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請(qǐng)中學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的請(qǐng)中學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
請(qǐng)中學(xué)生作文1
一位著名的中學(xué)校長(zhǎng)在《給學(xué)生的一百條建議》中，有一篇文章是《對(duì)手機(jī)說(shuō)不》，全文摘錄如下：
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，去過(guò)很多學(xué)校，其中包括一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的大中城市的高中，走進(jìn)校園，經(jīng)常見(jiàn)到學(xué)生們課下打著手機(jī)談笑風(fēng)生。而往往這樣的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和管理水平都難以保證。
有一次和一位熟知的家長(zhǎng)交流，他一坐下就告發(fā)兒子：這孩子一天光短信就發(fā)了十五條。這是一個(gè)很值得大家重視的數(shù)字。
學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間也不到十小時(shí)，這樣算來(lái)，這位同學(xué)平均每小時(shí)要發(fā)一條短信還要多，一般來(lái)說(shuō)，你給對(duì)方發(fā)了短信，對(duì)方一定要回的，這樣一發(fā)一收，就成30條了，每30分鐘發(fā)一條!
其實(shí)接發(fā)一條短信所用的時(shí)間并不多，但發(fā)之前接之后，所分散的精力就難以估算了。這樣一想，真的為這位同學(xué)擔(dān)憂了。這不是危人聳聽(tīng)，現(xiàn)在的現(xiàn)成的短信，有多少是教人好好學(xué)習(xí)，天天向上的，其負(fù)面影響，不用我說(shuō)大家也心里清楚。
每年，總有學(xué)生被開(kāi)除。為分析違紀(jì)根源，政教處對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果表明：在這些違紀(jì)學(xué)生中，手機(jī)持有率明顯高于其它學(xué)生。象我們學(xué)校，近500畝的校園，學(xué)生之間有什么事，找個(gè)人都是件不容易的事，但手機(jī)的介入，為拉幫結(jié)伙，激化矛盾提供了無(wú)限可能。另?yè)?jù)科學(xué)調(diào)查：人在通過(guò)手機(jī)交流中表現(xiàn)出兩種極端，或者極端柔情，或者極端強(qiáng)硬粗暴。不難想象，手機(jī)能給本身就還處于萌動(dòng)期的高中生帶來(lái)些什么？一是談情說(shuō)愛(ài)，二是打架斗毆。
基于以上考慮：我們學(xué)校制訂了一條硬制度：中學(xué)生禁打手機(jī)，并把這一條寫進(jìn)了"十大紀(jì)律"，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有手機(jī)，就要沒(méi)收轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，為強(qiáng)化管理，自20xx年，我們組織專業(yè)人員對(duì)不文明行為進(jìn)行錄相暴光，暴光的內(nèi)容包括在校園內(nèi)打手機(jī)。對(duì)此，有人持質(zhì)疑態(tài)度，認(rèn)為我們小題大做，簡(jiǎn)直是在將人類文明的產(chǎn)物拒校園之外。對(duì)這些聲音，我們不會(huì)顧及，因?yàn)樽鰹楣芾碚�，我們有�?zé)任營(yíng)造最有利于學(xué)生成長(zhǎng)、最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的大環(huán)境。而這種責(zé)任和行為的基點(diǎn)就是為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
補(bǔ)充一點(diǎn)，打手機(jī)對(duì)學(xué)生的身體健康也是不利的。這不是危言聳聽(tīng)。專家提醒：由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的.使用，盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。
和大家交流這些，總結(jié)為一句話：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)理解學(xué)校的看似拒絕人類文明的規(guī)定，對(duì)手機(jī)說(shuō)不。
我的話：手機(jī)在校園里的使用越來(lái)越多，上課，課間，宿舍，自習(xí)，就餐，活動(dòng)……到處可見(jiàn)。懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，認(rèn)真閱讀此文，權(quán)衡利弊，為了孩子的前途，請(qǐng)自覺(jué)配合學(xué)校的規(guī)定。
請(qǐng)中學(xué)生作文2
生活中有許多謙讓，例如：鞠躬、再見(jiàn)、謝謝……而我在那個(gè)盛夏，卻永遠(yuǎn)記住了“請(qǐng)”那個(gè)動(dòng)作。
那是一個(gè)星期六，我住在了姍姍姐姐家。她家住在鐵路的戰(zhàn)前二線東區(qū)。鐵路離我家很遠(yuǎn)，需要坐半個(gè)多小時(shí)的3路車。
我在她家住了一宿，第二天清晨，我和姐姐起床了。啊，新的一天，陽(yáng)光真明媚呀，定是一個(gè)新的開(kāi)頭，應(yīng)該會(huì)發(fā)生快樂(lè)的事吧，我心里默默地想著。姐姐說(shuō)：“影兒，快吃飯，吃完飯去‘天橋’上幫姐姐。”我很痛苦，為什么又要?jiǎng)趧?dòng)？今天又不是三八婦女節(jié)。說(shuō)實(shí)話，我很懶，一點(diǎn)兒也不喜歡勞動(dòng)。不過(guò)心里這么想，嘴上卻不這么說(shuō)。于是裝著很高興的樣子答應(yīng)了。
吃完飯，我和姐姐出發(fā)了。我們走出小區(qū)，在小區(qū)門口的車站前等公交車。雖然是一個(gè)城市，但我發(fā)現(xiàn)了很大的差異。我們小區(qū)十點(diǎn)鐘人可是說(shuō)是往來(lái)不絕了，而鐵路的整條大街上冷冷清清，甚至連出租車都不時(shí)才過(guò)去一輛。我喜歡熱鬧，這么凄清的地方使我感到不自在。于是心里便暗暗咒罵了起來(lái)。
最可恨的是，公交車遲遲未來(lái)。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。但是那段時(shí)間在我的記憶里仿佛十幾個(gè)世紀(jì)一樣長(zhǎng)。時(shí)間也再不像頑皮的孩子蹦蹦跳跳了。
慢慢地，不經(jīng)心地開(kāi)始觀察身邊的每一個(gè)人。有些人甚至比我們來(lái)的還早，可他們卻并未抱怨。突然，我的.注意轉(zhuǎn)移到了一個(gè)年紀(jì)與我相仿的男孩身上。他手里拿著書(shū)，跺著腳，很急的樣子，看起來(lái)是上輔導(dǎo)班要遲到了吧。
正揣摩著，3路公交車來(lái)了。實(shí)在是讓我覺(jué)得“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！贝蠹叶挤鋼矶恋纳先チ�。我上車后發(fā)現(xiàn)，男孩不緊不慢的上來(lái)了。咦？難道他沒(méi)遲到？
公交車就這樣行駛著，車上偶爾有幾個(gè)人小聲說(shuō)話……
到目的地了，要下車了。那些大人都互相擁擠的往下下車，生怕司機(jī)要“綁架”他們似的。我被擠得站在了們的后面，姐姐也拉著我生怕我被擠垮。終于該我們下車了，男孩應(yīng)該在我們前面，而他卻退后了一步，伸出了右手，對(duì)著門外，讓我先下。我當(dāng)時(shí)就懵了，擠出了兩個(gè)字“謝謝�！�
下車后，望著男孩的行走路線，他竟跑了起來(lái)，而那些大人們卻三五成群、說(shuō)說(shuō)笑笑地朝著市場(chǎng)最熱鬧的地方走去……
這時(shí)，我才頓悟。大人們那么急著上車是為了搶座位，那么急著下車是為了抓緊時(shí)間上街、聊天、購(gòu)物。而男孩是應(yīng)該最要抓緊時(shí)間的，他卻不緊不慢的上車下車是為了幫助他人爭(zhēng)取時(shí)間，他寧愿浪費(fèi)自己的座位、時(shí)間，這難道不受他人贊揚(yáng)嗎？
望著他，直到他漸漸地在我視線中模糊、消失了。我問(wèn)姍姍姐姐：“姐，你說(shuō)我還能見(jiàn)到他嗎？”姐姐說(shuō)：“會(huì)吧，他應(yīng)該和你一樣大，他今后應(yīng)該會(huì)做很多好事吧……”
世界那么大，我知道我們或許不會(huì)相見(jiàn)了，但他的那個(gè)“請(qǐng)”，我至今都未忘記。
和他相比，我的勞動(dòng)算什么？咒罵又算什么？一點(diǎn)不為他人著想、反倒顧小局這到底又算什么？大人們這股“邪風(fēng)”究竟算什么？
與我年紀(jì)相仿的男生，我敬佩你！
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