要能夠找到心靈的平衡點(diǎn)，在沒(méi)有壓力時(shí)抱一塊石頭，壓力太大時(shí)拽一顆氣球。調(diào)節(jié)你的壓力，釋放真的本我，在開(kāi)心的生活里讓成功的彼岸越來(lái)越近。
高中壓力議論文 6
成長(zhǎng)有了壓力就擁有了動(dòng)力，成長(zhǎng)有了動(dòng)力就多了努力，成長(zhǎng)有了努力就成就了結(jié)果。
跟著沙漏的一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，隨著日歷的一張一張的撕落，我的成長(zhǎng)路上正在經(jīng)歷著壓力的洗禮。
每一次學(xué)習(xí)，看著有些枯燥無(wú)味的課文昏昏欲睡。有一股壓力像冰涼的清水，讓我從睡夢(mèng)的'糖衣炮彈中驚醒。在耀眼的誘惑中壓力及時(shí)地到達(dá)，讓我醒悟。壓力史我清醒！
每一次考試，仿佛看到父母渾濁的雙眸，聽(tīng)到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的肩上扛著滿滿的壓力。它讓我不斷的思考，不停地解題。成績(jī)好了，持之以恒，努力沒(méi)有白費(fèi)；相反，臥薪嘗膽，溫習(xí)課文待下次考試再考個(gè)好成績(jī)。壓力讓我加油！
每一次玩游戲過(guò)頭，暈暈沉沉的腦子里浮現(xiàn)出親人們失望的眼神，隱約聽(tīng)到他們的嘆息聲。這種的嘆息，那樣的眼神，史我放亮了眼睛，拋開(kāi)了游戲的誘惑。在迷霧中壓力如同一盞明燈，讓我看清煙霧后面的陷阱。壓力讓我覺(jué)悟！
每一次犯錯(cuò)，望著有點(diǎn)灰暗的天空，想起親人的寄語(yǔ)。承擔(dān)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，它令我不斷改過(guò)，直到得到原諒。但是我深知：我必須繼續(xù)努力，一直的拼搏，得到別人的認(rèn)可。壓力讓我知道認(rèn)錯(cuò)與彌補(bǔ)！
每一次挫折的折磨，我只是懦弱地落淚。仿佛我是溪流，一條被石頭阻擾的溪流，我必須穿過(guò)它，否則我將會(huì)成為發(fā)臭的死水，在勇敢地跨過(guò)它或者懦弱的等待死亡。在生的壓力下我選擇勇敢地跨過(guò)它，原來(lái)它不可怕。壓力讓我堅(jiān)強(qiáng)！
在成長(zhǎng)這條取經(jīng)路上，壓力是一個(gè)不變的信仰；在成長(zhǎng)這個(gè)懸崖上，壓力是一個(gè)求生的欲望；在成長(zhǎng)這個(gè)掘金道上，壓力是每個(gè)人的目標(biāo)。
成長(zhǎng)需要壓力這一寶藏！
高中壓力議論文 7
生活總是這樣的患得患失。然而，我們卻總是因?yàn)橐恍├щy而導(dǎo)致的失��！這些因素都是因?yàn)槭裁茨�？因�(yàn)閴毫Φ母淖儏s總是會(huì)影響著我們的一舉一動(dòng)！但是我們卻還是要勇敢的面對(duì)。只有面對(duì)了，我們才會(huì)更加的優(yōu)秀！相信，唯有堅(jiān)持，才會(huì)有所成功，才會(huì)有所成就！壓力并不是男的，因?yàn)閴毫Φ拿鎸?duì)或許我們就更加的有動(dòng)力！動(dòng)力來(lái)源于我們自己。只希望壓力永遠(yuǎn)都不會(huì)打敗我們。而我們卻總是因?yàn)閴毫Φ那闆r下，表現(xiàn)的更加突出！突出后的我們希望變得更加優(yōu)秀。愿時(shí)光依舊，我們坦然面對(duì)！
壓力
生活中，有很多的壓力，但是這壓力的來(lái)臨卻往往都是阻止碧聊的。這樣那樣的困難卻又一次又一次打敗我們。也許所有的壓力都將會(huì)是希望的動(dòng)力！也許動(dòng)力的動(dòng)力。都將會(huì)是成功的開(kāi)始！開(kāi)始雖然都很艱難，但是卻要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持才是真，也許，失敗是成功之母。經(jīng)過(guò)失敗后的我們將會(huì)有更多的經(jīng)歷！經(jīng)歷的越多，我們也將會(huì)越來(lái)的成熟！這也許就是最真實(shí)的我們�；蛟S在壓力的帶領(lǐng)下，我們才會(huì)做得更好吧！擁有的一切，便會(huì)是真正的值得！以為失去了便會(huì)是永遠(yuǎn)的遺憾！人生的遺憾就是沒(méi)有任何的回報(bào)。那樣的生命則是在虛度光陰！這樣的這樣，是否會(huì)真的沒(méi)救了嗎？壓力面前，永不低頭。相信，一切的一切都將會(huì)是美好的！
挑戰(zhàn)
或許，面對(duì)壓力這個(gè)問(wèn)題。我們每個(gè)人都是在不斷的'回避。不想要勇敢的面對(duì)！的確，挑戰(zhàn)者將會(huì)是長(zhǎng)久之戰(zhàn)。也許挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，我們才會(huì)變得更加優(yōu)秀吧！也許這樣的人生將會(huì)是無(wú)怨無(wú)悔的。挑戰(zhàn)成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)中成熟！愿我們將會(huì)一直的堅(jiān)持下去。以為這個(gè)成功對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要！也許，人生之中卻只有一次，那就勇敢的挑戰(zhàn)，也許唯有付出，才會(huì)有真正的收獲。不要讓人生這樣的盲目的走下去。因?yàn)檫@樣的我們，胡更加的墮落。但這個(gè)社會(huì)中都將會(huì)是有實(shí)力的人。我們卻又總是在這個(gè)社會(huì)中抹黑。這樣的我們卻又顯得是男的卑微。學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，無(wú)論結(jié)果如何。想相信，唯有我們的真實(shí)付出，就會(huì)有所謂的回報(bào)！因?yàn)槲覀兌紝?huì)是公平的！挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)人生！
相信，在壓力的帶領(lǐng)下，總會(huì)化為動(dòng)力。而我們永遠(yuǎn)的堅(jiān)持下去。依舊執(zhí)著，向人生發(fā)起挑戰(zhàn)！
高中壓力議論文 8
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"一句包含無(wú)奈的血語(yǔ)。"路漫漫"的壓力對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)是談何容易的"求索"。每個(gè)人都會(huì)遇到不同的壓力，關(guān)鍵在于你怎樣對(duì)待。
人的一生中，難免會(huì)遇到挫折。挫折的壓力，將你整日壓在痛苦之中，讓你的世界一片昏暗。沖出挫折壓力的包圍，是你唯一的出路。蘇東坡被貶到黃州以后，也是一度沉浸在這挫折的痛苦之中，然而他并沒(méi)有從此消沉，而是積極的建設(shè)黃州，為民所稱頌。"駕一葉之扁舟，據(jù)匏樽以相屬。"這是怎樣的心情，怎樣的閑適。倘若詩(shī)人從此一蹶不振今天的我們又如何欣賞這《赤壁賦》的美呢？
人們每天都在為生計(jì)而忙碌，然而在動(dòng)蕩的社會(huì)中，如果你在貧困中掙扎，心力交瘁，你是否讓精神向死亡之神靠近呢？生活的壓力也許帶給你許多凄涼于無(wú)奈，但如果你用一顆闊達(dá)的心去對(duì)待，那就將是另一番情景。杜工部的漂泊人生可謂艱難困苦，從他的'詩(shī)中"潦倒新停濁酒杯"就可看出生活的壓力。然而詩(shī)人不在意這些身外之物，"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！"這是怎樣的氣魄，怎樣的豁達(dá)。貧困并沒(méi)有讓這個(gè)偉大詩(shī)人精神的死亡，生活的壓力在這精神勢(shì)氣下又能怎樣？
古人有云：君臣如父子。但誰(shuí)又敢逾越這無(wú)形的界限？誰(shuí)又能逃避這伴君如辦虎的危險(xiǎn)呢？君臣的壓力是天地間最不好把握的。如此，這佞人便應(yīng)運(yùn)而生。在社會(huì)上做事，頂住這君臣的壓力，應(yīng)該是正義的人們所追求的。魏玄成乃是天下第一諍人，他直言進(jìn)諫，又不失禮節(jié)，正天下之氣。正因?yàn)橹G臣的直諫，
唐朝才迎來(lái)一片繁榮。君臣的壓力雖然系著于你的性命，但天地之正氣是否更該為你所重呢？
面對(duì)你所遇見(jiàn)的種種壓力，唯有保持一份獨(dú)有的心情去對(duì)待，你才能在天地間自由行走。人的本能不能忘，人的作風(fēng)不能忘，人的正直不能忘。這樣，壓力只不過(guò)是一層薄紙，捅破它，光明就在你眼前。
高中壓力議論文 9
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學(xué)家的結(jié)論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構(gòu)成，并且，石墨竟能變成金剛石。
普普通通的石墨能變成“無(wú)堅(jiān)不摧”的金剛石？確實(shí)如此，不過(guò)，除了高溫，還要加上五萬(wàn)到十萬(wàn)個(gè)大氣壓才行。
自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開(kāi)壓力，幾乎也是不成的。肩負(fù)重任，往往有利于勵(lì)志勤勉，成就事業(yè)；一身輕松，常常得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。壓力對(duì)于成才的“催化”作用是顯而易見(jiàn)的。
要成才，當(dāng)務(wù)之急是自覺(jué)地自己負(fù)重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？?jī)?nèi)因作用是關(guān)鍵，主觀的.努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當(dāng)然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無(wú)法變成金剛石。同樣，一個(gè)人有著強(qiáng)烈的求變欲望，自增壓力，經(jīng)受磨練，才會(huì)有從“石墨”向“金剛石”轉(zhuǎn)化的一天。
誠(chéng)然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會(huì)好開(kāi)頭，但能夠堅(jiān)持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個(gè)道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長(zhǎng)的距離，有些人也許一生一世都沒(méi)有走到頭，沒(méi)有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過(guò)壓力，但那是一陣子，他們即使有過(guò)美好的計(jì)劃，但都沒(méi)有堅(jiān)持。能夠持久地承受壓力，才會(huì)成才；否則，只能成“柴”。
壓力無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動(dòng)力，創(chuàng)造令人折服的業(yè)績(jī)的，也是大有人在�？梢赃@樣說(shuō)，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動(dòng)力。古往今來(lái)，概莫能外。
“金剛石”號(hào)稱“硬度之王”，但“天外有天”，據(jù)說(shuō)，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)，自滿的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著加壓的問(wèn)題。這是繼續(xù)前進(jìn)的需要。
成才離不開(kāi)壓力，我們應(yīng)該歡迎壓力，勇負(fù)重任，向著理想的山峰攀登。
高中壓力議論文 10
周立波說(shuō)：“人生就像高壓鍋，壓力太大時(shí)候自己就熟了�！贝笕擞写笕说膲毫Γ『⒂行『⒌膲毫�。每個(gè)人都會(huì)為壓力而煩惱。
我每次放假時(shí)，都不能像別人那樣?xùn)|奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天，特別忙，就算有空，也要做疊起來(lái)像高樓那么多的試卷。
這時(shí)也許有人就會(huì)問(wèn)了：“放假的時(shí)間這么充足，怎么不能出去玩呢？”原因是這樣的，因?yàn)槲覉?bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時(shí)間都占領(lǐng)了。剩下的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。
可是我不想去補(bǔ)習(xí)班，興趣班，這就好像補(bǔ)習(xí)班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿著兵器，機(jī)槍乒乒乓乓的打了起來(lái)，但最后是興趣班，補(bǔ)習(xí)班打敗了玩耍這一方，使我不得不去補(bǔ)習(xí)。媽媽還總是提醒我說(shuō)：“做什么事情都是要堅(jiān)持的`，不能半途而廢。況且，這都是你自己自愿報(bào)名的課程，既然你都不想學(xué)，報(bào)起來(lái)名干嘛呢？浪費(fèi)我們的錢(qián)？”我覺(jué)得媽媽言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復(fù)念著這幾句話。
這就像是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的一句話：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。”
還有就是寫(xiě)作業(yè)這一方面了。
最近不知道是怎么回事？聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)老是寫(xiě)不對(duì)，我只好到處找原因，我一看我的聽(tīng)寫(xiě)本，大吃一驚，呀！原來(lái)是我抄寫(xiě)抄錯(cuò)了，所以，聽(tīng)寫(xiě)也跟著錯(cuò)了。
一想到原來(lái)是我自己抄錯(cuò)了，憤怒委屈就沒(méi)有了，現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，想解釋也不行了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過(guò)關(guān)。
接下來(lái)就是早上起床了！
每天早晨不管是星期一，星期二星期六還是星期天我都要六七點(diǎn)起來(lái)。干什么呢？星期一至星期五是早上起來(lái)上課，而星期六和星期天則是起來(lái)補(bǔ)習(xí)，星期六補(bǔ)數(shù)學(xué)，星期天補(bǔ)奧數(shù)。
每天上午我都覺(jué)得放假還不如讀書(shū)呢。讀書(shū)還有點(diǎn)樂(lè)趣。而補(bǔ)習(xí)要熬過(guò)三小時(shí)。因?yàn)樽x書(shū)的時(shí)候放學(xué)是11點(diǎn)多，而補(bǔ)課總是要12點(diǎn)多下課。平白無(wú)故肚子要多餓一個(gè)小時(shí)。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎咽的吃飯。
壓力這東西是很不討人喜歡，但是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力呀！我要化解所有的壓力為動(dòng)力，成熟自己。
高中壓力議論文 11
壓力就是這樣，過(guò)多過(guò)少都不適宜。多，會(huì)使你精神緊張;少，則頹廢學(xué)業(yè)，不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿尖刺的長(zhǎng)鞭，鞭策著你繼續(xù)前進(jìn)。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。而我們的`任務(wù)這是去把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力去支持我們，支持我們?nèi)デ斑M(jìn)。
一名培訓(xùn)師在課堂上拿起一杯水，說(shuō)：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天，可能就得進(jìn)醫(yī)院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔(dān)的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒(méi)有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它道：“笨蛋，你竟然跑不過(guò)一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說(shuō)：“我只不過(guò)僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們?nèi)羰菦](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，雖然這些壓力有時(shí)候會(huì)讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻，就像沒(méi)有高壓，石油也不會(huì)自己就冒出來(lái)。
這個(gè)世界早已教會(huì)我們?nèi)ジ卸鞲改浮⒏卸骼蠋�、感恩社�?huì)、感恩自然，因?yàn)樗麄儗?duì)我們貢獻(xiàn)太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?面對(duì)壓力，我們不要悲觀，反而應(yīng)樂(lè)觀的面對(duì)它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
高中壓力議論文 12
壓力——在我們生活中無(wú)處不在。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)‘學(xué)習(xí)是一種頭疼的煩惱’。也就是所謂的學(xué)習(xí)壓力。但對(duì)我而言，根本就沒(méi)什么說(shuō)煩的事兒!學(xué)習(xí)是我們自己應(yīng)去做的義務(wù)，即便再怎么煩也還是要堅(jiān)持下去。
要說(shuō)到‘壓力’你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有啊!為自己理想而奮斗的高中生，他(她)們難道就沒(méi)有“壓力”嗎?別人的心聲你懂嗎?你知道他(她)們對(duì)于學(xué)習(xí)就真的沒(méi)有“壓力”嗎?
簡(jiǎn)而言之，有些是過(guò)著自由自在、輕松快活的日子，對(duì)于他(她)們而言那是一種享受，現(xiàn)在的天倫之樂(lè)注定你以后的苦日子，人家說(shuō)：“先苦后甜”，而現(xiàn)在的苦注定你以后享受著甜美的生活，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。因?yàn)橹灰孔约旱呐Σ拍茏C明奇跡一般的(我)你。
誰(shuí)不曾說(shuō)過(guò)自己沒(méi)有壓力的，有(無(wú))是(否)都不重要，你在自己的努力下能夠深深地體驗(yàn)自己的辛苦，有的人看的出你的努力，有的永遠(yuǎn)都不知道你背后的痛苦。
現(xiàn)實(shí)是殘忍的.，殘忍的現(xiàn)實(shí)，需要的是我們?nèi)绾稳ソ馇遄约旱摹皦毫Α�，你是以‘笑’面�?duì)美好的天明呢?還是用“愁”來(lái)顯出自己的努力呢?當(dāng)然，以“笑”的人他(她)的生活可能有些凄涼，懂得體驗(yàn)的人，會(huì)體驗(yàn)出來(lái)的。
你有多努力就有多幸運(yùn)，不是每一個(gè)人都是很幸運(yùn)的，而是需要自己去創(chuàng)造幸運(yùn)，去改變自己的人生，人生又有何種“壓力”有“壓力”是好的，有“壓力”才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有能力，不是嗎?人生就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要自己去堅(jiān)持，去努力，才能使自己不留遺憾，不感到自卑，不感到我是最差的一個(gè)。
學(xué)的東西多了，自己也漸漸地懂得了許多，也成長(zhǎng)了許多，就是要告訴我們要堅(jiān)持走下去，人生沒(méi)有邁不出的坎兒，記住的是：我沒(méi)有任何理由說(shuō)我自己不行的。
浪費(fèi)時(shí)間，倒不如做點(diǎn)兒別的，來(lái)加減清自己的壓力。人生本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這條彎彎曲曲的道路需要用自己的智慧和堅(jiān)持才能走出去，不是等著別人來(lái)拯救你，走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧!我的人生沒(méi)有任何的壓力，而需要的是我要去把它轉(zhuǎn)變成我的動(dòng)力，而不是害怕與膽怯。
將壓力變?yōu)閯?dòng)力，認(rèn)真的過(guò)好生活的每一天，做最好的自己。Fighting
高中壓力議論文 13
“唉，真無(wú)聊！”我靠在沙發(fā)上嘆氣。突然，我的腦海里呈現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來(lái)，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)呢？
問(wèn)題一出，我不假思索地給出答案：會(huì)流出來(lái)。可我又有些疑惑。于是，我想了一個(gè)最好的辦法——實(shí)踐，實(shí)踐才能得知真相！
說(shuō)干就干！我立即動(dòng)起手來(lái)。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，準(zhǔn)備工作很重要，準(zhǔn)備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準(zhǔn)備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準(zhǔn)備完畢，開(kāi)始實(shí)踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來(lái)，而杯口中間卻完好無(wú)“漏”。我想可能是沒(méi)有勒緊的緣故。不甘心，再來(lái)一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細(xì)心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，水又從杯口一邊流了下來(lái)，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉(zhuǎn)了兩圈，定了定神，仔細(xì)觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。
不行，再來(lái)一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓(xùn)，小心翼翼、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍地完成實(shí)驗(yàn)。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點(diǎn)也不漏！太棒了！實(shí)驗(yàn)成功！答案是不會(huì)流。
可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來(lái)這是大氣壓力的緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對(duì)密閉的'杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來(lái)了！
想要實(shí)驗(yàn)成功嗎？其實(shí)不難，只要善于觀察、敢于提問(wèn)、樂(lè)于思考、勤于思考、勇于探索、堅(jiān)持不懈，便能有所發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐時(shí)還要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精，要學(xué)會(huì)舉一反三。古今中外的科學(xué)家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？
高中壓力議論文 14
它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這么懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽(yáng)里在傍晚暖意融融的霞光里。可是，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……
他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過(guò)才上一年級(jí)。他無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著、學(xué)習(xí)著，他想一直這樣下去。可是，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節(jié)、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽(tīng)，但一旁母親嚴(yán)肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽(tīng)下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終于被放在地上平穩(wěn)下來(lái)。袋口松開(kāi)后，它見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著又撒下來(lái)糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因?yàn)槔锩嬗趾谟謵灐?/p>
男孩已升到二年級(jí)了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒(méi)按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開(kāi)往北京的火車(chē)。在車(chē)上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車(chē)后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫(xiě)著“中央音樂(lè)學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門(mén)口，站在門(mén)邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準(zhǔn)考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開(kāi)了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因?yàn)檫@里沒(méi)有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺(jué)得壓力越來(lái)越大，自己想變小變小再變小，逃開(kāi)這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺(jué)得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開(kāi)了花一樣，覺(jué)得輕飄飄暖洋洋的.，好舒服。
男孩聽(tīng)著講臺(tái)上拿著考卷和筆的老師不斷報(bào)出曲目，聽(tīng)著其他考生彈著曲子，似乎也聽(tīng)到了自己的心跳。他感到越來(lái)越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。
半個(gè)月后，他通過(guò)電話查詢知道那次考試通過(guò)了，母親帶他去吃爆米花�！班亍钡囊宦�，玉米粒在鍋里開(kāi)花了，一股香氣撲鼻而來(lái)，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語(yǔ)：沒(méi)有壓力，我不會(huì)開(kāi)花。
原來(lái)，我是一粒小小的會(huì)開(kāi)花的爆米花！
高中壓力議論文 15
我深吸一口氣，走向舞臺(tái)中央，每一步似已用盡了全身的力氣。在琴前坐定，聚光燈匯聚到身上，微微顫抖的手撫上琴弦，現(xiàn)在——
開(kāi)始。
起初，心中惴惴，臉頰微微發(fā)燙，許是光線太過(guò)灼熱，手指微微發(fā)顫，劃錯(cuò)了一個(gè)音，雖不是很明顯，但卻在我心中激起了不小的波紋。想讓自己沉靜下來(lái)，卻又有些無(wú)措。
腦海中不禁想起了他，想起那第一次學(xué)琴時(shí)的黃昏。
情景重現(xiàn)，耳畔響起了如玉般的聲音：“來(lái)，把剛才那段再?gòu)椧槐�。注意搖指�！蹦菚r(shí)幼小的我看著琴譜上復(fù)雜的數(shù)字，撥動(dòng)起手指。琴音斷斷續(xù)續(xù)，和老師示范時(shí)的音色天差地別。一遍又一遍的下來(lái)，我不禁有些坐不住，心底有一種叫做煩躁的情緒潛滋暗長(zhǎng)，手上的.力度賭氣般的加大，弦發(fā)出刺耳的聲音。
他按住我的手，沒(méi)有責(zé)備，目光定定的看著我：“做事要有耐心。心靜，自然能談好琴�！彼^(guò)我的手，在琴弦上緩緩移動(dòng)。夕陽(yáng)照著他的側(cè)影，他已有些花白的頭發(fā)反射著異樣的光芒，灼熱了我的眼。
上了年紀(jì)的人有一種歲月累積的沉靜，連同琴聲，讓尚還年幼的我，學(xué)會(huì)了沉靜。
而今，亦是如此，心中漸漸一片清明。一路走來(lái)，他仿若有著奇特的魔力，慰我心安，靜我心神。
琴音如水，隨著我指尖的移動(dòng)慢慢流淌。我不去看觀眾和評(píng)委的目光，只是靜靜凝視著那些白色綠色的或粗或細(xì)的琴弦在指間的半透明的黑色指甲的波動(dòng)下跳躍。在靈巧的撥弄中，黑和白交織在一起。
闔眼，任憑外界感知主導(dǎo)著手指，只是屏神靜聽(tīng)指間之音，心弦之聲：時(shí)若飛虹傾斜，驚濤拍岸之聲；時(shí)似清泉敲石，佩環(huán)叮咚之鳴；時(shí)似嶺谷幽深，波瀾暗涌，喑啞緘默。情景交融，漸入空境，唯感身已孑然立于孤舟之上，緩緩前行，不見(jiàn)山，不見(jiàn)水，不見(jiàn)岸，不見(jiàn)人，唯于渺渺薄霧，寂寂我心。天地悠悠，獨(dú)我為樂(lè)。
一曲彈罷，起身，深施一禮，嘴角揚(yáng)起一絲微笑，那種快樂(lè)，是發(fā)在內(nèi)心的，單純的，像歲月般靜好的震顫，只有心靈被琴聲洗禮到至靜至空后才能得到。
而只有在那一刻，我才知道：臺(tái)下的掌聲，評(píng)委的目光，獲得的名次都已不重要了，重要的是面對(duì)壓力時(shí)，體味出一份寧?kù)o的生活哲思，有一顆靜謐而勇敢的心。
高中壓力議論文 16
在生活中，處處存在壓力。無(wú)論從事何種職業(yè)，身兼什么職務(wù)，也不論年齡大小。各種比賽，各種挑戰(zhàn)，帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，自然法則。面對(duì)壓力，有的名將卻失手，而黑馬殺出，有人就說(shuō)壓力影響發(fā)揮。而我認(rèn)為，壓力是個(gè)好東西，它能給人帶來(lái)成功，因此壓力是座成功的橋。
青年時(shí)期，是人的求學(xué)時(shí)期。從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，我們無(wú)時(shí)不在被分?jǐn)?shù)和升學(xué)的嚴(yán)峻形勢(shì)所困擾。站在同一個(gè)起跑線上，千軍萬(wàn)馬。我們面臨的壓力是能否擠過(guò)獨(dú)木橋，附帶著父母望子成龍的殷殷期望。這時(shí)候，很多壓力來(lái)自外界，我們別無(wú)選擇被動(dòng)接受。在重重壓力下，懸梁刺股，鑿壁偷光，最終跨入大學(xué)校門(mén)，得以仰望知識(shí)的浩瀚星空。
中年，是人生最累的階段。上有白發(fā)雙親需要奉養(yǎng)，下有襁褓幼兒需要呵護(hù)。家庭責(zé)任如山，是男兒需要雙肩承擔(dān)。為了掙錢(qián)養(yǎng)家，我們想盡種種辦法，這是的壓力是生活壓力。除了工作上的盡職盡責(zé)，還有生活的質(zhì)量追求。所以，此時(shí)的壓力是雙重的，既有一部分是外界因素，也有很大的一部分是內(nèi)在需要。俗話說(shuō)得好，井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄。就像彈簧，用力一按是為了彈得更高。面對(duì)壓力，我們打拼起十二分的'精神和勇氣，在仕途上奔波，在商海中激戰(zhàn)。能看到親人過(guò)的很好，就是我們最大的幸福。
老年悄然來(lái)臨，讓人不知不覺(jué)，童年的往事還歷歷在目，卻不期然成了昨夜星辰。李白詩(shī)曰：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！鄙颀旊m壽終有盡，騰蛇乘霧也化灰。生命脆如蟬翼，面對(duì)生命將盡的沉重壓力，我們?cè)撛趺崔k？一滴水雖然無(wú)色而沉默，但在陽(yáng)光下卻能金碧輝煌，如夢(mèng)如虹。心犀一點(diǎn)，我們徹悟了生命的智慧。好好度過(guò)每一天，每一時(shí)，每一秒。充實(shí)而飽滿的演繹黃昏夕陽(yáng)，又有誰(shuí)敢說(shuō)，這不是一道觸目驚心，無(wú)與倫比的輝煌？
歷史就是一條波瀾壯闊的長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)真實(shí)而微弱的水滴投入其中。要想在有限的平凡生活中，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，我們一定要感謝壓力的存在，只有壓力才能帶給我們成功，所以我說(shuō)，壓力是座成功的橋。
高中壓力議論文 17
生命的意義在于把地獄變成天堂，把人變成上帝，在于在那苦難山谷中點(diǎn)的一盞萬(wàn)年燈普照大千世界。———蕭伯納
從我們哭著來(lái)到世間的那天起，就要承受各種壓力，苦難的命運(yùn)就已經(jīng)注定，假使生活是一杯苦咖啡，我們也要含著微笑將它飲進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦澀過(guò)后，唇齒留香；假使生活是一座壓下來(lái)的大山，我們也要挺直腰桿擔(dān)住它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沉重之余，你越來(lái)越堅(jiān)忍。
悲觀的人說(shuō)：“星星越亮，表明天越黑�！睒�(lè)觀的人說(shuō)：“天越黑，星星就越亮�！彼裕灰獞峙聣毫�。壓力并不可怕，關(guān)鍵在于你是看到“天黑”還是“星亮”
壓力是我們必須面對(duì)的苦難，但它更是上天給們的財(cái)富，像是一擔(dān)擔(dān)沉重卻又珍貴的珍寶，要你用生命擔(dān)起。
生活中，壓力也是一種動(dòng)力，“水激石則鳴，人激志則鴻�！比裟愠惺茏×藟毫�，戰(zhàn)勝精神上的.懼怕與懦弱，那你就是強(qiáng)者，你的生命就因壓力的催化而綻放光彩。世上沒(méi)有生命不可承受之重，任何壓力都可用生命擔(dān)起。
你能相信，一個(gè)十二三歲的少年擔(dān)起全家的重?fù)?dān)，照顧生病的父親，幼小的妹妹嗎？可是，洪戰(zhàn)輝真的做到了，他頂著生活的壓力一直走下去，生命隨著壓力的磨礪而更加頑強(qiáng)。在他眼中，壓力是生命的一件附屬品，用生命擔(dān)起，雖然沉重，卻無(wú)法放棄，只有走下去，才是生活。
活著是一種幸福，更是一種美麗，沒(méi)有理由為了擺脫壓力而放棄生活，也許，正是因?yàn)橛辛藟毫�，生活才更有趣味，生命才更多精彩，毫無(wú)疑問(wèn)，幾萬(wàn)年前，我們的祖先正是因?yàn)槌惺芨鞣N壓力才進(jìn)化成現(xiàn)在的人，若沒(méi)有壓力，何來(lái)今天的文明。
既然我們無(wú)法擺脫壓力，那么我們就去勇敢面對(duì)吧！看看屹立在歷史金字塔頂端那些有成就的人，誰(shuí)不是用生命擔(dān)著沉重的壓力慢慢地走過(guò)？林肯難道不是在幾十次被拒絕、幾次破產(chǎn)之后，才當(dāng)選的總統(tǒng)嗎？貝多芬不是在耳聾的困阻與壓力下成為大音樂(lè)家的嗎？愛(ài)迪生若沒(méi)有經(jīng)過(guò)幾百次的試驗(yàn)失敗再試驗(yàn)，又怎么能成為如此偉大的“發(fā)明大王”？
不要拒絕壓力，把壓力當(dāng)成一塊磨刀石，讓你的鋒刀更加銳利，在壓力中前行，用生命擔(dān)起重?fù)?dān)，笑對(duì)壓力。
高中壓力議論文 18
在我的世界里，沒(méi)有悠閑，只有忙碌。
——題 記
看著面前如山的習(xí)題與試卷，我從最初的不滿，到現(xiàn)在的無(wú)動(dòng)于衷。 漠然地從中抽出一本，毫無(wú)意識(shí)地在手中舞動(dòng)。
今天有些奇怪，意識(shí)不自覺(jué)地脫離課本到了那遙遠(yuǎn)的天際之外。
天上會(huì)有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？……一個(gè)個(gè)地疑問(wèn)冒出，卻又得不到絲毫回應(yīng)。 我嘆了口氣，將精神又集中在了面前的習(xí)題上。
卻沒(méi)有意識(shí)到，之前精神上的疲憊一下子消去了不少。 "禾木，陪我去玩會(huì)兒吧！"好友拉著我的手臂撒嬌地說(shuō)。 "我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，要不你來(lái)幫我寫(xiě)？"我挑了挑眉，冷聲說(shuō)道。
好友看著與之前已經(jīng)減少了十分之九，但還是如小山般的試卷，驚恐地看著，一邊雙腳不自覺(jué)得顫抖往后退著。 "那禾木，你繼續(xù)寫(xiě)你的作業(yè)吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風(fēng)傳到了我的耳中。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，手指飛舞著。 "對(duì)了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，說(shuō)了這句莫名其妙的話就走了。
今天不知為何，明明作業(yè)還是和以前的'每一天一樣多，卻早已寫(xiě)完了。
我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個(gè)文件夾中。 馬上收拾好了書(shū)包，手表的指針指向了4點(diǎn)30，怎么辦？爸媽一般都是5點(diǎn)才下班。 突然間，我背著書(shū)包，迷茫地看向四周。對(duì)了，好友不是說(shuō)停下腳步嘛，那今天正好有時(shí)間就聽(tīng)一次她的話好了。
慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路，慢下腳步來(lái)卻截然不同。身旁的一切就像是一個(gè)全新的世界，吸引著我的視線。 為什么會(huì)這樣？我不明所以地回了家。 次日下午，好友照樣問(wèn)我"要不要休息一下？"半天沒(méi)有得到回應(yīng)，失落地邁出教室。 夕陽(yáng)下的學(xué)校，回蕩著一句"等我一下",隨后又寂靜了下來(lái)。
在之后的日子里，我一旦累了，就會(huì)想起好友的那句：累了，就停下腳步。
高中壓力議論文 19
記得美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)真空間，由于它沒(méi)有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了，而另一只沒(méi)被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走，覓食沒(méi)有出現(xiàn)任何意外，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，動(dòng)物沒(méi)有壓力，只能自取滅亡，何況人乎？
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的社會(huì)，就像達(dá)爾文提出的“物竟天擇，適者生存”的道理一樣。從社會(huì)這本無(wú)字書(shū)中傳來(lái)形形色色，各方面的壓力，也就造就了各方面的奇才，但這些社會(huì)的精英又是怎樣塑造出來(lái)的呢？不外乎一種情況就是壓力，壓力使他們超群，使他們從眾多的人群中脫穎而出，甚至說(shuō)壓力使一個(gè)無(wú)名小輩變成眾人矚目的重量級(jí)人物，也就是我們所說(shuō)的Supper star。
于是，生活中也常出現(xiàn)這些字眼“什么商業(yè)界的龍頭老大” “他是我們公司的頂梁支柱”甚至還有“女強(qiáng)人”這些稱贊之前，他們受到過(guò)多大的工作壓力？其他人又何曾而知?就像“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”一樣，其實(shí)這些被稱為社會(huì)的`精英又何不曾像“十年寒窗”他們?yōu)榱酥\生，或?yàn)榱瞬槐簧鐣?huì)淘汰；或?yàn)榱瞬槐还境呆滛~(yú)；甚至是為了能安度晚年……他們就要趁自己還年輕，努力去打下一片屬于自己的天空。而去實(shí)現(xiàn)這些的動(dòng)力是什么？就是那些壓力呀！
有壓力就有動(dòng)力，這是物理書(shū)中的一個(gè)公理，記得一個(gè)幽默故事頗有趣味，說(shuō)得是一個(gè)教師夜晚回家，不小心掉進(jìn)了一個(gè)3米多深的坑里，他知道向上爬也是白費(fèi)力氣，干脆等到天亮，再喊人，于是他就坐在坑底，而此時(shí)，一個(gè)醉漢經(jīng)過(guò)這時(shí)里，也掉了下來(lái)，他試了好幾次都沒(méi)成功，這時(shí)教師說(shuō)到：老兄，這樣爬是爬不上去的。因?yàn)樘旌�，教師看到的是一個(gè)人影，而教師是坐在坑底上的醉漢連個(gè)人影都沒(méi)看見(jiàn)，以為自己遇到鬼，便使出渾身解數(shù)，竟然爬了上去，這是一個(gè)多么明顯的壓力效應(yīng)呀！壓力使一個(gè)人爆發(fā)出自己最大的潛力，甚至創(chuàng)造出自己無(wú)法想象的奇跡。我們應(yīng)說(shuō)壓力――妙哉！
朋友們，在人生道路上，我們或多或少的會(huì)有來(lái)自諸多方面的壓力，有些人生壓力是避免不了，既然避不了，就讓我們把壓力化為動(dòng)力，到那時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那樣美好！
高中壓力議論文 20
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要壓力，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓人克服自身的惰性不斷去超越自己，獲得進(jìn)步。
有了壓力，就相當(dāng)于有了目標(biāo)，有了一個(gè)前行的方向，迫使自己克服重重困難和自身的弱點(diǎn)，奮力前行，從而不斷超越自己。著名奧運(yùn)會(huì)冠軍鄧亞萍，在獲得冠軍后并沒(méi)有一直沉浸在“冠軍夢(mèng)”中，她知道自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足，于是給自己施加壓力，毅然地走進(jìn)了大學(xué)埋頭苦讀，去實(shí)現(xiàn)那個(gè)在很多人看來(lái)“不可能”的目標(biāo)。最后，鄧亞萍成功了完成了一次人生的蛻變，來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，讓自己的人生臺(tái)階更上一層。正是因?yàn)猷噥喥疾粩嘟o自己施加壓力，他才會(huì)變得像今天這樣光彩照人。
如果沒(méi)有壓力，人就很容易喪失了進(jìn)取心，就會(huì)整天無(wú)所事事，安于現(xiàn)狀，游手好閑�，F(xiàn)在，不少的年輕人都成了“啃老族”。他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？有一個(gè)不容忽視的原因就是，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多時(shí)候過(guò)的'都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。父母的溺愛(ài)，往往不去給他們一些壓力，而是替他們承擔(dān)壓力，久而久之，就讓他們喪失了進(jìn)取的意識(shí)。
我們中學(xué)生要面臨很多的壓力，這些壓力，既有學(xué)業(yè)上的壓力，也有來(lái)自父母和老師給施加的壓力。面對(duì)諸多壓力的時(shí)候，首先，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這些壓力帶給我們的積極作用，不應(yīng)該有抵觸的心理。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：正是在突破一次次壓力后，我們獲得了成長(zhǎng)的信心。再次，在我們抗壓的過(guò)程中，恰恰磨煉了我們的意志力，我們獲得了勇氣與堅(jiān)韌。
當(dāng)然，在覺(jué)得壓力過(guò)大時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘�。前一段時(shí)間，一個(gè)年輕的演員喬任梁突然去世，引起了一些人的關(guān)注。他的突然去世，與他長(zhǎng)期工作壓力過(guò)大有關(guān)。由此可見(jiàn)，過(guò)大的壓力也不利于我們的身心發(fā)展。因此，在覺(jué)得自己不能承受的時(shí)候，一定要找父母、老師需求幫助，做好溝通。當(dāng)我們排解壓力的時(shí)候，也要采
取一些健康的方式去緩解和釋放，比如唱歌、跳舞、看一場(chǎng)喜歡的電影，都可以讓我們緊張的神經(jīng)輕松一下。
毛毛蟲(chóng)要想變成美麗的蝴蝶，就要經(jīng)歷破繭時(shí)的陣痛。我們都想看到更加優(yōu)秀的自己，那么就要讓自己去完成一次次的超越。讓我們無(wú)懼壓力，朝著自己的生活目標(biāo)快樂(lè)前行吧！
高中壓力議論文 21
時(shí)間過(guò)得飛快，你是否才發(fā)覺(jué)已經(jīng)到了七年級(jí)的期末了？你是否覺(jué)得從剛到河實(shí)到現(xiàn)在的時(shí)間過(guò)得異常地快？期末了，同學(xué)們都在為期末決戰(zhàn)而努力地準(zhǔn)備著，比平常多一倍努力，比平常多流一桶的汗水，比平常多一倍認(rèn)真地做某一件事。你是否覺(jué)得現(xiàn)在比平常多一些東西壓在自己身上，你是否覺(jué)得你越來(lái)越多的壓力，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)……
記得從多個(gè)老師、親人、朋友口中得知一些學(xué)生因?yàn)閴毫Φ木壒识艞壛俗约旱纳鼏�？都是因�(yàn)樗麄兊膲毫�，也因�(yàn)樗麄兊牡挚箟毫Φ哪芰μ停圆艑?dǎo)致他們的生命結(jié)束。一條條鮮活的生命，就僅僅因?yàn)檫@小小的壓力而消失掉了，不覺(jué)得這是非常可惜的事情嗎？也太不應(yīng)該了。壓力從許多地方來(lái)，多數(shù)從生活、工作、學(xué)習(xí)等多處來(lái)，從這些方面又可以細(xì)分。在我們這個(gè)年齡，壓力大會(huì)對(duì)我們?cè)斐删薮蟮挠绊懀晕覀円欢ㄒ褖毫Φ膹?qiáng)度控制在一定量?jī)?nèi)，沒(méi)了壓力，也會(huì)沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有壓力驅(qū)使自己前進(jìn)，壓力太大可能又承受不住。
既然壓力從很多的地方來(lái)，那么我們要緩解壓力，就一定要找出自己壓力的根源，否則胡亂施法，也是做無(wú)用功。如果是從學(xué)習(xí)方面來(lái)的話，那就要提升自己的學(xué)習(xí)能力，在弱科上下苦功夫，才能把那科成績(jī)提上去，壓力才得以緩解。如果是從生活上來(lái)，那就會(huì)有很多種方法。比如說(shuō)，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，和朋友逛逛街，把壓力、憂愁撒在購(gòu)物上面；也可以和朋友去大吃一頓，在“吃”的上面施力；也可以去喝個(gè)下午茶，陶冶陶冶情操放松放松心情；也可以去旅游，觀賞美麗的風(fēng)景，忘卻身邊的一切，忘掉所有煩惱；也可以去游樂(lè)場(chǎng)大玩一場(chǎng)，在快樂(lè)中淡忘憂愁；也可以一個(gè)人在安靜的環(huán)境下，閱讀書(shū)籍，用知識(shí)來(lái)填充自己。
緩解壓力的'“錦囊妙計(jì)”數(shù)不勝數(shù)，不過(guò)要靠你自己去探索，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適自己的緩解壓力的方法。臨近期末，同學(xué)們的壓力不要太大，不然，會(huì)把自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，適當(dāng)?shù)姆潘勺约海徑庖幌聣毫Π�！因�(yàn)�，世上�?huì)給你壓力的東西實(shí)在是太多了，承受不過(guò)來(lái)的。
高中壓力議論文 22
彩虹的出現(xiàn)有總是那樣的絢麗多姿，而現(xiàn)在的我們，非凡的命運(yùn)又將會(huì)來(lái)自哪里呢？成功其實(shí)很難，但是這又卻是生活中的難題！如果說(shuō)自己的堅(jiān)持換來(lái)的成功！這便會(huì)是知足！此時(shí)的我們才沒(méi)有過(guò)多的遺憾。然而這青春只有這一次，如果失去了，便不復(fù)存在了！也許，曾經(jīng)的苦于累都將會(huì)是汗水的付出！但是只要心中明白，自己的所作所為都能夠真正的了解自己的心即可！也許青春的患得患失都在此時(shí)吧！那就試著努力，試著追求，相信，明天的明天會(huì)更加的燦爛！為了此時(shí)的擁有，抓住這未來(lái)的腳步，相信，與眾非凡的我們都將會(huì)真正的出現(xiàn)在這舞臺(tái)中央！
努力。
成功之帆在于付出，在于奮斗。而那不奮斗的人便沒(méi)有這其中的一切！努力的背后有同樣要經(jīng)歷著風(fēng)雨的洗禮，這磨難，這鍛煉！也許曾經(jīng)的自己就真的像個(gè)小孩在一般的喜歡粘人！總喜歡把屬于自己的事情退的一干二凈！努力的.長(zhǎng)存卻又總是被遺忘。這樣的人生卻沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了挑戰(zhàn)！此生便會(huì)是暗淡無(wú)光的。那閃閃發(fā)光的舞臺(tái)便不會(huì)屬于我們。人生需努力、需挑戰(zhàn)。輕易放棄自己便沒(méi)有了最初的夢(mèng)想，只希望自己依舊如初，好好面對(duì)一切！
壓力。
也許，人生沒(méi)有壓力那就不是所謂的人生！人生之路雖然很漫長(zhǎng)，但又同樣是值得懷念的！這心中所期待的事情有同樣的對(duì)我們尤為重要！放眼欲穿，在壓力的帶領(lǐng)之下，才會(huì)有更輝煌的未來(lái)，人生長(zhǎng)路漫漫，想要做的事情有同樣會(huì)很多！那就學(xué)會(huì)珍惜此時(shí)的擁有，也許成功很難，卻要有一種不肯服輸?shù)木�！只有這樣，才會(huì)有美好的將來(lái)！相信，所有的壓力都將會(huì)化為動(dòng)力！這一切都將會(huì)掌握在自己的手中！此時(shí)的選擇都將會(huì)是以后的擁有。相信，現(xiàn)在的一切都將會(huì)是值得的！
長(zhǎng)路漫漫，而路又會(huì)在何方？去大膽的尋找自己的人生之路。相信，擁有都將會(huì)是真！而得到的一切卻又同樣是得不償失！永遠(yuǎn)相信，不是所有的擁有都會(huì)是真正的擁有，因?yàn)樗矔?huì)有消失的那一天！抓住這生活中的苦與樂(lè)。樂(lè)在其中，苦甘盡來(lái)！相信，終會(huì)有一天，自己一定會(huì)走上這人生之高峰！雅麗人生，那便會(huì)是動(dòng)力人生，努力奮斗，那便會(huì)真正的成就未來(lái)！
成功之路，遙不可及，大膽做好，夢(mèng)想依舊！
努力化為汗水，壓力化為動(dòng)力！成功都將襲來(lái)！
高中壓力議論文 23
電視劇里，三元對(duì)英姿說(shuō)"如果一輩子當(dāng)小孩，就不用操心那么多事！"小孩子是無(wú)憂無(wú)慮的。很早的小學(xué)是公立的，很輕松。
一次和后面的同學(xué)比賽抄寫(xiě)，結(jié)果，為了取勝，我的字越寫(xiě)越亂。交給老師批的成品，已經(jīng)像一幅抽象畫(huà)，襯著綠色的'田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫(xiě)了一個(gè)"x"。戴著眼鏡，雙目瞪的特別圓。接著要我重新抄寫(xiě)。
這也許就是小學(xué)里，唯一一次的不高興吧！
放學(xué)以后，校門(mén)一開(kāi)，就像放鴿子，不，鴨子似的。花花綠綠的一群孩子沖出校門(mén)。小門(mén)旁的雜貨店里的阿姨，早就等候多時(shí)。被一群孩子圍著嚷嚷"抽獎(jiǎng)"早已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花。旁邊米糧店的阿婆不無(wú)羨慕的說(shuō)"這些戇小人，又不會(huì)中獎(jiǎng)的！"
快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)日子，學(xué)期期末，還會(huì)有老師的小禮品。
后來(lái)，進(jìn)了私立的小學(xué)，情況就不同了。等號(hào)不用尺劃，作業(yè)格式不對(duì)，都會(huì)被叫到辦公室里批評(píng)。更不用說(shuō)抽象畫(huà)了，壓根不敢。
校服是統(tǒng)一的。不僅這樣，穿什么顏色，穿什么款式，都心驚膽戰(zhàn)的。沒(méi)穿對(duì)，就會(huì)罰站到隊(duì)伍后面。有時(shí)候，25度的天，還要穿兩套。
不過(guò)，如果沒(méi)有了老師的監(jiān)管，雙休日，很少攤開(kāi)書(shū)本，去看看書(shū)。直到數(shù)學(xué)考了60多，才收起玩心。就是這種管制，我才順利進(jìn)入了初中。
父母在暑假里，讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，天氣很熱，每次到老師家里都是大汗淋漓。有時(shí)候真的好累，可是布置的作業(yè)還沒(méi)有做好。父母也心疼了，有什么辦法，嘴里說(shuō)馬上睡覺(jué)。后來(lái)，先關(guān)燈，等他們睡下以后，在開(kāi)燈。
我想著想著，又想到了那個(gè)小孩子的時(shí)候。一次路過(guò)公立小學(xué)，看見(jiàn)許多花花綠綠的孩子，提著塑料袋。上面印著"劍橋少兒英語(yǔ)"什么的。他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。他們已經(jīng)和我一樣，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)本不屬于他們的壓力。我還有什么資格說(shuō)要當(dāng)孩子呢？也許，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，會(huì)暫時(shí)的氣餒。也因?yàn)閴毫ψ屛页砷L(zhǎng)，使我變得成熟。學(xué)會(huì)面對(duì)他們，學(xué)會(huì)克服……
高中壓力議論文 24
暑假結(jié)束之后，我上了五年級(jí)，成為了一名高年級(jí)的學(xué)生。如果你覺(jué)得五年級(jí)還挺輕松的話，那你就錯(cuò)了，我們現(xiàn)在就開(kāi)始面臨小升初的壓力，開(kāi)始加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。我現(xiàn)在面臨的學(xué)習(xí)壓力并不是你所想象的。
每天放學(xué)回家，第一件事情就是打開(kāi)書(shū)包寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)之后還要彈鋼琴，課外班的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)也在等著我。每天完成這些作業(yè)差不多就是9點(diǎn)鐘，這時(shí)候，我特別想看一會(huì)兒電視，看看動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物世界，我也特別想喂喂我的小魚(yú)，和我的小倉(cāng)鼠玩一會(huì)兒，晚上9點(diǎn)正是小倉(cāng)鼠剛睡醒的時(shí)候。但是，我知道，已經(jīng)很晚了，明天還要上學(xué)，我得上床睡覺(jué)了。
好不容易盼來(lái)周末，卻比平時(shí)還忙，在個(gè)個(gè)課外班之間穿梭。媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)才是小學(xué)生重要的事情!”爸爸說(shuō)：“女生必須要有藝術(shù)特長(zhǎng)，所以要練琴，要唱歌�！崩蠋熣f(shuō)：“考試必須要取得好成績(jī)，學(xué)校學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有課外補(bǔ)充�！闭f(shuō)的我頭都暈了，真想睡個(gè)懶覺(jué)呀!真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞。現(xiàn)在想想，離開(kāi)幼兒園之后，我就再也沒(méi)有看過(guò)小螞蟻搬家，再也沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)的.叫聲。真想回到幼兒園呀，那個(gè)時(shí)候的周末多好呀!沒(méi)有各種各樣的課外班，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。
總算放假了，但每天還是有一些作業(yè)，去參觀博物館、去旅游，要么就得帶上作業(yè)，要么就得回來(lái)趕作業(yè)。唉!什么時(shí)候能扔下書(shū)包，在大海里痛痛快快地游泳?什么時(shí)候能丟下作業(yè)，在戶外快快樂(lè)樂(lè)的野餐?我真羨慕非洲草原的野生動(dòng)物，盡情地奔跑、玩耍;我真羨慕天空中的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱;我真羨慕水里的小魚(yú)小蝦小螃蟹，無(wú)拘無(wú)束地暢游，有時(shí)我真想變成小鳥(niǎo)飛一會(huì)兒，變成小魚(yú)游一會(huì)兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。
但是，我也知道有付出才能有回報(bào)，通過(guò)我平時(shí)的努力，看到我在區(qū)、學(xué)校獲得的一些獎(jiǎng)狀，還有那些用辛苦汗水換來(lái)的好成績(jī)，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。
老師，爸爸，媽媽，我知道你們希望我學(xué)有所成，希望我可以進(jìn)步得更快，但是我真的很累了。這些學(xué)習(xí)壓力都快要讓我無(wú)法喘息了，我能不能歇一會(huì)，哪怕只是一小會(huì)……
高中壓力議論文 25
生活中每一次磨練都是上天都對(duì)我們的考驗(yàn)，將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成前行的動(dòng)力，可使美好與我們?cè)絹?lái)越近，大衛(wèi)背著另一個(gè)人上路，有了負(fù)擔(dān)也有了成功的力量。
承受負(fù)擔(dān)是接受困難的磨練，是接受人生的種種考驗(yàn)。承受了它，我們便會(huì)滋生出完成某種使命的念頭，于是踏上了奮斗的征程。
負(fù)擔(dān)可以轉(zhuǎn)化成前行的動(dòng)力。人生之路充滿鮮花與快樂(lè)，卻也少不了荊棘。有時(shí)負(fù)擔(dān)會(huì)半路而來(lái)，有時(shí)它也會(huì)從人生的開(kāi)始就存在。若是我們拋棄了負(fù)擔(dān)，命運(yùn)也會(huì)拋棄我們。正是因?yàn)楦矣诮邮茇?fù)擔(dān)，張海迪才做出了喜人的成績(jī)。她堅(jiān)強(qiáng)地接受了命運(yùn)對(duì)她身體健康上的傷害，卻因此而更加堅(jiān)強(qiáng)。在那個(gè)時(shí)代里做到了好多人夢(mèng)寐以求的事�？梢�(jiàn)，對(duì)負(fù)擔(dān)坦然，對(duì)自己不放棄，不畏懼，會(huì)讓人更加有信念，更有動(dòng)力。
面對(duì)一些負(fù)擔(dān)，坦然接受是最好的'選擇。面對(duì)負(fù)擔(dān)，有的人常會(huì)搖頭，說(shuō)那會(huì)耽誤他繼續(xù)前行，有的人說(shuō)它太難了，一輩子也做不到�？墒牵�(qǐng)想一想，從古至今哪位成功人士沒(méi)有接受自己面對(duì)的負(fù)擔(dān)？名垂千古的唐太宗便以江山為努力的方向，岳飛以報(bào)效祖國(guó)、以國(guó)家興盛為己任，周總理更是為了國(guó)家而學(xué)。其實(shí)負(fù)擔(dān)并不十分可怕，只要我們以一顆平常的心來(lái)視它，接受他，就可能有意想不到的收獲。
面對(duì)負(fù)擔(dān)，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。背著負(fù)擔(dān)有時(shí)真的會(huì)讓人疲倦，可是它也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，還有未完成的任務(wù)，不可以放棄。我們背負(fù)的有時(shí)是生活的壓力，即使生活那忙碌的腳步讓我們迷失了方向，我們也要咬著牙挺過(guò)去。因?yàn)槲覀儧](méi)有理由也沒(méi)有資格扔掉自己的負(fù)擔(dān)。若是警察因辛苦不怨堅(jiān)持，那么懲惡揚(yáng)善的事誰(shuí)來(lái)做？若是守衛(wèi)邊疆的軍人放下離家的負(fù)擔(dān)，那么祖國(guó)的邊疆何人來(lái)守？若是登山者放下高度的負(fù)擔(dān)，那么他又將何去何從？所以接受了負(fù)擔(dān)就要勇敢地走下去，把負(fù)擔(dān)當(dāng)作一種無(wú)止休的痛苦，我們也只會(huì)越來(lái)越累，那么負(fù)擔(dān)也就自然地成為了人生當(dāng)中某一方面的責(zé)任。由此看來(lái)，負(fù)擔(dān)會(huì)讓我們有一種動(dòng)力。背著負(fù)擔(dān)上路是一種成長(zhǎng)，一種擁有信念的體現(xiàn)。
學(xué)會(huì)承受壓力吧，負(fù)擔(dān)會(huì)讓我們有一定的動(dòng)力。背著負(fù)擔(dān)上路，一步一個(gè)腳印，人生的路會(huì)因此而更加完美。
高中壓力議論文 26
正因?yàn)橛辛藟毫�，噴泉才比普通的水流得更為美麗�?/p>
在每一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，都有自己所需要的“助力劑”。在我的心中，成長(zhǎng)，需要適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
在我們學(xué)生的口中，似乎很討厭“壓力”。其實(shí)，有時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，有壓力是好事，可以化作我們成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，除非是壓力太重了，超出了你的負(fù)荷。
瞧，“宏志班”的學(xué)生，家庭條件那么艱苦，假期還需要打短工來(lái)賺取學(xué)費(fèi)，甚至有的還要為父母生活身體而操心，但他們依然學(xué)習(xí)成績(jī)突出。正是生活的壓力，使之奮發(fā)學(xué)習(xí)，勵(lì)志為家庭、為父母爭(zhēng)光，最終取得成就。相比，在我們身邊有這樣的同學(xué)，因?yàn)楦改甘前偃f(wàn)富翁，他們就可以吃喝玩樂(lè)，到處游逛；或仗著父母有權(quán)有勢(shì)，到處欺負(fù)別人，成績(jī)?cè)俨钜矟M不在乎，老師的.批評(píng)就像“耳邊風(fēng)”不當(dāng)回事。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活著，心滿意足地享受著現(xiàn)在的生活，在父母的溺愛(ài)下無(wú)所適事，全然不顧及將來(lái)。相信這兩類孩子所承受的壓力不同，將來(lái)的成就也不同。
就我而言，進(jìn)步需要壓力。每一個(gè)時(shí)期，爸爸媽媽就會(huì)給我定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是我的壓力，也是我進(jìn)步的動(dòng)力。比如，每年的暑假，我都要參加電子琴等級(jí)考試，二級(jí)、四級(jí)、六級(jí)、八級(jí)……每次考試前，我都要集中精力發(fā)憤練琴，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味，但想到必須通過(guò)考級(jí)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)靜心苦練。每次通過(guò)了考試，我就能盡情的享受到成功的喜悅�？纪旰�，爸媽會(huì)讓我休息一段時(shí)間，這時(shí)的我有時(shí)會(huì)感到空虛、乏味。所以有時(shí)我也會(huì)給自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己有個(gè)努力的方向。
我認(rèn)為壓力固然重要，但是壓力也有個(gè)“度”，過(guò)大的壓力也會(huì)讓我們覺(jué)得生活枯燥乏味的，甚至還會(huì)起到逆反作用，更有甚者還會(huì)把孩子逼上絕路，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此，現(xiàn)在教育部門(mén)大力呼吁“減負(fù)”，我想，減的就是過(guò)重的負(fù)擔(dān)和壓力，而非是減去所有的壓力。
壓力是成長(zhǎng)中必不可少的“元素”，是進(jìn)步的動(dòng)力。有了壓力，人才會(huì)有沖動(dòng)；有了壓力，人才會(huì)有目標(biāo)；有了壓力，人才有進(jìn)步。
人生數(shù)十載，壓力，必不可少矣！
泥濘的路上，有壓力，就會(huì)有你的腳��！
高中壓力議論文 27
現(xiàn)代社會(huì)的人面臨著許多的壓力：升學(xué)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等。作為學(xué)生的我們也面對(duì)著多重的壓力：學(xué)校管理、父母的期望、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)……但沒(méi)有壓力我們又哪里來(lái)的動(dòng)力呢?壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是一種被愛(ài)的形式?
父母對(duì)我們的壓力最大，因?yàn)樗麄儗?duì)我們寄予的期望最高。從我們一出生開(kāi)始他們就希望我們可以平安快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們步入學(xué)生時(shí)代后，他們的期望值也不斷提高。他們不希望我們平庸，希望我們可以次次考第一，進(jìn)名校，德智體美勞全方面發(fā)展。
于是，在我們的書(shū)桌上，課外讀物少了，資料多了;在我們的雙休日里，玩的身影少了，做作業(yè)的身影多了;家里歡笑聲少了，稀疏的讀書(shū)聲、斥罵聲多了。父母?jìng)儼岩恢赜忠恢氐膲毫莺莸貕涸诹宋覀兪萑醯募绨蛏�，于是我們便開(kāi)始學(xué)著承受這種壓力。
其實(shí)，父母之所以會(huì)給我們諸多的壓力，是因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛(ài)之深，希望我們可以成為人中龍鳳。但在我們的潛意識(shí)里，卻把它看成了負(fù)擔(dān)。只要我們正視壓力，理解父母對(duì)我們那深深的愛(ài)，就可以化壓力為動(dòng)力，從而振翅飛翔，揚(yáng)帆啟航，到達(dá)成功的彼岸。
父母把我們送進(jìn)學(xué)校學(xué)文化知識(shí)，希望我們可以不斷完善自己，成為社會(huì)所需的專業(yè)人才。學(xué)校作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)在各個(gè)方面難免也會(huì)給我們一些壓力，從而激勵(lì)我們上進(jìn)。學(xué)校對(duì)我們施壓，是希望我們可以成才，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。假如沒(méi)有一點(diǎn)壓力，那么我們?cè)趺纯赡軙?huì)上進(jìn)呢?
同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)閃耀著友愛(ài)的光輝。人不可能十全十美，需要有人來(lái)指出你的不足。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)又哪來(lái)的不足呢?自己不跟別人比較，難免會(huì)活在自己的世界里無(wú)法自拔。所以我們只有走出自我，才能看到自己的不足。
同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，是激人上進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)。它有利于提高我們的'能力，提高我們的素質(zhì)。但有些人卻把競(jìng)爭(zhēng)扭曲了，把它當(dāng)成是嘲笑別人的匕首。這就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。
家庭、學(xué)校給我們的壓力是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是對(duì)我們的愛(ài)。如果沒(méi)有這些壓力，我們就會(huì)像汽車(chē)沒(méi)有動(dòng)力系統(tǒng)一樣癱瘓，成為一臺(tái)死機(jī)。所以，請(qǐng)不要拒絕壓力，請(qǐng)正視壓力，化壓力為動(dòng)力，勇往直前，不畏艱險(xiǎn)。讓我們揚(yáng)起壓力之風(fēng)帆，踏破艱難困苦之險(xiǎn)浪，邁向成功的彼岸，迎接幸福美好的明天。
高中壓力議論文 28
總是帶著壓力進(jìn)入考場(chǎng)，表面非常平靜，卻控制不住手中顫抖的筆桿。而當(dāng)你能控制下來(lái)時(shí)，你已帶著它離開(kāi)了這里。許多次讓我們思考，該如何正確地衡量、放置心中那壓力的砝碼？它總是隱藏于我們每一次的探索之路中。
壓力會(huì)將人生變得更有價(jià)值。這話只適用于懂得面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽(yáng)光伸展，是由于植物特有的向光性；即使病殘也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑著；南瓜不會(huì)因壓力的.存在而停止用養(yǎng)分來(lái)充實(shí)自己，它遵循的是自然規(guī)律。
蝴蝶再美麗，也終究逃不脫變?yōu)槊x(chóng)的命運(yùn)。人其實(shí)并不是喜歡壓力，因?yàn)樯鐣?huì)要進(jìn)步，需要壓力，那么人也就只好隨著，只是壓力塑造了不同的人。在這其中，社會(huì)壓力與自己所受到的壓力之間，有一個(gè)小小的間隙，也是壓力，而它卻由自己控制。你很好地處理，便宜掌握了你一生的筆桿。
其實(shí)，人的神情由喜悅變?yōu)槠降�，再由平淡變�(yōu)槔淠怯捎谧约�。如何處理人事關(guān)系，如何面對(duì)生活挫折，如何控制波的動(dòng)的情緒，并不是簡(jiǎn)單的小事，一旦有誤三分鐘之內(nèi)便可將你耗得精疲力盡。
有時(shí)候，來(lái)自情感的壓力，或思念，或同情，或憐愛(ài)，每一種都會(huì)讓你感到不堪重負(fù)。有些人總不愿面對(duì)，卻永不愿放棄。他們將這種感覺(jué)當(dāng)作他生活的調(diào)味劑，攪拌在自己的生活中，把別人看來(lái)苦澀的生活當(dāng)美酒一般品嘗。
激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，將壓力的砝碼放置在我們的肩頭。面對(duì)壓力，我們永遠(yuǎn)應(yīng)記住自己，壓力由自己來(lái)調(diào)整，砝碼由自己來(lái)放置。即使有時(shí)不得以的承受更多，也要讓自己從中找到樂(lè)趣。手中拿著人生命運(yùn)的號(hào)碼牌，等著求職，就如同等待戈多一般，雖然著急，卻也只能將壓力放在心頭，這樣才會(huì)有希望。
壓力就如同我們的人生伴侶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊。有了壓力，才有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的錚骨，也才會(huì)有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。
有時(shí)候可笑地想著，隨它去吧！自己不管不顧了�？墒�，又能怎樣呢？我們最后陷入的仍是充滿壓力的漩渦。
高中壓力議論文 29
什么是動(dòng)力？什么是壓力？動(dòng)力則是在壓力的幫助下而形成的。而壓力會(huì)在動(dòng)力的帶領(lǐng)下而進(jìn)行下一步計(jì)劃！可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有壓力。這兩者之間的關(guān)系便會(huì)是很親密的！正因?yàn)槿绱�，我們才�?huì)有更大的進(jìn)步！會(huì)更好的成熟！這一切的造就也許將會(huì)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程1但是請(qǐng)相信，只要是在自己能力有限的范圍之內(nèi)的，我們都將會(huì)以收獲來(lái)進(jìn)行結(jié)束的！所有的回報(bào)并不都是一撮而成的。而是經(jīng)過(guò)了不懈的努力與汗水所換來(lái)的。成功的喜悅都想擁有。但背后的辛勤付出卻是誰(shuí)能夠真正的體會(huì)的呢？我們或許就真的要學(xué)會(huì)換位思考一下。也許只有這樣，才能夠堅(jiān)持自己的初心，將會(huì)始終不會(huì)改變1幻想這美好明天卻只是所謂的奢求。唯有坐待最好的自己才是真的！
動(dòng)力
也許，所有的都將會(huì)以成功而來(lái)。但是這生活為有的卻只有這動(dòng)力的.發(fā)生！也許我們的微不足道改變不了什么。但是心中卻仍舊會(huì)有夢(mèng)想，會(huì)有追求。也許這動(dòng)力會(huì)帶領(lǐng)著我們。但是我們是否能夠抑制的堅(jiān)持下去呢？唯有不變的卻只有初心依舊的。唯有不變的卻只有動(dòng)力的發(fā)生！愿動(dòng)力都將會(huì)一直的陪伴我們身邊！相信動(dòng)力的守護(hù)變都將會(huì)是成功的到來(lái)！更加相信該來(lái)的一切都將會(huì)來(lái)臨。該來(lái)的豆?jié){不會(huì)悄悄的溜走。動(dòng)力決定一切，愿我們一切安好！活出自己想要的擁有的樣子！這樣的人生才將會(huì)是更加的絢麗多姿！
壓力
也許，所有夜里都不會(huì)難倒我們。因?yàn)閴毫Χ紝⒆優(yōu)閯?dòng)力。而動(dòng)力的存在就更加的讓我們有了堅(jiān)持的后悔！可以說(shuō)，壓力的來(lái)臨將會(huì)決定這一切。而我們則是在這其中成長(zhǎng)，成熟！這將會(huì)更加的進(jìn)一步走上了人生之道路�；孟胫魈斓奈磥�(lái)。也許成功與否就在此時(shí)！也許相見(jiàn)恨晚。我們則無(wú)言以對(duì)。壓力的存在更加的讓我們改變了一切！相信，所有的決定都將會(huì)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，壓力的帶領(lǐng)下，我們也將會(huì)更加的成長(zhǎng)，更加的成熟！相信在未來(lái)的某一天，我們都將會(huì)實(shí)現(xiàn)一切。相信著一切都將因?yàn)槲覀兌兊妹利�！將�?dòng)力與壓力相結(jié)合。相信，所有的付出都將會(huì)是有好報(bào)的！
動(dòng)力來(lái)自壓力，相信，我們都將會(huì)是值得擁有的！
高中壓力議論文 30
有一種磨煉叫坎坷，它督促著你奮勇前進(jìn);有一種絕境叫柳暗花明，它指引著你披荊斬棘;有一種壓力叫動(dòng)力，它激勵(lì)著你乘風(fēng)破浪……如果你想如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，那么就得給自己施加一些壓力，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。
1832年，亞伯拉罕·林肯失業(yè)了，這實(shí)在是一件令人沮喪的事情，但他很快就調(diào)整好心態(tài)，下定決心投身政治，爭(zhēng)當(dāng)州議員�？稍愀獾氖牵�(jìng)選失敗了。在那一年里，林肯遭受了兩次沉重的打擊，但他沒(méi)有在失敗的壓力中屈服，接下來(lái)，他開(kāi)始著手創(chuàng)辦企業(yè)，可一年不到，他自辦的企業(yè)又倒閉了。在后來(lái)的17年里，他為償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠下的債務(wù)而到處奔波……面對(duì)重重磨難帶來(lái)的巨大壓力，林肯沒(méi)有放棄，而是勇于挑戰(zhàn)挫折，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，一步步走出了人生的低谷。是的，林肯一直沒(méi)有放棄自己的追求，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志做自己命運(yùn)的主宰者。1860年，他當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這一切說(shuō)明了壓力對(duì)成功的推動(dòng)作用。
從古至今，給自己施加壓力并獲得成功的例子比比皆是。在巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽統(tǒng)領(lǐng)的.楚軍僅有5萬(wàn)人，但為了救趙王，他化壓力為動(dòng)力，破釜沉舟，帶領(lǐng)楚軍與秦軍殊死一搏。戰(zhàn)士們明白已沒(méi)有退路，個(gè)個(gè)都抱著決死一戰(zhàn)的信念?yuàn)^勇殺敵，最后大破40萬(wàn)秦軍。越王勾踐在失敗后，給自己確立了目標(biāo)——定要打敗夫差，于是他臥薪嘗膽，征服了一切壓力，最后終于東山再起。20歲的比爾·蓋茨毅然決然地從哈佛大學(xué)退學(xué)，與別人一道創(chuàng)辦了微軟公司，當(dāng)時(shí)他連一間正式的辦公室都沒(méi)有，創(chuàng)業(yè)之艱難、壓力之大顯而易見(jiàn)，但他頂住了壓力，將障礙一一掃除，并一步步把公司做強(qiáng)做大……無(wú)數(shù)事實(shí)證明，壓力是動(dòng)力之源，適當(dāng)?shù)亟o自己施加壓力，也等于為自己的成功創(chuàng)造條件。
生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的壓力。當(dāng)壓力“寵幸”我們的時(shí)候，千萬(wàn)不要悲觀、抱怨，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)做是歷練自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)閴毫χ刑N(yùn)藏著無(wú)窮的動(dòng)力，它可以促使我們成功。給自己施加一些壓力吧，生活也就多了一份動(dòng)力，有動(dòng)力為伴，何愁人生不成功?
高中壓力議論文 31
壓力——在我們生活中無(wú)處不在。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)‘學(xué)習(xí)是一種頭疼的煩惱’。也就是所謂的學(xué)習(xí)壓力。
但對(duì)我而言，根本就沒(méi)什么說(shuō)煩的事兒!學(xué)習(xí)是我們自己應(yīng)去做的義務(wù)，即便再怎么煩也還是要堅(jiān)持下去。
要說(shuō)到‘壓力’你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有啊!為自己理想而奮斗的高中生，他(她)們難道就沒(méi)有“壓力”嗎?別人的心聲你懂嗎?你知道他(她)們對(duì)于學(xué)習(xí)就真的沒(méi)有“壓力”嗎?
簡(jiǎn)而言之，有些是過(guò)著自由自在、輕松快活的日子，對(duì)于他(她)們而言那是一種享受，現(xiàn)在的天倫之樂(lè)注定你以后的苦日子，人家說(shuō)：“先苦后甜”，而現(xiàn)在的苦注定你以后享受著甜美的生活，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。因?yàn)橹灰孔约旱呐Σ拍茏C明奇跡一般的(我)你。
誰(shuí)不曾說(shuō)過(guò)自己沒(méi)有壓力的，有(無(wú))是(否)都不重要，你在自己的努力下能夠深深地體驗(yàn)自己的'辛苦，有的人看的出你的努力，有的永遠(yuǎn)都不知道你背后的痛苦。
現(xiàn)實(shí)是殘忍的，殘忍的現(xiàn)實(shí)，需要的是我們?nèi)绾稳ソ馇遄约旱摹皦毫Α�，你是以‘笑’面�?duì)美好的天明呢?還是用“愁”來(lái)顯出自己的努力呢?當(dāng)然，以“笑”的人他(她)的生活可能有些凄涼，懂得體驗(yàn)的人，會(huì)體驗(yàn)出來(lái)的。
你有多努力就有多幸運(yùn)，不是每一個(gè)人都是很幸運(yùn)的，而是需要自己去創(chuàng)造幸運(yùn)，去改變自己的人生，人生又有何種“壓力”有“壓力”是好的，有“壓力”才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有能力，不是嗎?人生就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要自己去堅(jiān)持，去努力，才能使自己不留遺憾，不感到自卑，不感到我是最差的一個(gè)。
學(xué)的東西多了，自己也漸漸地懂得了許多，也成長(zhǎng)了許多，就是要告訴我們要堅(jiān)持走下去，人生沒(méi)有邁不出的坎兒，記住的是：我沒(méi)有任何理由說(shuō)我自己不行的。
浪費(fèi)時(shí)間，倒不如做點(diǎn)兒別的，來(lái)加減清自己的壓力。人生本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這條彎彎曲曲的道路需要用自己的智慧和堅(jiān)持才能走出去，不是等著別人來(lái)拯救你，走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧!我的人生沒(méi)有任何的壓力，而需要的是我要去把它轉(zhuǎn)變成我的動(dòng)力，而不是害怕與膽怯。
將壓力變?yōu)閯?dòng)力，認(rèn)真的過(guò)好生活的每一天，做最好的自己。Fighting
高中壓力議論文 32
雞蛋這種食物是我們經(jīng)常吃的一種食物，我們?cè)趽Q著方法享受它的美味的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)它也可以給我們講述一個(gè)的道理：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！倍疫�可引出另一個(gè)道理：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
壓力是每個(gè)人都會(huì)有的，但起因不同，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而產(chǎn)生了壓力；可能因?yàn)楣ぷ鳎a(chǎn)生了壓力；可能因?yàn)楦星椋a(chǎn)生了壓力。而現(xiàn)在處于學(xué)生期的我們，大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。壓力它是一把雙刃劍，具有兩面性，有利有弊。好的一面，是一定的壓力可以轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，動(dòng)力可以促使我們成長(zhǎng)；而壞的一面，是壓力如果過(guò)大，就可能會(huì)導(dǎo)致你的精神受到一定的壓迫。
可是我認(rèn)為壓力是利大于弊，它，成就了成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們合理地利用壓力，把壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，動(dòng)力就可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，比如說(shuō)：有一天，班上來(lái)了一個(gè)“學(xué)霸”，成績(jī)特別優(yōu)異，我感受到了壓力，因?yàn)樗牡絹?lái)可能會(huì)使我的班級(jí)排名、年級(jí)排名因?yàn)樗瞬�。所以從那以后我竟然不想讓他超過(guò)自己。那怎樣才能如愿呢？那就好好地聽(tīng)課吧。天天用“學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的.階梯”這句名言來(lái)時(shí)刻提醒著自己，上課不能睡覺(jué)，上課不能分神，一定要好好聽(tīng)課。后來(lái)，我的排名不但沒(méi)有下降反而還上升了。這種因?yàn)閬?lái)了“學(xué)霸”而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力，由于好好地利用了，最后讓自己成長(zhǎng)了一大截。
但是如果不能好好利用，那么壓力將導(dǎo)致自己下滑。例如：我這次考試沒(méi)有考好，媽媽和爸爸回家教育了我，讓我下次只能上升不能下降，這種壓力讓我成天只想著學(xué)習(xí)，什么都不做，睡覺(jué)沒(méi)睡好，吃飯沒(méi)吃好。睡覺(jué)沒(méi)睡好導(dǎo)致上課睡覺(jué)，飯沒(méi)吃好導(dǎo)致天天餓肚子，還得了胃病。這樣每天重復(fù)每天重復(fù)。不僅成績(jī)沒(méi)有達(dá)到父母的期望，而且身體也差了好多，生活作息也打亂了。像這樣沒(méi)有好好地利用壓力，反而讓自己的成績(jī)和身體素質(zhì)都下降了。這樣，對(duì)自己又有什么好處呢？
好好利用壓力，才能成長(zhǎng)。我們一定要合理的利用壓力，不能把壓力給我們帶來(lái)的不利加在我們的身上，而要把壓力化為動(dòng)力，讓動(dòng)力促進(jìn)成長(zhǎng)。猶如由雞蛋的道理推出來(lái)的一樣：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。好好利用壓力，我們才能夠順利成長(zhǎng)。
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