“鳴鑼開(kāi)道”

“鳴鑼開(kāi)道”

“鳴鑼開(kāi)道” 　 鑼聲清脆悅耳，掌聲震耳欲聾，哈哈大笑不絕于耳，莫以為我在馬戲團(tuán)，這是在一節(jié)作文課中迸發(fā)而出的。 　 往日手持粉筆，滔滔不絕的王老師今日拿出一個(gè)銅鑼，要和我們共演一出“鳴鑼開(kāi)道”！ 　 金燦燦的銅鑼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，涌動(dòng)著“咚咚咚咚”如清澈流水般的聲響，我們是它得以發(fā)光的太陽(yáng)！絢麗的鮮花在鼓聲中翩翩起舞，留戀于明亮的教室，如精靈般淘氣，我們是它飛翔的翅膀，躍動(dòng)的歡笑和尖叫，蕩滌著我們的身心，那歡聲笑語(yǔ)卻是從我們心靈中迸發(fā)出的一眼快樂(lè)之泉。 　 王老師笑盈盈的臉頓時(shí)面目緊鎖，好似怒從心起；悅耳的銅鑼聲也戛然而止；翩翩飛舞的鮮花也停在了一個(gè)同學(xué)的懷中，他靦腆的站了起來(lái)，臉上涌動(dòng)著紅潮。 　 不要認(rèn)為這是陰風(fēng)驟雨，而是更加強(qiáng)烈的歡樂(lè)巨浪。 　 我凝神一看，^_^，我們身高體壯，豪放開(kāi)朗的男生段旭不幸抱花了。喝彩聲噴涌而出，他被巨浪推上了講臺(tái)，王老師拿出一疊紙條，段旭扭扭捏捏的一抽，哇！他的面龐的粉紅頓時(shí)升了八度，真是火紅欲滴��！ 　 王老師強(qiáng)壓笑意，一本正經(jīng)的讀到：“請(qǐng)段旭來(lái)扎一個(gè)小辮子！”哈哈，哦，哈哈！頓時(shí)笑浪迭起，咄咄逼人。不少女生早已殷勤的取好皮圈，期待著段大哥高潮的扎辮技術(shù)！ 　 牛皮不是吹得，火車不是推的。段旭在講臺(tái)上羞答了一會(huì)兒，便聚起一小撮頭發(fā)，粉紅的皮圈一套，左緊三下，右緊三下，動(dòng)作的嫻熟，遠(yuǎn)來(lái)眼花繚亂，近看頗有章法，不亞于擁有皮圈的那個(gè)女生。無(wú)奈萬(wàn)事具備，只嘆發(fā)短，終是功虧一簣。第一次嘗試慘遭失敗�？墒俏覀兊亩未蟾绨l(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的大無(wú)畏精神，向成功第二次沖擊。歡呼聲不絕于耳，助威聲此起彼伏，歡笑聲更是如潮似浪：我們?cè)缫研Φ们案┖笱�，文具盒，本子散落一地；桌子上爬的，桌底上藏的，靠著桌子狂揉肚皮的，原本整潔的教室早已是狼藉一片，哎呀，我得段大哥，你為什么不投胎�?dāng)女生呢？ 　 可段旭，卻沒(méi)有半點(diǎn)愧意了。凝神定氣，咬牙咧齒，拳頭一攥，緊握皮圈，頓時(shí)青筋暴氣，怒發(fā)沖冠。左一拉，右一緊，上一順，下一收。那個(gè)令人激動(dòng)的場(chǎng)面來(lái)到了。段旭的面龐蕩漾氣一種微微的笑意，他的雙手離開(kāi)了他的小辮，成功了！一個(gè)粉紅色的小辮躍然頭上，這小辮是相當(dāng)漂亮，近看尖溜溜的。遠(yuǎn)看考古學(xué)家怎不會(huì)欣喜若狂呢？這不是遠(yuǎn)古獨(dú)角龍的神奇一角嗎？ 　 此時(shí)的鳴鑼開(kāi)道達(dá)到高潮，鳴喜悅之鑼，開(kāi)歡樂(lè)之道。吶喊與尖叫，掌聲與歡笑，歡呼與欣喜的滔滔大浪涌動(dòng)在歡樂(lè)之道涌動(dòng)著，涌動(dòng)在教室，飛翔在萬(wàn)里天空！ 　 　

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