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命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)
題1：燈下
審題：此題只規(guī)定場(chǎng)景，對(duì)別的方面沒(méi)有加以限制，因而寫(xiě)燈下自己或他人所為所思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫(xiě)發(fā)生在“燈下”的某一事件的過(guò)程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點(diǎn)放在畫(huà)面的描寫(xiě)上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來(lái)寫(xiě)。但無(wú)論采用哪一種寫(xiě)法，都要圍繞“燈下”創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫(xiě)校園之事，也可以寫(xiě)社會(huì)之事。?
思路之一：燈下，教室里，我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。輕快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學(xué)們開(kāi)始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。?
思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息：有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問(wèn)題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫(huà)面。?
思路之三：從接到老同學(xué)來(lái)信寫(xiě)起，采用倒敘法，通過(guò)回憶交代他無(wú)法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因，又借來(lái)信寫(xiě)他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。?
寫(xiě)法：要寫(xiě)好《燈下》，必須掌握一定的寫(xiě)作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。?
技巧一：包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫(xiě)生日聚會(huì)，就要把整個(gè)生日過(guò)程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。生日活動(dòng)一樣，氛圍包裝不同。?
技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過(guò)程中不時(shí)點(diǎn)及“燈下”，使題和文緊緊相扣。比如思路之二，在寫(xiě)師生的活動(dòng)時(shí)，要不斷點(diǎn)及“燈下”，從而把畫(huà)面描寫(xiě)和作文題目緊緊地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了“燈下”的特定場(chǎng)景。?
技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到“燈下”來(lái)敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過(guò)去，又借來(lái)信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在“燈下”展開(kāi)，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。?
常見(jiàn)的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開(kāi)頭用“燈下”戴帽，從此不見(jiàn)“燈”影；不善于構(gòu)思，所敘之事跟“燈下”勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。?
同類文題：
1．月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。)
2．小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會(huì)，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。)
3．講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。老師聲音的流淌，手勢(shì)的定格，花白頭發(fā)的飄動(dòng)，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會(huì)上的侃侃而談，都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。)
4．清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。)
5．操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方，教練的汗水，踢球的風(fēng)波，上場(chǎng)前的動(dòng)員等，許多故事都發(fā)生在這里。)
6．寢室里(歡聲笑語(yǔ)，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)
7．柳蔭下(有意的約會(huì)，意外的邂逅，無(wú)聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動(dòng)的故事。)
題2：嘗試
[審題]
“嘗試”，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫(xiě)過(guò)去沒(méi)有做過(guò)或不敢去做，而后來(lái)試著做了的事情。要選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫(xiě)出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來(lái)啟迪，這就是作文的主題之所在。當(dāng)然，此題除了寫(xiě)自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。?
思路之一：先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫(xiě)決定來(lái)一次嘗試。接著寫(xiě)嘗試的過(guò)程：第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師；第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了；第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫(xiě)成功的歡樂(lè)。?
思路之二：我喜歡文學(xué)，也喜歡寫(xiě)作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來(lái)是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試獲得成功!?
思路之三：暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門(mén)推銷，說(shuō)得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒(méi)推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。?
[寫(xiě)法]
寫(xiě)作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無(wú)終。當(dāng)然最重要的是，一定要寫(xiě)好嘗試的過(guò)程。
嘗試的過(guò)程有心理型的，那么要注意刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來(lái)。比如思路之一，要著力去寫(xiě)“我”嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng)，把“恐懼”——“遲疑”——“果斷”的心理變化揭示出來(lái)，也就寫(xiě)出了嘗試的全過(guò)程。?
嘗試的過(guò)程有行為型的，那么要側(cè)重描寫(xiě)人物的動(dòng)作行為。比如思路之三，推銷微型電扇的動(dòng)作、語(yǔ)言，便表現(xiàn)出嘗試的過(guò)程。?
嘗試的過(guò)程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫(xiě)作過(guò)程側(cè)重行為，等過(guò)程側(cè)重心理。當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動(dòng)和心理是不能截然分開(kāi)的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。?
至于嘗試的心得體會(huì)，可以隱含在過(guò)程的敘述之中，也可以用議論的語(yǔ)句挑明。?
常見(jiàn)的失誤有：對(duì)“嘗試”的內(nèi)涵不理解，寫(xiě)事情缺乏嘗試的意識(shí)；主次顛倒，題目要求詳寫(xiě)的嘗試過(guò)程僅寥寥數(shù)語(yǔ)，不必詳寫(xiě)的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。?
[同類文題] 1.考試(“考試”可有兩種理解：一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核；二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。)
2.考場(chǎng)(也可以有兩種理解，如同“考試”一詞。這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。)
3.考驗(yàn)(此題要求寫(xiě)生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。)
4.比賽(此題選材廣泛，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動(dòng)的比賽，都可以寫(xiě)。除記敘比賽過(guò)程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。)
5.競(jìng)爭(zhēng)(此題要寫(xiě)自己跟別人或他人之間爭(zhēng)勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識(shí)。上題的“比賽”也屬于競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。)
6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過(guò)程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。)
7.期待(此題可以通過(guò)一件事的具體敘述，來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的盼望心情。)
8.追求(“追求”是人們奮斗的動(dòng)力，要寫(xiě)出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。)
9.失敗(此題要求寫(xiě)學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來(lái)。)
10.起步(此題可以寫(xiě)做某事有好的開(kāi)端，也可以寫(xiě)失敗后重新崛起。)
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