中學生作文

時間：2023-08-31 17:32:00 中學生作文我要投稿

中學生作文[必備7篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的中學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文[必備7篇]

中學生作文篇1

　　每個人心里都有一扇窗戶，因為心靈的干枯而緊緊鎖住。唯有讀書，將書中的精髓化作鑰匙，才可打開心靈的伽鎖。

　　小時候，動畫片是唯一的伙伴；長大了，書籍就是知心的摯友。所謂“悅讀"，就是愉悅地讀書，放松身心，將一切都投入到書之中。即“以書為友"，讓心靈吮吸知識甘露。看書的時候，放下沉重的伽鎖，被離奇的情節(jié)吸引，尋找心中的橄欖樹和白鴿，駕馭自己的喜怒哀樂。從心靈窗口穿梭到夢境般書中世界，和主人公徜徉知識海洋。

　　原來，我是一個貪玩的孩子，陪伴我的只是電視和電腦。老師講的知識只是背下來，更別說體會了。上了四年級，換了班主任后，任老師非常注重閱讀與寫作。那是我第一次發(fā)現閱讀是那樣有趣，令人身心愉悅。與書中的人物一起嘗人世艱辛，身臨其境。優(yōu)雅的文字串成朗朗上口的語句，流露出作者的情感。

　　閱讀可以讓我們獲得更多知識；寫作詞窮時和苦惱，進退兩難的躊躇；只有讀書，還要讀得快樂，才能打開心靈的窗，寫作就可一氣呵成，語句通順。

　　以前媽媽買給我的書，不是漫畫就是繪本，從沒有看過唯美的兒童小說，連四大名著都一無所知，上了四年級才接觸到。于是我便更努力的.讀書，付出別人雙倍的力量和時間，遇到不懂的地方就上網查，讀著讀著就樂在其中了。時間長了，詞庫變得越來越豐富，寫文章也漸漸熟練了。閱讀不僅可以放松身心，還可以提高寫作，這件兩全其美的好事，有誰不高興呢？無非是些懶惰之人罷了。

　　白鴿叼著書飛向夢中的橄欖樹，書中的文字變成了音符在腦中跳踢踏，只要認真地讀一本書，就會留下不可磨滅的記憶。讀書是一種享受，當你忘記世界，專心讀書時，就會讀得快樂。

　　悅讀，讓我們的心靈更充實；悅讀，為我們的心靈打開一扇窗；悅讀，讓我們心靈的窗撒滿陽光。放下你們心中沉重的伽鎖，打開心靈深處的那扇窗。

中學生作文篇2

　　在學校里，有一些同學都有自己一個固定的喜歡的明星。

　　追星有沒有錯要看自己把握的程度有多大了，把握好了會給自己一個極好的幫助；把握的不好有時會給你帶來一個不小的傷害，讓你很郁悶。

　　追星的中學生有的收集一些關于這個明星的`一些貼畫或者去查這個明星的個人資料，這個有時會給自己很大的好處，有的會讓自己不能自拔，一個人要是過于崇拜這個明星。會在學習上有影響。要是把握的好，這個明星有時會成為我們的一種動力或者是一種目標，一個激勵自己的方向。他這個明星便會幫助我們，這個動力也會讓我們考出一個好成績。

　　這種行為。會使我們陶冶但更多的是傷害，傷心，和郁悶。

　　追星的火候把握好了，會對我們有益，但追星的火候把握不好那就慘了。那就是百害就有一益，那就是遇到這種情況我們會怎沒辦，我們會怎沒解決這個挫折，怎麼沒去調整這個心態(tài)，所以，這個問題值得去想一下。

　　當然，這個問題把握好了，有時也會給我們帶來一些益處。

　　總之，不管怎沒樣，追星要有個度，不要耽誤了學習。最好是你的學業(yè)完成以后，有了一個安定的生活和有了一份穩(wěn)定的工作后再去追星。

中學生作文篇3

　　獨自坐在窗前，望著灰蒙蒙的天空，心里頓時泛起一股悲傷。又回想起早上老師對我說得話：“你看你，每次都這樣，能不能花點心思在學習上，向你這樣的人，還會有成功嗎？”我又何嘗有過成功？成功？這個詞對我來說太渺茫了！

　　雨淅淅瀝瀝地下著，烏蒙蒙的天空把所有的一切多映襯得暗淡無色，我的心情也正是如此。我隨意地翻著手中的`書，突然被一個照片上的女孩吸引住了，這個女孩雙目失明，雙耳失聰，卻沒有放棄，她一點一點用盡自己最大的努力邁向成功的大門，她就是海倫·凱勒�？吹竭@里心里不免覺得自己竟如此墮落。她雙目失明，雙耳失聰，卻不曾放棄，而我呢？只會一味地逃避，我突然發(fā)現我沒有像海倫·凱勒那樣的殘疾，這不就是最大的成功嗎？即使沒成功，但是盡力了，沒有言敗，沒有放棄，沒有退縮，這難道不是成功嗎？

　　海倫·凱勒就仿佛是我心中的一盞燈，為我驅走了黑暗，吹走了陰霾，帶來了一片光明。我再望向窗外，感覺萬物在被雨水的沖刷下，顯得更加生機勃勃，心情也不再是灰暗的了，因為我明白了，即使全世界都放棄了你，你也不能放棄你自己。

　　的確，海倫·凱勒是燈，文學更是燈，每當你遇到挫折，丟失自我的時候，它總能帶給你光明，為你指引一條正確的道路，激發(fā)你內心深處的那種強烈的求知欲望。文學，這兩個字包含了太多太多，只有細細地去品讀，才能明白它的真諦。

中學生作文篇4

　　作文教學是語文教學的重要組成部分，學生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學實踐中，常聽有些中學生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導初中生寫作文？這確實是很多中學老師深感頭疼的事情。如何指導初中生，讓這些剛剛踏入中學校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。在十幾年的教學過程中，我總結出以下幾點：

　　一、重視積累打好基礎

　　新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的基礎，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的知識進行多側面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內容短小、選材自由，又能充分調動學生的想象力，所以比較受學生歡迎，同時也從多方面積累學生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數同學在規(guī)定時間內完成。再如教材中有許多地方給學生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力，而且也提高了學生寫作文的興趣。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學會觀察

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。因此我們在課堂教學中，必須有意識的指導學生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內，這是一個"調皮"的同學詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機一動馬上說："好"！教室內立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。現在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗

　　馬克思文藝理論認為：現實生活是文學寫作的唯一源泉。學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充實，作文內容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學生們有內容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學們自動總結了成功的經驗、失敗的.教訓，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。像參賽的同學寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向對方，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們去全面、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

　　"學無止境，教無定法"。在作文教學中，只要我們有意識的依據教材讓學生積累素材，有目的的指導學生觀察生活，從現實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

　　提高作文水平的基礎：素質訓練

　　1．提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。

　　2．積累寫作材料

　　這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記��；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3．豐富寫作語言

　　如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。

　　4．訓練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摹，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

中學生作文篇5

　　泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深�！}記

　　寬容在我們身邊無處不在，而脫離了寬容的人生好似并無任何意義。如果說刻薄是寒風凜冽的狂風暴雨，寬容何嘗不是抵擋風雨侵襲的雨傘；如果說刻薄是炎炎烈日下的高溫烘烤，寬容何嘗不是帶來清爽舒暢的涼風；如果說刻薄是感冒發(fā)燒的病痛折磨，寬容何嘗不是送來關心愛護的藥品。所以說刻薄與寬容則是兩個互逆的境界。

　　寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，往往表現出待人寬厚有氣量。與人交往中難免發(fā)生磕磕碰碰與過節(jié)，擁有寬容則會使自己擁有融洽和諧的人際關系�！叭朔鞘ベt，孰能無過”“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜�！睂Π‘斣诤献髦信c他人產生了矛盾，應主動地站到對方的`位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、富有愛心的表現。“宰相肚里能撐船”既然事情已經發(fā)生，不妨置之一笑，以豁達的胸懷原諒別人。他人無意或者過失地傷害了自己，應不予計較與追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯誤和過失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對方。

　　海納百川，有容乃大。

　　看著毫無生機活力的秋天楓葉隨風而逝，在低頭思索為什么不容許生命在這個世界上多存在幾時呢？難道我們本就渺小再又不能多貢獻自己的力量，那對世界還有何種價值呢？學會寬容才不會使自己陷入迷茫與困境，容忍他人是對那個要被容許的人以至于整個世界的寬慰吧。我認為或許寬以待人乃人生之大道也。寬容是詩，是歌；真誠的詩句最感人，善意的音符最動情。寬容之花多只在真誠善良的田野里綻放燦爛。愿人人都悉心培植，讓寬容之花開滿心田。

　　秋在涼風中飄灑，但心莫在秋風中迷�！松谑�，必然會面對人言冷暖，物欲得失的考驗，這其中，我們必須要時刻提醒自己：最高貴的復仇是寬容�！疤幪幘G楊堪系馬，家家有路到長安�！�

中學生作文篇6

　　他總是坐著，靠在黃土灰里的門檻兒旁，像一座靜默的雕像。就這樣什么也不做，漸漸地，夕陽把他孤獨的影子拉得太長，我驚訝，一個風燭殘年的老人，竟能把我回家的巷子灑滿了煙頭味兒，聞著好熟悉，便不覺熱淚盈眶了。

　　一個老人，太讓人不屑，畢竟，他不會彈一首馬頭琴，也不是在街頭唱著“感念起，歹子深啊”的負琴盲手，但那份老人的從容和孤獨他他詮釋的淋漓，仿佛是在獨舞自己。

　　憶起童年，我是極偏袒他的，總是挺著胸膛對父親母親宣告：“爺爺是一家之主，你們要對他好好的，知道嗎？”現在還不能忘記，那時的神氣，說起來也是好笑。每每犯了錯，怒目圓睜的父親在院子里尋著要教訓我，我便急慌慌的輕輕往他身后一躍，于是在下面一邊偷笑一邊聽著母親在旁邊的數落，那時的我真不知道如此的依戀他，是為了在父親的竹板要落下來時找個庇護之所，還是真的打心里敬重他。無論如何，我的童年都在老人的背后藏過去了。

　　后來，我上了小學，性子犟，常惹得一身泥土回家，想都不用想，每天回家父親母親又是怎樣忿忿不平的滑稽樣兒。老人不說話，我賭氣，覺得老人不懂我，便再也不理他了。父親教訓時，我硬是強忍著淚，也再不躲向他的'身后了。對此，他似乎沒有什么反應，還是一個人坐在竹凳上抽著煙，夕陽把他的影兒拖得老長。

　　他漸漸老了，這是我在十三歲生日那天發(fā)現的秘密，有那么一刻我還在慶幸在我成年前發(fā)現了這么一個驚人的秘密。那天，家里來了好多人，大人們圍在桌旁，觥籌交錯，我有一杯沒一杯的喝著可樂，實在無聊。這時我發(fā)現平時孤獨的影子不見了，平生第一次感到有些心慌，忙朝黃土坡那兒張望。

　　一個煢煢孑立的身影靠在土坡上，嘴里叼著煙頭，身子似乎是彎了些，頭頂似乎是禿了些，厚重的破衫兒蒙上一層更為厚重的黃土，突然間鼻子一酸，忙向他奔了過去。

　　“爺爺！”我走到他旁邊，輕輕叫了一聲。老人的身子搖晃了一下，轉過頭來，看了看我。我瞥見老人的眼睛里泛著點兒淚光，蠟黃蠟黃的臉好像枯槁的白紙，這時鼻子又酸起來了，有些動情的問道：“你—你老了嗎？”當時的我好殘忍，明知道結果，還對一個老人說出這樣的話來。他的身子又晃了晃，半響才緩緩說道：“是啊，我老了你長大了。”我不再說話，他也不再說話，真難以相信，我的十三歲生日是陪老人看完了整個落日。

　　是啊，我老了你長大了……

　　這句話我沒能忘記，也沒能忘記老人說那句話時的神情。于是第二天回家時我發(fā)現，原來老人一直坐在門前等著我，空氣中彌漫的還是熏人的煙味兒……

中學生作文篇7

　　萬芳是我真正的朋友，她會考慮到我的難處，但她對我越好我就越難過，因為我對朋友反悔了，她還對我那么好，這使我感到過意不去。

　　我知道萬芳快生日了，她也邀請了我去。既然她那么喜歡那個羚羊木雕，我打算送個跟那羚羊木雕個一樣的陶瓷給她。我從小就學做陶瓷，這次一定會做得很漂亮。我心里想得美滋滋的，真想快點把羚羊陶瓷做好。

　　為了不出什么差錯，我把陶瓷提前一天就做好了，而且我把它包得非常精美。真想萬芳生日的快點來臨，想萬芳收到一定很開心。

　　一切都準備好了，我盼望的一天終于來臨，我希望親手把禮物交給萬芳。于是我非常急切地向萬芳家趕去�？墒窃诎肼凡恍⌒乃ち艘幌�，手都摔破了那陶瓷也……可我不能空手去萬芳的生日上，我在沿途的一家精品店挑了一樣東西帶了去。

　　我去到了萬芳的'家，她雖然很開心，可始終看不見我為她做的陶瓷了。生日晚會上大家都玩得很開心，唯有我獨自一人坐在沙發(fā)上。萬芳似乎看出了我的心思。她走過來問我：“為什么不和他們一塊玩，是不是不開心？”“沒有啊。”我并不想把事實告訴她。

　　生日會完了，我一個人滿滿的走著。路上沒有一個人，一陣風吹來，我有一種從來沒有過的孤獨。突然我聽見萬芳喊我的名字：“這…這是你的？是送給我的嗎？我看上面寫著我的名字”她氣喘吁吁的說�！斑@是送給你的，可是……”“我可以拆開來看看？”“可以，不過……�！薄巴诤闷恋牧缪蛱沾砂�，你做的？為什么上面明明寫著送我又沒送？”“是想送你可是被我摔破了一點就……”“你知道嗎？這摔壞的羚羊陶瓷比那貴重的羚羊木雕還漂亮，她代表了你的一份心意，代表了我們的友誼……”

　　我呆呆地望著她，再次止不住流下的眼淚。我此刻覺得我是世界上最幸運的人！因為我有一個這么好的朋友。

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