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我的生物老師作文
生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個老實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實驗，內(nèi)容有些無聊，我實在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫�！斑@排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個步驟……”人群一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹难垌镩W了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學(xué)，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。
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在我初一時，同學(xué)們最喜歡的老師就是生物老師。
生物老師是一位年近60的‘奶奶’。她講課生動、詳細、易懂。她每次講到一個知識
點的時候，總會給我們舉一些例子。而且她是那么的和藹可親！上課能管好紀律，但又不嚴格。下課后，她會和我們聚在一起聊天。
但是，因她身體不好，所以只能教只有6個班的初一，但我們見到她時，總會停下來聊一會兒再走。
希望生物老師身體健康。也希望所有的老師身體健康！
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第一次見他，是在報道那天，我感覺這個老師很得意，雖然眼鏡遮住了他的眼神，但仍遮不住那種銳利的氣勢，仿佛一眼能把你望個底透，正是像有些人所說的那種“看山是山，看水是水”的境界。而且在回答問題時顯的比較隨意，這更能讓人感覺到他的自信。
我當時認為，他絕對不是一位閱歷很淺的人，不能說是我的觀察有多么的到位，只能說這位老師的談吐顯得很有人格魅力。 之后開始聽他的課，因為我很懶，所以經(jīng)常遲到，而且每次都是在他的課上遲到�？墒撬麖臎]有發(fā)過一次火。
其實，我心里明白，他心里絕對是很氣憤的，因為沒有一位老師喜歡被人打斷講課，正像我們不喜歡被別人打斷自己講話是一個道理的。
直到現(xiàn)在我仍感到不舒服，感覺好像虧欠了他什么似的。 后來，他的課被我們系一幫俗人所吹捧，都說好，但好在哪，妙在哪，卻也都說不出個門道來。因為在他們的眼里，他的課只是很好玩，知識性比較強罷了。當時，我是個少數(shù)派，而且很極端，別人說好我偏說不好，我對那些人的吹捧只當成耳邊風(fēng)不過。
直到經(jīng)過慢慢了解，才明白大家的傳聞并不是空穴來風(fēng)，我認為這位老師是有真東西的，而且一些話并不是設(shè)計好才說的，他講課并不像某些老師那樣照本宣科，而是把原本枯燥的`課程演變成一堂知識性很強的講演。這樣的老師我很佩服，而且我也很愿意學(xué)他的課，我自認為他的課我學(xué)的是不錯的。但是，我遇到像他這樣的老師很少，所以才導(dǎo)致我現(xiàn)在的結(jié)果。
在現(xiàn)實生活中，和他的交往很少，只能說是正常的師生關(guān)系，有接觸也是偶爾的那么幾次，一次是我犯了錯誤，本以為他要以一種懲前毖后治病救人的態(tài)度去感化我這顆骯臟不堪的心靈時，他卻避重就輕的只問了我上課的情況，然后囑咐我好上好課。另一次是我和同寢同學(xué)犯了錯誤，他把我們叫去只是簡單的說了幾句，然后給我們一人一顆糖就放我們走了。
我終于明白這個老師不簡單，他知道攻城為下，攻心為上�？梢娺@位老師是多么難得的。 我們學(xué)校是所發(fā)展中的學(xué)校，有位這么好的青年教師不論是對學(xué)校還是學(xué)生都是幸運的。 也許有些人看了這篇文章會認為我在吹捧誰，會認為我為了自己的前途說一些虛偽的話，其實不是，如果我想吹捧的話我會寫出比這篇文章更加華麗的東西，然而，我不能。因為我寫的都是我發(fā)自內(nèi)心的認識，和我眼中所看到的一切，以及腦海中不滅的一些記憶。
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