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《孤獨之旅》讀后感
甘茂華同學(xué)寫的是課文讀后感。引、議、聯(lián)、結(jié)齊全，但是在順序的安排上比別人靈活，先議后引。文章語言優(yōu)美活潑：開頭亮出觀點“成長的道路不是一帆風(fēng)順的”，并且把人生比喻為快樂和痛苦交織的一張網(wǎng)，把我們比作那網(wǎng)上的舞者。引用原文部分語言非常精煉，第三階段的夾敘夾議很值得大家去品讀。因為我們很多同學(xué)在寫讀后感的時候，往往把握不了敘議結(jié)合的寫法。甘茂華同學(xué)的語言有一種對稱美：“是蘆葦蕩的風(fēng)雨，讓他的翅膀硬了幾分，是蘆葦蕩的麥茬兒，讓他的腳板更加厚實……”
他還善于化用詩句：
“磨礪才有寶劍鋒，苦寒乃聞梅花香”就用古詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的化用。化用比直接引用顯得更具文采，更活潑。
文章結(jié)尾再次回應(yīng)標(biāo)題，回應(yīng)開頭，再次使用比喻的手法告訴我們：人生難免有困難，隨時都應(yīng)該有面對困難的心理準(zhǔn)備。
成長常伴風(fēng)和雨
---《孤獨之旅》讀后感
初三（6班）甘茂華
成長的道路不是一帆風(fēng)順的。人生是由快樂和痛苦交織的一張網(wǎng)，我們便是那網(wǎng)上的舞者，有翩翩時分，也難免有摔倒的片刻，甚至有踟躕難行的尷尬。然而，人生卻因為有了這些插曲而精彩紛呈。
小說《孤獨之旅》為我們印證了這一切。十二歲的少年杜小康，因為家道中落，不得不過早面對風(fēng)雨，在暴雨中尋找失散的鴨子，獲得了一次人生的歷練。
杜小康的人生便是歷經(jīng)風(fēng)雨的人生。他經(jīng)歷傾家蕩產(chǎn)和輟學(xué)等等磨難。在和父親一起放鴨的過程中，他飽嘗孤獨、寂寞，在拼搏的過程中，他甚至付出過流血的代價。但是，陽光總在風(fēng)雨后，他的人生，卻因為這一次磨難，走進(jìn)了一個昂揚的時期。與油麻地的其他孩子相比，他多了一份生命的底氣。這就是磨難的作用。他今后的人生道路上，也許仍然難免遇到這樣那樣的困難，但是，我們相信，有了蘆葦蕩放鴨這一段經(jīng)歷作為積淀，任何困難都難不倒他。
大風(fēng)大浪能撼動花草樹木，卻不能撼動一個少年日益堅強(qiáng)的心。是蘆葦蕩的風(fēng)雨讓他的翅膀硬了幾分，是蘆葦蕩的麥茬兒，讓他的腳板更加厚實，讓他在未來的日子里，能夠成長為一個真正的男子漢，頂天立地。
磨礪才有寶劍鋒，苦寒乃聞梅花香。生長在城市里的我們，有的人是“含著金湯匙”出生的。他們生活穩(wěn)定，小小年紀(jì)，就有房有車，是名副其實的“富二代”。然而，這樣無憂無慮的人生，卻總給人一種平淡無奇的感覺。這種生活，為他們今后在人生考驗的關(guān)頭充當(dāng)“軟骨頭”作了伏筆。有些“富二代”甚至埋頭鉆進(jìn)“歡樂的海洋”，拒絕就業(yè)，回避人生，倚老啃老。這樣的人生有什么意義呢？
未來得由自己來把舵。今天風(fēng)平浪靜，并不意味著前行的航程一帆風(fēng)順。讓我們時刻準(zhǔn)備面對風(fēng)雨，時刻備一把心靈的大傘，與風(fēng)雨相行。
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