實(shí)用的初中學(xué)生作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的初中學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)生作文 篇1
在困難前揚(yáng)起風(fēng)帆向前行！
在挫折前露出笑臉，昂首挺胸往前沖！這是我讀了《冬天，請(qǐng)不要砍樹》后發(fā)自內(nèi)心的呼喊……文章主要寫了：爺爺在冬天制止了9歲的作者砍一棵枯樹，來(lái)年春天枯樹竟然又變得生機(jī)勃勃，而作者成年后又一次次驗(yàn)證了這種情況。
是的，在冬天千萬(wàn)不要砍樹！這也指不要在困難面前半途而廢、不要向挫折揮動(dòng)投降的白旗！如果你把目標(biāo)砍斷，難道你還有可以成功嗎？你把希望砍斷，難道你還能無(wú)數(shù)次地從頭再來(lái)嗎？你把奮斗砍斷，難道你眼睜睜地看著自己的汗水和努力全部化為虛無(wú)嗎？要記�。悍彩露紩�(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)折，要在困難這個(gè)“攔路虎”前揚(yáng)起前進(jìn)的.風(fēng)帆，你就會(huì)走到幸運(yùn)之神面前！
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。這句詩(shī)的作者是一個(gè)唐代詩(shī)人陸游。他在外出時(shí)看到山重巒疊嶂、水迂回曲折，正懷疑前面沒(méi)有路了，但他還是克服了對(duì)未知的恐懼和疑惑，勇敢地向前走，最后終于找到了一個(gè)山明水秀、鳥語(yǔ)花香的小山村。連古人都勇于直面困難、勇敢前進(jìn)，我們應(yīng)要比古人還要有這種精神啊！
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。有一對(duì)夫婦做生意賠了本，丈夫意外身亡，妻子沒(méi)有聽別人說(shuō)的來(lái)拖賬，而是找了好幾份工作要把賬還上。如同精衛(wèi)填海一般，過(guò)了幾年后，這位心胸坦蕩的妻子竟然依靠一己之力把全部的賬都還清了。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。有一次我由于生病缺課，期中考試考了非常低的分?jǐn)?shù)，但我不放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。終于，在下一次考試中，我取得了三個(gè)100分的好成績(jī)，從此，我更加堅(jiān)信，在困難面前決不能向它屈服，而是要更加努力地前進(jìn)！
我知道，冬天時(shí)不要把希望之樹砍斷，我明白，希望之樹在春天時(shí)會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)，我呼吁，千萬(wàn)不能把樹在冬天伐掉，否則你永遠(yuǎn)得不到甜美的果實(shí)！
初中學(xué)生作文 篇2
張xx寫過(guò)的一本書中提到："我希望有個(gè)如你一般的人……"而我的希望比他所寫的還要貪心，我希望你就是你，我不要一個(gè)如你一般的人陪我走過(guò)泥濘波折的青春，陪我痛哭相擁，陪我顛沛流離，陪我伶仃大醉，我只希望我喜歡的你為我不顧一切，為我打抱不平，我們從曲折走到平坦，從紅顏?zhàn)叩桨装l(fā)，從青澀走到真誠(chéng)，從曾經(jīng)走到未來(lái)。
可能是我真的太過(guò)于自私吧，看多了在這條路上斷斷續(xù)續(xù)的，從朋友變成敵人再到路人，經(jīng)歷了多少的背叛與吵鬧才學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，看懂了人心，學(xué)會(huì)了握不住的沙就要揚(yáng)了它的道理。沒(méi)有安全感的人應(yīng)該最怕這種糾紛吧，所以人海中總有一些人他們會(huì)很沉默，會(huì)很不合群，也許那是他們保護(hù)自己的方式吧，雖突出但勇敢。
老師經(jīng)常把人生比作操場(chǎng)上的跑道，每個(gè)人都要買力地奔跑，雖有時(shí)會(huì)跌倒，會(huì)累到對(duì)自己說(shuō)："不跑了，不跑了，休息一下。"我們總是到了精疲歷盡的時(shí)候也不放棄，不會(huì)躲在哪個(gè)角落里坐在地上歇一歇，我們就算累了也會(huì)走著小跑，從不認(rèn)輸，也從不妥協(xié)。
我覺(jué)得青春嘛，就像列車一樣，錯(cuò)過(guò)了那一站就再也回不去了，畢竟也就只有地點(diǎn)還在了，而別的都變了，錯(cuò)過(guò)就只能錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有過(guò)多的解釋也沒(méi)有辦法去過(guò)多的挽留，青春就是這樣也要分先來(lái)和后到，還要分你第一次給我的`是否是美麗動(dòng)人。
對(duì)于現(xiàn)在我身邊的人來(lái)說(shuō)，那些一起的時(shí)光漸漸地被遺忘，再被提起時(shí)也只能成為曾經(jīng)，用曾經(jīng)的口吻描述著過(guò)往，不論是好是壞，是悲是喜，似乎都忘了這段被稱為曾經(jīng)的過(guò)往是我們最在乎的，也是最美好的，在那段曾經(jīng)中我們哭過(guò)，笑過(guò)，慫過(guò)，也強(qiáng)大過(guò)。有的是為自己，有的是為自己喜歡的人。那些青春是任何東西都不可代替的。
我們一天天長(zhǎng)大，也在一天天地受到傷害，我們會(huì)慢慢的變老，在這段過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人能一直陪你走到最后，但舍得是一個(gè)很奇妙的東西，你失去了一些它似乎會(huì)以不同的方式，不同的角色把另一個(gè)在乎你或你在乎它的東西送你當(dāng)禮物。讓你還像從前一樣開心和快樂(lè)，青春，就是列車過(guò)了，但我們不想再坐最后的末班車回到原點(diǎn)。
初中學(xué)生作文 篇3
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”著名詩(shī)人李白曾寫下這樣的思鄉(xiāng)的詩(shī)句，許多詩(shī)人都寫過(guò)思鄉(xiāng)的詩(shī)。是的，一個(gè)人在異鄉(xiāng)怎能不想念自已的家鄉(xiāng)呢？我小時(shí)候正是在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，對(duì)故鄉(xiāng)有著深厚的感情，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大了，一想起故鄉(xiāng)就有一種留戀的感覺(jué)涌上心頭。
小時(shí)候故鄉(xiāng)就是我的樂(lè)園，現(xiàn)在的污染嚴(yán)重，在城市很難看見山清水秀的場(chǎng)景了。我記得爺爺家后面有一大片果林，每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，爺爺奶奶下田地了，小孩子也不閑著，常常三五成群地去摘果子吃，會(huì)爬樹的爬上樹去摘，小一點(diǎn)的孩子就在地上接著，摘完就在旁邊的水坑里洗洗就吃不用擔(dān)心有農(nóng)藥，味道個(gè)個(gè)都甜極了。村口有一個(gè)水塘，水十分清澈，夏天玩熱了就跳進(jìn)水里洗個(gè)澡。冬天我們常在結(jié)冰的水面上砸個(gè)洞，有時(shí)會(huì)有魚跳出來(lái)，因此飯桌上常常有真正的野生風(fēng)味。
在我們家鄉(xiāng)，中秋節(jié)是一個(gè)十分隆重的節(jié)日，到了中秋，我們小孩子更是非常開心，炊煙從各家的煙囪里徐徐升起，晚上，村子里一片熱鬧的場(chǎng)面，到處是寒暄聲，骰子聲。吃完飯，我們提著燈籠、帶著月餅來(lái)到老橋旁，這里看到的月亮更大更美。天空中皎潔的皓月高掛在天空，天空中沒(méi)有大氣污染，繁星點(diǎn)綴著星空，一閃一閃的`，仿佛觸手可及。我們聽過(guò)嫦娥奔月的故事，總愛(ài)往高處站，想看清月亮里的嫦娥，月亮好似一面銀色的鏡子，沒(méi)有遮掩，繁星也好像閃動(dòng)的眼睛，把天空點(diǎn)綴得更動(dòng)人，更美麗，又有什么比家鄉(xiāng)的中秋之夜更迷人呢？
在后山，不必說(shuō)遍地盛開的野花，也不必說(shuō)那高聳險(xiǎn)峻的山峰，光是那片碧綠的草地就有無(wú)盡的樂(lè)趣。蟋蟀在這里彈琴、百鈴鳥在這里歌唱，知了在樹上長(zhǎng)吟，充滿了無(wú)限的生機(jī)，后面還有一片湖，未曾污染的湖水十分清澈，鴨子們?cè)谒锵丛�，夏天我們也�?ài)去水里游泳，真可是山清水秀。直到山下的炊煙飄起，這是呼喚我們回家的信號(hào)，該回家吃飯啦，我們才停下游戲陸陸續(xù)續(xù)下山去了。
現(xiàn)在回憶起這些往事，倒懷念起那時(shí)的頑皮，故鄉(xiāng)給了我許多的回憶，我深愛(ài)這片土地�，F(xiàn)在想來(lái)，有段時(shí)間沒(méi)回老家了，今年暑假打算再回去看看，去找回我兒時(shí)的回憶。
初中學(xué)生作文 篇4
我家養(yǎng)了兩只小鸚鵡。嫩綠的翅膀，淡紅色、毛茸茸的腹部，一雙單純明凈的黑眼睛俏皮地望著你，可愛(ài)極了。
當(dāng)然，最招人喜歡的還要數(shù)它們嘹亮的歌聲。兩只鸚鵡快樂(lè)的鳴叫給全家?guī)?lái)了樂(lè)趣，它們發(fā)出的聲音越來(lái)越豐富，越來(lái)越動(dòng)聽�？吹竭@種情況，爸爸決定教它們學(xué)說(shuō)話。爸爸首先教兩只小鳥學(xué)說(shuō)"Hello"，"Hello, Hello,…"。小鸚鵡一開始保持沉默，爸爸以為它們?cè)谡J(rèn)真聽，很高興，便繼續(xù)教它們�？墒牵^(guò)了幾分鐘，它們竟然打起了瞌睡�？磥�(lái)，小鸚鵡并不喜歡爸爸枯燥的教學(xué)方式，還是睡一覺(jué)更舒服些。爸爸只好自嘲道："哈，我知道催眠鸚鵡的方法了。"
爸爸把兩只昏昏欲睡的鸚鵡拿到我的房間里，當(dāng)時(shí)我正在彈古箏。沒(méi)想到小鸚鵡馬上醒過(guò)來(lái)，全神貫注地聽。并一展歌喉，像是要跟我比試比試。小鸚鵡的叫聲很有節(jié)奏，能夠隨著我的琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)慢時(shí)快。后來(lái)，我每次彈琴，它們都會(huì)給我"伴唱"。
為什么爸爸教它們說(shuō)英語(yǔ)，它們愛(ài)搭不理，而聽到我的`琴聲，它們卻如此興奮呢？也許這就是小鸚鵡的愛(ài)好，"興趣是最好的老師"嘛。再說(shuō)，人家是中國(guó)鸚鵡，喜歡聽民樂(lè)，不喜歡學(xué)洋文，也是情有可原的。
小鳥喜歡的是有節(jié)奏、有旋律的聲音，爸爸的聲音可能太單調(diào)了，就是人也會(huì)被催眠的。我說(shuō)了這些想法，爸爸認(rèn)為很有道理，開始用新的方法訓(xùn)練鸚鵡。現(xiàn)在，鸚鵡雖然還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)"Hello"，但已可以發(fā)出近似的音節(jié)了。
小鳥喜歡快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，我們又何嘗不是如此呢。
初中學(xué)生作文 篇5
昨天，爸爸告訴我明天要去夏令營(yíng)。我好奇地問(wèn)：“什么是夏令營(yíng)？”爸爸解釋說(shuō)：“夏令營(yíng)就是許多同學(xué)們?cè)谝黄饛氖掠兄R(shí)、有趣味的活動(dòng)�！蔽腋吲d地說(shuō)：“夏令營(yíng)萬(wàn)歲！”有什么比能有機(jī)會(huì)參加夏令營(yíng)更高興的事呢！我的心情激動(dòng)不已。
今天早晨，我很早就到了集合點(diǎn)。不久，導(dǎo)游阿姨開始點(diǎn)名、發(fā)帽子、上車，我們的“圓夢(mèng)計(jì)劃”夏令營(yíng)開始了！
九點(diǎn)我們先來(lái)到了北京科技館。我被科技館里一個(gè)非常受歡迎的紅色機(jī)器人吸引住了，它的名字叫：“胖胖”。我們問(wèn)它各式各樣的問(wèn)題，它都能對(duì)答如流。如果你問(wèn)它的問(wèn)題它不會(huì)，它也不會(huì)啞口無(wú)言，它會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你換一個(gè)問(wèn)題可以嗎？”當(dāng)然還有許許多多的科學(xué)物品，如氣流、磁懸浮列車……
然后，我們又來(lái)到了科技館旁的電影院里，電影院里演的是立體電影。電影里如果有雪崩，你會(huì)感覺(jué)到雪崩是向你沖來(lái)的！我感覺(jué)這幾年我們祖國(guó)真的進(jìn)步很大。
不知不覺(jué)，中午到了，我們吃完午餐后養(yǎng)足精神，準(zhǔn)備下午的快樂(lè)旅程。
下午，我們來(lái)到了聯(lián)想集團(tuán)。導(dǎo)游阿姨帶我們參觀了聯(lián)想集團(tuán)的電腦生產(chǎn)線。首先來(lái)到電腦裝配車間，我第一次見到計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，原來(lái)計(jì)算機(jī)的組成是這么復(fù)雜呀！后來(lái)阿姨給我們介紹了一個(gè)有趣的職業(yè)：天天打游戲、聽音樂(lè)、看電影，而且工資還很高，我羨慕極了，簡(jiǎn)直是天上掉餡餅的好事��！我一定好好學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，希望長(zhǎng)大后能從事這個(gè)職業(yè)！接下來(lái)我們觀看了聯(lián)想陽(yáng)光服務(wù)節(jié)目，通過(guò)觀看我知道了聯(lián)想陽(yáng)光服務(wù)承諾如果你的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，可以打電話咨詢，四個(gè)小時(shí)后，你的問(wèn)題就能解決，真方便呀！
我們又參觀了聯(lián)想集團(tuán)的服務(wù)部門。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)辦公人員的.電腦旁邊都有一面小鏡子，在他們工作時(shí)，隨時(shí)隨地觀察自己的表情。
參觀完后，我們組織了一個(gè)小游戲。大家積極參加，熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
很快一天的愉快旅程就結(jié)束了。這次“圓夢(mèng)計(jì)劃”夏令營(yíng)開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，走出課堂，參加實(shí)踐活動(dòng)真好��！
啊！難忘的“圓夢(mèng)計(jì)劃”夏令營(yíng)。
初中學(xué)生作文 篇6
前幾天，我和爸爸媽媽爺爺奶奶乘大巴去揚(yáng)州和鎮(zhèn)江玩，第一個(gè)到的景點(diǎn)是揚(yáng)州瘦西湖，人好多，風(fēng)景還不錯(cuò)，玩好了瘦西湖我們緊接著去何園玩，我選擇了一處較清靜的'地方幫媽媽拍了一張很好的照片。接著和爸爸上樓繼續(xù)參觀何園的建筑和擺設(shè)，參觀完了我們買了些土特產(chǎn)就趕往東關(guān)街，我們品嘗了東關(guān)街有名的黑芝麻燒餅和胡辣湯，接著爸爸買了他小時(shí)候吃過(guò)的繞繞糖，也給我嘗了一口。
最后結(jié)束了揚(yáng)州一天的行程趕往鎮(zhèn)江，第二天一大早我們一家人去品嘗了鎮(zhèn)江以前最有名的鎮(zhèn)南面館的面，接著去了南山風(fēng)景區(qū)，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，在此也留了很多影，下午我們就乘巴士回上海了，感覺(jué)二天的行程非常豐富也很有意義。
初中學(xué)生作文 篇7
獻(xiàn)給甘肅省舟曲人民的贊歌！——題記
鋼鐵是怎樣煉成的？
人是怎樣磨煉而成的？
前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》里說(shuō)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，它不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)�！边@段文字教會(huì)我們遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，要像保爾·柯察金那樣……
堅(jiān)強(qiáng)是成功的基石。保爾的堅(jiān)強(qiáng)性格決定了他的人生。在幼年時(shí)他曾經(jīng)做過(guò)童工，每天要搬搬抬抬，還要忍受被人的嘲笑，種種坎坷似乎都集中在保爾身上發(fā)生，但他沒(méi)有因此變得一蹶不振，而是堅(jiān)決參加了紅軍，在紅軍隊(duì)伍這個(gè)大熔爐里，堅(jiān)強(qiáng)成為了保爾腳下的墊腳石。讓保爾像一塊鋼鐵般生存了下去，從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。
堅(jiān)強(qiáng)是生命的源泉。保爾經(jīng)歷了無(wú)數(shù)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)和無(wú)數(shù)的挫折，他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，即使他最終雙目失明，全身癱瘓，他也沒(méi)有放棄生命，始終保持著樂(lè)觀開朗，無(wú)私無(wú)畏，堅(jiān)決地拿起筆，再次頑強(qiáng)地與命運(yùn)作起斗爭(zhēng)。他以自己的親身經(jīng)歷，在病榻上經(jīng)歷三年完成了巨作，保爾的堅(jiān)強(qiáng)讓他的生命得到了第二次延伸。
堅(jiān)強(qiáng)是生命的支柱。作者奧斯特洛夫斯基所塑造的“保爾精神”——堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)人們的影響超越了時(shí)間和空間的界限。在8月7日22時(shí)，甘肅省舟曲發(fā)生了重大的泥石流，在這次災(zāi)難中許多人霎時(shí)失去了最愛(ài)的親人，失去了美好的家園，山川失去了顏色，河流失去了平靜，天災(zāi)人禍，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料到，甘肅人民親眼目睹一座座樓房在眼前倒塌，心里悲痛欲絕，淚如雨下。兇猛的泥石流能摧垮了混凝土筑起的房屋，剝奪千余生命，但不能打消失去親人的幸存者繼續(xù)好好活下去的勇氣和信心，他們從悲痛之中走出，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。12歲小姑娘何潔，她幸運(yùn)地躲過(guò)了死神之手，在災(zāi)后向十字會(huì)申請(qǐng)做一位小志愿者，希望為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份力量。她的年齡與我們相仿，她在災(zāi)難后并沒(méi)有怨天尤人，而是樂(lè)觀地面對(duì)生活，成為一位小志愿者，給災(zāi)區(qū)人民送食物，她忙碌的身影，就像看見保爾為人類的`自由而努力地抗?fàn)幍臍v程。調(diào)皮的孩子何坤回家看見全村被夷為平地，再也按捺不住頓失親人的悲切，泣不成聲，和記者交談時(shí)，不時(shí)狠狠地跺跺腳，想盡量地掩飾自己的情緒，“前幾天，我一直在哭，現(xiàn)在我想通了，一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去�！睘�(zāi)區(qū)的人民就像保爾那樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，即使失敗了，也要勇敢爬起來(lái)繼續(xù)向前沖，執(zhí)著地活下去，因?yàn)樗麄冎来煺壑荒車樀古撤�，而�?jiān)強(qiáng)的人永遠(yuǎn)都勇于挑戰(zhàn)自我。
此時(shí)，我思潮澎湃：挫折并不可拍，只有越挫越勇的人才會(huì)明白挫折的價(jià)值，珍惜每一次失敗的機(jī)會(huì)，即使凄風(fēng)冷雨，泥石覆蓋，只要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，百折不撓，也能如梅花傲然挺立，清香溢遠(yuǎn)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睘�(zāi)難過(guò)后的夜晚也一樣有燦爛的星光！
初中學(xué)生作文 篇8
一、討論與交流
讓初中學(xué)生參與討論與交流的教學(xué)環(huán)節(jié)有利于啟迪學(xué)生的聰明智慧，幫助學(xué)生矯正定式的思維習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。在寫作教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量避免單一指導(dǎo)的情況，這樣很容易造成“千篇一律”的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師也不是萬(wàn)能的，并不是對(duì)所有事物的理解都是正確的，在開展討論與交流的環(huán)節(jié)中，可以避免這一問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
二、整合與寫作
討論與交流的環(huán)節(jié)起到一種鋪墊作用，打開初中學(xué)生的思想閘門，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的資料進(jìn)行整合，開始寫作。在整合和寫作的過(guò)程中，能充分體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，從作文的題目、寫作思路到寫作大綱、資料整合、遣詞造句等都在展示學(xué)生的寫作文采，這是一個(gè)展現(xiàn)自我的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)制過(guò)程。有些寫作能力比較差的學(xué)生，他們可以根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論與交流來(lái)幫助自己探索一些寫作思路，據(jù)此為起點(diǎn)，從模仿到消化吸收式創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行寫作。這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、逐步成長(zhǎng)的過(guò)程；有些寫作能力比較強(qiáng)的初中學(xué)生，他們會(huì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，根據(jù)自身寫作優(yōu)勢(shì)和上一環(huán)節(jié)的交流與討論，更能在字里行間表現(xiàn)出自己的個(gè)性。在寫作教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量避免出現(xiàn)學(xué)生自己“閉門造車”的現(xiàn)象。正確的做法應(yīng)該是在寫作過(guò)程中，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去模仿性地創(chuàng)新，讓學(xué)生在借鑒他人的偉大創(chuàng)作基礎(chǔ)上摩擦出自己的文字火花，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作水平。
三、批改與講評(píng)
對(duì)初中學(xué)生的作文進(jìn)行批改和講評(píng)是一個(gè)很重要的過(guò)程。學(xué)生在完成自己的寫作之后，往往會(huì)當(dāng)局者迷，對(duì)自己文章中所描述的內(nèi)容和提出的見解并不知道，所以需要他人來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自己作文的批改和講評(píng)是一個(gè)矯正補(bǔ)正的過(guò)程，是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是一個(gè)提高自我的過(guò)程。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式中，對(duì)作文進(jìn)行講評(píng)的對(duì)象主要是教師，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中僅僅扮演觀眾、聽眾的角色。根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，這無(wú)疑不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以，要打破傳統(tǒng)，積極采用新課標(biāo)下的寫作教學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改一般采取兩種形式，即教師面批和學(xué)生互批。教師面批指的是教師針對(duì)學(xué)生的作文而展開的'一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程，教師指出作文中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生改正其不足的地方，繼續(xù)完善該作品�；ヅ傅氖菍W(xué)生之間互相探討和借鑒彼此作文的過(guò)程。由于每個(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)、作文功底和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都不同，所以互批是一個(gè)相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)對(duì)方文章的優(yōu)劣勢(shì)發(fā)表自己的見解，并從中學(xué)習(xí)到更多的寫作知識(shí)和技巧。一般情況下，作文講評(píng)分為三種形式：教師主評(píng)、學(xué)生主評(píng)和師生共評(píng)。教師主評(píng)就是教師根據(jù)文章的具體內(nèi)容和寫作形式來(lái)分析其中的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行綜合地、全面的講評(píng)；學(xué)生主評(píng)就是學(xué)生作為主評(píng)對(duì)象，同時(shí)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充式的講評(píng)；師生共評(píng)就是由教師和學(xué)生共同來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)們的作文，共同來(lái)發(fā)現(xiàn)作文中有價(jià)值、值得借鑒的寫作因素。恰當(dāng)?shù)闹v評(píng)方式能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己文章的不足，并根據(jù)他人的分析意見來(lái)加以改正，是學(xué)生提高寫作能力的有效方式。在批改和講評(píng)的過(guò)程中，有一點(diǎn)需要注意的是，講評(píng)的過(guò)程是一個(gè)激勵(lì)的過(guò)程，要善于發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到自身的優(yōu)勢(shì)，嘗試到成功的感覺(jué)，進(jìn)而提升學(xué)生的自信心。在此環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)教師和同學(xué)們的整體觀點(diǎn)，評(píng)選出優(yōu)秀的作文作為學(xué)生的寫作范文，不僅激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，還可以讓其他同學(xué)汲取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)習(xí)到更多的寫作知識(shí)，還可以提高學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而整體提升學(xué)生的寫作水平。
四、小結(jié)
在初中寫作教學(xué)活動(dòng)中，教師要本著一切以學(xué)生為主的原則來(lái)開展教學(xué)，適當(dāng)?shù)亩ㄎ蛔约号c學(xué)生間的角色關(guān)系，不要一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌入式的教學(xué)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作優(yōu)點(diǎn)并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，耐心幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，不驕不躁，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系，互相尊重、互相理解、互相寬容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮的空間�？傊�，教師要通過(guò)有效地寫作教學(xué)方案和方式來(lái)幫助學(xué)生克服寫作中的惰性，提高學(xué)生的寫作能力。
初中學(xué)生作文 篇9
假如，我能再來(lái)做一次小學(xué)生
窗外，風(fēng)放肆地抽打著那幾棵彎彎的小樹；窗內(nèi)，我靜靜地思考著，即將踏入初中的我在回憶著……
假如我能再做一次小學(xué)生，我該彌補(bǔ)那些遺憾呢？
一年級(jí)：在一年級(jí)，唯一令我記憶猶新的一幕是一塊錢——那天，我在我的桌子下發(fā)現(xiàn)一塊錢，我想：應(yīng)該是哪位同學(xué)掉的吧，于是把它交給了一位離我最近的同學(xué)�？伤苯淤I了一杯綠豆粥來(lái)解渴（當(dāng)時(shí)我們學(xué)校沒(méi)有飲水機(jī)，他可能沒(méi)帶水），他還“大仁大義”的分給我一半，最后那位丟錢的同學(xué)找到了老師，老師又把我倆揪出來(lái)，本應(yīng)該我倆一起罰的，可那位同學(xué)能言善辯，三下兩下就把罪名推到我身上，我只能站在那里發(fā)呆。真是“有福同享，有難我一個(gè)人當(dāng)”。
唉～～假如能再來(lái)一次，我就不會(huì)這樣……
四年級(jí)：四年級(jí)令我記憶猶新之一的是一次打架——我們班最小的，也是最喜歡打架的經(jīng)常“禍害”班級(jí)。一次，也不知道我哪里惹他了，他把我狠狠地揍了一頓，事后我一直耿耿于懷，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。皇天不負(fù)有心人，一次體檢過(guò)后，他被一位高大的'同學(xué)推倒在地，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，在他快站起來(lái)時(shí)又把他推翻在地，正在我得意洋洋的時(shí)候，班主任記載了這一幕～～
哦，賣糕的！假如能再來(lái)一次，我就不會(huì)這樣……
還是四年級(jí)：四年級(jí)令我記憶猶新之二的是一次開卷考試——開卷考試后老師要對(duì)答案（我們經(jīng)常自己先對(duì)答案），其中爭(zhēng)執(zhí)較大的一道題，我選了A，忽然聽到好像大家都選C。經(jīng)過(guò)核實(shí)，幾乎全班都選了C。我也順溜的選了C。當(dāng)老師公布答案時(shí)，正確答案據(jù)讓是我曾經(jīng)選的A！
哦，賣碟！假如能再來(lái)一次，我就不會(huì)這樣……
雖然世上沒(méi)有假如，但這些事也一次又一次的給我敲起了警鐘。
初中學(xué)生作文 篇10
春節(jié)是萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日到來(lái)，我們都會(huì)聚在一起貼春聯(lián)，放煙花，吃年夜飯，守歲，拜年等等。看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”當(dāng)然也少不了，這次在外婆家過(guò)年時(shí)就有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“家庭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，這就是我們家這次獨(dú)特的幸福年。
舉辦“家庭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”這個(gè)主意是由我媽媽的姐姐的兒子提出的，這是周氏家族一家子的聯(lián)歡會(huì)，而我有幸成為了這次聯(lián)歡會(huì)的特邀嘉賓，牛吧，特邀嘉賓誒！
大年初一下午兩點(diǎn)左右周氏家族的第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了，我數(shù)了數(shù)，大大小小，老老少少，也有40多人呢，真是一大家子齊聚一堂，熱鬧非凡啊。大家一一登臺(tái)，一展歌喉，都拿出了自己的看家本領(lǐng)。令我印象最深的當(dāng)然是我大姨一家唱的“哥哥妹妹”了。一開始，大姨還很難為情，不愿上臺(tái)，在大家的一致鼓勵(lì)和起哄下，她才慢慢地上了臺(tái)。在美妙的音樂(lè)聲中，他們一家的歌聲令人如癡如醉，有時(shí)像山泉從幽谷中緩緩流出，有時(shí)像瀑布從高空直下三千里，有時(shí)像溪水嘩嘩流淌……大家都情不自禁的鼓起掌來(lái)。這時(shí)大阿姨和大姨夫還有貝貝姐姐好像也更來(lái)勁了，唱著唱著還跳了起來(lái)，而且動(dòng)作也越來(lái)越夸張，逗得下面一個(gè)個(gè)都人仰馬翻了�！芭丁茫『�！…”下面的觀眾都叫好了，等他們表演完，雷鳴般的掌聲再次在屋里回蕩。
如果說(shuō)大阿姨一家表演的節(jié)目是第一名，那么第二名就是史浩的爸媽了。阿姨和叔叔可以得個(gè)“滔滔不絕獎(jiǎng)”。他們拿著連夜趕寫出來(lái)的稿子在臺(tái)上眉飛色舞的演講著，把在場(chǎng)的`每個(gè)親戚的輝煌成績(jī)都說(shuō)了一遍。到重要的地方便大聲讀，到高興的地方就激動(dòng)地讀，每講到一個(gè)家庭成員時(shí)還要停頓一下，讓那個(gè)人站起來(lái)示意一下。大家都被他倆講得抱著肚子笑，大阿姨都笑出眼淚了。我很納悶，有這么好笑嗎？“大阿姨，你們笑什么�。俊薄八麆傉f(shuō)的建筑公司總裁其實(shí)就是個(gè)瓦匠，說(shuō)那誰(shuí)是東海家電公司董事長(zhǎng)，其實(shí)就是個(gè)修電視的，說(shuō)你大姨夫是什么水產(chǎn)大王，其實(shí)是你大姨夫和他哥合資養(yǎng)了點(diǎn)泥鰍……”哦，原來(lái)是他把大伙的職業(yè)都夸大了，怪不得大家笑得這么猛呢。
“下面有請(qǐng)我們的特邀嘉賓，來(lái)自常州的王斯林小朋友給大家來(lái)一曲，大家歡迎。”聽到我的名字時(shí)，我的心跳突然加快了速度。誒，怎么回事？不就40號(hào)人嗎，小場(chǎng)面啊，幾百人的大場(chǎng)面我也表演過(guò)了，按理不應(yīng)該啊，管他呢，上。我三步兩步蹦到了舞臺(tái)上，唱起了我最熟悉的“隱形的翅膀”。唱到高潮部分時(shí)，臺(tái)下的大伯、大娘、叔叔、嬸嬸、哥哥姐姐們比我還激動(dòng)，這下把我的緊張情緒都打發(fā)走了。我不由自主的做起了動(dòng)作，他們都熱情的為我鼓起掌來(lái)。這時(shí)小弟弟小妹妹們居然還上臺(tái)來(lái)送花，送氣球了，讓我感覺(jué)像個(gè)小明星似的。三分鐘的時(shí)間如此美妙，真令人回味無(wú)窮��！
晚會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，在和諧幸福中結(jié)束了，但家的味道卻留在了所有人的心中。這就是我家幸福年，你有感覺(jué)嗎？
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