中學(xué)生作文

時(shí)間：2023-09-12 14:02:39 中學(xué)生作文我要投稿

（薦）中學(xué)生作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（薦）中學(xué)生作文9篇

中學(xué)生作文篇1

　　炎炎夏日，稍縱即逝，不知不覺(jué)之際，秋天已悄悄的來(lái)到我們身邊。

　　提起秋天的美麗，人們馬上想到“春華秋實(shí)”這個(gè)字眼。其實(shí)，秋天的天空也很美麗。

　　天氣晴朗之時(shí)，天空澄澈的像一塊透明的藍(lán)水晶，偶爾有幾朵白云像白色的精靈在慢悠悠的踱著步，遙遠(yuǎn)的天際間掠過(guò)一群大雁，排成“人”字隊(duì)形，向南方飛去，愈飛愈遠(yuǎn)

　　如果天氣之間陰沉下來(lái)，鉛色的烏云越聚越濃。不久，細(xì)細(xì)的雨絲便悄無(wú)聲息的飄落下來(lái)，像無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。風(fēng)伴雨而來(lái)，像是在地上尋找什么似得，東一頭，西一頭的亂撞，路上的行人剛找到了一個(gè)避雨之處，灑了行人一頭。秋天的雨量不大，但細(xì)雨霏霏，連綿不斷，直叫人發(fā)愁。

　　秋天的花園，花兒依然是五彩繽紛的。各種花草爭(zhēng)奇斗艷，令人眼花繚亂。一串紅，格外的鮮艷耀眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一團(tuán)紅色的云朵;菊花則展示“滿城盡帶黃金甲”風(fēng)范，在瑟瑟的秋風(fēng)中，滿地金黃的菊花，惹人喜愛(ài)，淡淡的清香，沁人心脾。秋天的樹(shù)木也是多姿多彩的。大部分樹(shù)木的葉子都開(kāi)始凋零，每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹過(guò)，枯黃的樹(shù)葉就像一群蝴蝶在空中翩翩起舞似的，盤(pán)旋著、盤(pán)旋著，最后落下;而像楓樹(shù)一樣的`一些樹(shù)木，天氣越冷，樹(shù)葉越變的鮮紅。一簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒;還有松柏一類的樹(shù)木，依然四季常青，在寒冷的天氣中，它們愈發(fā)挺拔蒼翠，給秋天的原野增添一片生機(jī)。

　　秋天是一個(gè)果實(shí)飄香的季節(jié)。果園里，紅艷艷的蘋(píng)果、金燦燦的梨子、紅彤彤的柿子掛滿枝頭，翹首以待，令人饞涎欲滴。支架上的葡萄紫的像瑪瑙，綠的像寶石，一顆顆晶瑩剔透。田野里，農(nóng)民們正在收獲金黃的玉米和雪白的棉花，燦爛的笑容掛在他們的臉上，因?yàn)榻衲暧质莻€(gè)豐收年!

　　家鄉(xiāng)的秋天真美啊!

中學(xué)生作文篇2

　　前行是向前走，往前走，勇往直前的意味。我在成長(zhǎng)的道路上前行，就像穿梭在如夢(mèng)的城市中。

　　成長(zhǎng)的過(guò)程中，有喜有悲，有恨有愛(ài)，多姿多彩。成長(zhǎng)的味道像咖啡，苦苦的但韻味十足；他像一杯茶，濃時(shí)有色但苦澀；他像調(diào)味料，酸酸甜甜但也有苦有辣。

　　我在成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)前行，前進(jìn)的過(guò)程中，有夢(mèng)想，風(fēng)景；有期盼，關(guān)愛(ài)；有歡笑，痛苦 ………

　　我已在成長(zhǎng)的道路邁了一小步，這一步中也有過(guò)苦難。但我勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。在一次次的.流淚中，一次次的摔倒后，我明白了淚水不能讓斷了帆的船繼續(xù)前進(jìn)。勇敢地站起來(lái)，擦干眼淚。勇敢，讓我悟出了人生的真諦。

　　總是一次次在跌落的后爬起，總是一次次在困難中奮起，總是不斷地擦干失落的淚水重新面對(duì)。勇敢、前行伴隨著我度過(guò)了成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　一路前行，有純的喜悅舒適，有夏的汗水忙碌，有秋的淚水悲傷，有冬的奮起努力。

　　我們要一路前行，走向成功，走向美好，走向精彩！

中學(xué)生作文篇3

　　你停駐在天穹看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。云彩裝飾了你的衣著，你渲染了春天的色彩。

　　——題記

　　盼望著，盼望著，春天來(lái)了，春雨的腳步近了。

　　春天因?yàn)檫@明媚的陽(yáng)光而慵懶愜意；因?yàn)槿f(wàn)物的復(fù)蘇而風(fēng)情萬(wàn)種，現(xiàn)因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)而飄逸著柔情。

　　雨是根根晶亮的銀線，神把春雨從天穹撒向人間，于是大自然拿它去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)，勾勒出一幅春意盎然的.畫(huà)卷。

　　雨是春的使者，她沒(méi)有夏雨的氣勢(shì)，不似秋雨的悲涼，更不像冬雨的冰冷。她溫情，她柔美，她輕盈，她纏綿。她像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春初與冬天末日辭別，刷開(kāi)了新篇章。漫步在小巷，投入春雨的懷抱，掀開(kāi)一切煩惱，放飛自己，融進(jìn)碧綠的草叢，清澈的湖水，蔚藍(lán)的天空之中，恣意飛舞。至少，在此刻，我不愿遇見(jiàn)戴望舒筆下的她——“有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨……”

　　春雨是歡快的，她飛舞在每個(gè)角落，洗滌著一切的污穢，詮釋著每一章樂(lè)曲。她縱情漫延在曠野，流淌在琴弦上，也悄悄地流駐在我心底。

　　有了春雨，小溪?dú)g快地舞蹈；有了春雨，青草放聲地歌唱；有了春雨，大地盡情地歡笑。春雨送來(lái)了甘甜，春雨送來(lái)了生機(jī)，春雨送來(lái)了歡笑。她帶著小溪、青草、大地、曠野的熱切期盼，無(wú)怨無(wú)悔地為世人演奏著她的專屬樂(lè)曲。

　　春雨來(lái)了，她來(lái)了就不再回去……

中學(xué)生作文篇4

　　我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丹琳，想像里，那個(gè)纖弱的女孩該是這樣的--在一片潔白的花海中，有一個(gè)10歲的小女孩，一陣微風(fēng)扶起了長(zhǎng)發(fā)，女孩不停地用她那稚嫩的雙手擦拭著雙眼，淚珠打濕了她的衣襟，白色的連衣裙隨風(fēng)飄舞。她隨手摘下一朵白玉蘭，放在嘴邊，輕輕的對(duì)花述說(shuō)著什么。她就是小女孩-丹琳。

　　丹琳的爸爸得了肝癌，已經(jīng)到了晚期，骨瘦如柴，體重只有三十多公斤。癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到淋巴結(jié)了，接近大腦，醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)這個(gè)冬天。丹琳是個(gè)懂事的孩子，在爸爸面前，她從不落淚，總是十分開(kāi)心的樣子，她說(shuō)，她的爸爸在世界上已經(jīng)沒(méi)遺憾了，就是想看著她考上北大。于是丹琳拼命的學(xué)習(xí)，想讓爸爸看到她最棒的成績(jī)。

　　丹琳只用5天的時(shí)間就把老師留的寒假作業(yè)全部完成了，她還是覺(jué)得心里空蕩蕩的。于是，她用上網(wǎng)轉(zhuǎn)移對(duì)爸爸的注意力，來(lái)減輕她的痛苦。丹琳每當(dāng)看到她的爸爸，心都要碎了。但是她看到媽媽哭的時(shí)候，總是安慰媽媽，說(shuō)：“媽媽你看汶川地震的人多可憐啊，他們的親人不明不白的去了，我們至少還有心理準(zhǔn)備，而且還可以多看爸爸幾眼呢。在爸爸面前我們一定要堅(jiān)強(qiáng)，讓他在最后的一段時(shí)間里快快樂(lè)樂(lè)。媽媽，振作起來(lái)�！钡ち沼昧Φ匚樟宋諎寢尩氖�，給媽媽打氣�？墒堑ち战�(jīng)常在晚上，把頭埋在被子里失聲痛哭。

　　我和丹琳的相識(shí)純屬偶然，我們是在海底世界游戲里相識(shí)的。有一個(gè)人在聊天的時(shí)候發(fā)了一個(gè)玩勁舞的女孩被殺了的故事。要求接到消息的人轉(zhuǎn)發(fā)給四個(gè)群，否則的話，父親就會(huì)得絕癥而死去。丹琳看見(jiàn)了大聲地說(shuō)：“別發(fā)了，我爸得了肝癌，萬(wàn)一真的死了……。”我誤解了她，爸爸得了肝癌，還有心在這玩游戲，于是我把她在游戲玩家游戲群里T了出去。后來(lái)我通過(guò)游戲的.客服YOYO姐姐才知道，原來(lái)丹琳并不是在開(kāi)玩笑，丹琳的爸爸確實(shí)得了絕癥，將不久于人世。我懷著愧疚的心又把丹琳邀進(jìn)了群里，加她為好友。

　　我安慰丹琳說(shuō)：“不要傷心啊，雖然爸爸要走了，可是我們這些朋友會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊。丹琳是爸爸的天使，爸爸一定不希望他的天使落淚。爸爸即使在天國(guó)里也會(huì)關(guān)注著丹琳的。他會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊�！钡ち招χ鴮�(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我不會(huì)辜負(fù)爸爸的，我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)爸爸的愿望，爭(zhēng)取考上北大�！�

　　讓白云和清風(fēng)帶去捎去我對(duì)丹琳的祝福，希望丹琳的爸爸能捱過(guò)這個(gè)冬天，多陪丹琳一些日子。

中學(xué)生作文篇5

　　如今，面臨的現(xiàn)象是：目的雖有，卻無(wú)路可循，我們稱之為路的，無(wú)非是躊躇。于是，在霧都行走的人漸漸增多，大家都習(xí)慣了同一種思維方式，相同的處事風(fēng)格。路走得越來(lái)越窄，卻忽視了一個(gè)淺顯的事實(shí)：同夢(mèng)可不同路。

　　每一個(gè)人，是一個(gè)不可捉摸的夢(mèng)境。有人勇猛激進(jìn)，放浪形骸；有人耐心沉穩(wěn)，亦步亦趨。前者需讓感覺(jué)與思想穩(wěn)定下來(lái)，成熟起來(lái)，擺脫一切急躁或者須臾的偶然變化，堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)；后者需讓勇氣與魄力注入內(nèi)心，行動(dòng)起來(lái)，沖破一切妄自菲薄與自艾的無(wú)聊陷阱，執(zhí)著地迎著夢(mèng)想前行。同一個(gè)夢(mèng)想，個(gè)人根據(jù)自己的客觀條件去選擇一條自己的道路，過(guò)程崎嶇，卻一樣獵得美景。世上沒(méi)有絕對(duì)的公平。同夢(mèng)也許需要兩條不同長(zhǎng)度的路。社會(huì)上不乏官二代、富二代。他們的起點(diǎn)就與眾人不同。也許開(kāi)始的時(shí)候，他們的路相對(duì)平坦而順暢，但與其抱怨與憤恨，不如選一條艱苦的路。汗水多卻也豐富，沒(méi)有燈光絢爛亦有星光璀璨，沒(méi)有他人鋪路亦有好友陪伴。多年后，將會(huì)于同一個(gè)夢(mèng)想之巔笑看來(lái)路。芥川龍之介的建議是：既對(duì)世俗投以白眼，有與其同流合污。同樣，不同的物質(zhì)條件與精神現(xiàn)狀決定我們彼此走上不同的道路，但夢(mèng)想一直存在，始終能夠到達(dá)。

　　世界上有一種蝴蝶，它們以成群結(jié)隊(duì)的方式去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想——飛躍滄海。過(guò)程中，有蝴蝶死去，也有蝴蝶誕生，它們用一條生命連接生命的路去實(shí)現(xiàn)奇跡，打破蝴蝶飛不過(guò)滄海的命運(yùn)。然而，對(duì)海鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，是矯健而寬綽的翅膀帶領(lǐng)它們飛過(guò)大海。與蝴蝶相比，它們的夢(mèng)想之路是直線的，而蝴蝶則是曲線的。路徑不同，卻實(shí)現(xiàn)了相同的夢(mèng)想。物理中的位移忽略路徑，重視起點(diǎn)與終點(diǎn)的'關(guān)聯(lián)，這恰如我們的尋夢(mèng)之路，都是由一個(gè)無(wú)的起點(diǎn)，到達(dá)一個(gè)有的終點(diǎn)。

　　路上，也許你披星戴月，也許你寶馬雕車，也許你載渴載饑，也許你慵懶自適�？傊�，一條適合自己的路，無(wú)疑通向自己的夢(mèng)，更是美的出處。如弗切斯特所言：我選擇了一條人際稀少的路，從此決定了我一生的道路。

中學(xué)生作文篇6

　　“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥……”

　　回首過(guò)去，如果讓我找一段符合這位偉大的蘇聯(lián)戰(zhàn)士的論述的生活，我會(huì)選擇高三，因?yàn)楦呷�，我那樣充�?shí)，那樣充滿激情，那樣精彩！

　　快升高三的時(shí)候，心中充滿恐懼，不敢想象那會(huì)是怎樣的生活，自己會(huì)有多么大的壓力。然而當(dāng)自己真正踏入高三，卻發(fā)現(xiàn)高三的生活雖緊張卻很有節(jié)奏，不是雜亂的蠶絲，而是有序的蛛網(wǎng)。

　　早晨一睜眼，充實(shí)精彩的生活便拉開(kāi)序幕。

　　有沒(méi)有早操？如何安排洗漱時(shí)間？早仔細(xì)讀那些東西？便穿衣服便在頭腦中安排著這些：緊湊，連貫。

　　數(shù)學(xué)。語(yǔ)文。歷史。政治。自習(xí)……課表總是很有秩序。既不讓人因?yàn)檫B排課而生膩，又有自習(xí)時(shí)間，能充分發(fā)揮我們的自主性。每一節(jié)課，老師們也都是精神抖擻，聲音總是那么洪亮，態(tài)度總是那么認(rèn)真，即使是自習(xí)，老師們一樣端坐講臺(tái)，等待著我們的.提問(wèn)。老師、同學(xué)是一個(gè)整體，共同在高三的舞臺(tái)上盡歌盡舞。

　　每當(dāng)一天的“戰(zhàn)斗”結(jié)束，想想腦中自己的收獲，看看被自己認(rèn)真完成的一想想作業(yè)，一種勞后獲收的喜悅感頓上心頭。

　　總是哼著歌走進(jìn)教學(xué)樓，那種因?yàn)閮?nèi)心充實(shí)而溢出的快樂(lè)，似有一種孩童的天真，又有一種年輕的銳氣。隨著一段悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，宿舍樓的一個(gè)個(gè)窗戶想眨眼睛一樣變黑，躺在床上，沐浴在皎潔的月光下，微笑：在臉上，也在心上。

　　高三的每一天總是充滿動(dòng)力，每一天總有心潮澎湃的時(shí)刻。

　　“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘……”高三第一天，張雨生那持久嘹亮的歌聲響徹教學(xué)樓。大家都明白這是讓我們從一開(kāi)始就充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄？沒(méi)有人能隨隨便便成功！”這是伴我們一年的歌曲，它總能催人奮進(jìn)，給人持久的力量。

　　“相信自己，奧奧奧奧奧…相信自己……”反復(fù)的吶喊，讓我們堅(jiān)定信念，堅(jiān)定自己腳下的路。

　　“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神……”我們陷入低谷，一樣有歌聲把我們激勵(lì)。

　　“狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱，我要飛得更高，飛得更高…”或許是因?yàn)樵谌f(wàn)物復(fù)蘇的春季聽(tīng)到這歌聲，它顯得格外的豪放，每一次都倍受鼓舞！

　　“狹路相逢勇者勝，高考在即拼者贏”這是老師為我們精心設(shè)計(jì)的對(duì)聯(lián)，我們對(duì)著他集體宣誓，喊出那句“舍我其誰(shuí)”橫批，每個(gè)人都無(wú)比激動(dòng)！

　　當(dāng)然，在間隙中，我們也有自己的娛樂(lè)，也有輕松時(shí)刻。得天獨(dú)厚的，我們學(xué)校里有一座小山，山上又有幾座建筑，春夏時(shí)節(jié)，山上郁郁蔥蔥，我們一起爬山，一起登寶塔，一起去看桃花，沉浸在那春色與春香之中，是那樣的每秒；我們一起去看電影，看《鬼子來(lái)了》，盤(pán)長(zhǎng)江試驗(yàn)的那個(gè)日本人那樣愚蠢，同學(xué)們被逗得哈哈大笑，前仰后合。那笑燦爛，沒(méi)有一絲瑕疵，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

　　而且，在朝夕相處中，我們建立了純潔、真摯的友誼，就如并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友之情，大家在一種良性的競(jìng)爭(zhēng)中共同前進(jìn)，時(shí)有唇槍舌劍的激烈辯論，是由真心真意的談心排憂，相互之間沒(méi)有晦澀，的是真實(shí)。每每想起，都是那樣的溫暖。

　　在激情與奮斗中，我們學(xué)會(huì)了理性的思考，我們從焦灼走向成熟，我們撫平身上的棱角，走上了“那并不陡峭的高度”擁有了那“明亮而不刺眼的光輝”那“圓潤(rùn)而不膩耳的音響”我們共同發(fā)出感慨：精彩的高三！

中學(xué)生作文篇7

　　莊嚴(yán)你自己

　　1.在順境中修行，永遠(yuǎn)不能成佛。

　　2.不要在你的智慧中夾雜傲慢；不要使你的謙虛心缺乏智慧。

　　3.自以為擁有財(cái)富的人，其實(shí)是被財(cái)富所擁有。

　　4.當(dāng)你對(duì)自己誠(chéng)實(shí)的`時(shí)候，世界上沒(méi)有人能夠欺騙得了你。

　　5.不要刻意去猜測(cè)他人的想法，如果你沒(méi)有足夠的智慧與經(jīng)驗(yàn)去做出正確判斷，通常都會(huì)是錯(cuò)誤的。

　　6.原諒別人，就是給自己留下空間，以便回旋。

　　7.人不是壞的，只是習(xí)氣壞罷了。每個(gè)人都有習(xí)氣，只是深淺不同罷了。只要他有向道的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

　　8.白白地過(guò)一天，無(wú)所事事，就像犯了盜竊罪一樣。

　　9.能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。

　　10.對(duì)人恭敬，就是莊嚴(yán)你自己。

中學(xué)生作文篇8

　　是誰(shuí)撥動(dòng)著指針，殘忍的將今天與昨天分隔，指針掃過(guò)的每一秒，都會(huì)是一個(gè)短暫的告別，一個(gè)精彩的故事。

　　作家們筆下的時(shí)間，憔悴、感傷，他們的筆下功夫了得，可是誰(shuí)能真正像那紙頁(yè)上潦草的字跡所寫(xiě)的抓住時(shí)間呢？有時(shí)我們茫然無(wú)措，總覺(jué)得在失去著什么。是時(shí)間，它朝我們神秘地笑著。

　　時(shí)間它改變著一個(gè)城市，同時(shí)也改變了一個(gè)人的面貌。當(dāng)去年的母親節(jié)到來(lái)時(shí)，我激動(dòng)而又失落，在這樣一個(gè)日子里，本應(yīng)該是幸福的，可是心里卻隱隱作痛。是的，我的媽媽，她正在廚房里忙碌著，時(shí)間流逝，她的青春無(wú)影無(wú)蹤，我跑上前，甜甜地向媽媽說(shuō)了聲“母親節(jié)快樂(lè)”便跑回房間，當(dāng)媽媽推開(kāi)房門(mén)時(shí)，手在微微顫抖“女兒長(zhǎng)大了”，媽媽說(shuō)。在此之前，我從沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)一聲祝福。也許是因?yàn)檫@句她盼望已久的話，使她悄悄留下了激動(dòng)的淚水，而我卻在不經(jīng)意間看到了她臉上深深的皺紋……

　　每一天，每一年，時(shí)間以不可衡量的速度使我的媽媽面容憔悴，以前那個(gè)年輕美貌的她只定格在了相冊(cè)之中。媽媽看著我，不禁感慨道：“十一年了，媽媽變丑了，這時(shí)間真是不饒人，你一定要好好學(xué)習(xí)，別再讓媽媽操心，哪天時(shí)間使我變成了滿頭白發(fā)的老太太。你都不認(rèn)識(shí)我了。我一把抱住媽媽，我似乎也好久沒(méi)有擁抱她了，一種久違的感覺(jué)涌上心頭。

　　我變高了，變懂事了，變懂得感恩了，弟弟也是如此，媽媽可以放心一些了。

　　哼著王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》我頓時(shí)潸然淚下，媽媽，十一年中，您所帶給我的溫暖，帶給全家人的快樂(lè)早已數(shù)不勝數(shù)。我緩緩走向日歷，在母親節(jié)前面畫(huà)了一顆心，一顆紅色的`心。

　　“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好看看你，眼睛就花了……”

　　短短的一句話，卻使媽媽流下了淚，短短幾分鐘，我的眼眶里早已蓄滿了淚水。時(shí)間，你能讓人感慨，你能讓人落淚，所有對(duì)媽媽的愛(ài)都讓時(shí)間顯現(xiàn)出來(lái)，它使我長(zhǎng)大，我看清了那深深的皺紋，那是她留下的吻痕，天下的母親在這一天都是心懷感激的，因?yàn)闀r(shí)間教會(huì)了我們要有孝心，而媽媽們不就是想看到我們孝順了的那一幕嗎？它是一種標(biāo)志，我們成熟了，我們要去感恩父母，感恩社會(huì)，它所做出的變化，不是言語(yǔ)能表達(dá)�！澳赣H節(jié)快樂(lè)”。

　　時(shí)間的迷題被母親節(jié)打開(kāi)，從此，它住進(jìn)了我的心里，并且不斷地促使我開(kāi)花、結(jié)果。讓我們走進(jìn)時(shí)間回廊，慢慢感悟吧！

中學(xué)生作文篇9

　　流動(dòng)的青春，背叛了旋律；校園的音符，彈出了節(jié)奏�；蛟S還很年輕，只是有點(diǎn)輕狂；或許還很稚嫩，只是有點(diǎn)浮躁。歲月流逝，模糊了起跑線，校服的記憶在生命的旅程中漸行漸遠(yuǎn)。

　　指尖在時(shí)光扉頁(yè)上摩挲，拼命尋找校服的記憶。

　　本以為千篇一律的校服穿在每個(gè)人身上都沒(méi)多大區(qū)別，但穿得久了，它也被創(chuàng)造出了幾種奇特穿法。

　　“涂鴉式校服”在學(xué)校里最為流行，顧名思義就是往校服上涂鴉。一個(gè)個(gè)精致的圖案被刻畫(huà)在校服的某一個(gè)角落，或色彩鮮明，或意義非凡；也有些人喜歡穿“藍(lán)精靈”套裝，里面穿著夏天的外面套著冬天的，最后再加上要么夏天要么冬天的自由搭配的校褲，被稱作所謂的“愛(ài)校之花”；還有些個(gè)性主義的人，喜歡外面套校服里面自主，天熱時(shí)便可以理所當(dāng)然地脫掉校服穿著自己喜歡的衣服上課了。真是不得不佩服這些穿法了。

　　關(guān)于校服，我至今仍還記得——

　　那天，陽(yáng)光很好。學(xué)校里舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，也許是這種興奮激動(dòng)的氣氛的關(guān)系，原本暖和的天氣在我們眼中都好比酷夏般炎熱。操場(chǎng)的看臺(tái)上堆滿了大大小小的用校服堆積而成的小山，和諧地繪成了一片藍(lán)白色波點(diǎn)，煞是有趣。

　　正午時(shí)分。大家陸陸續(xù)續(xù)地回到教室休息，才意識(shí)到自己的校服并不穿在身上，便“啊——”地一路狂奔到操場(chǎng)。

　　傻眼了——

　　看臺(tái)上不止只有一件校服，估摸了一下，十來(lái)件的樣子，慵懶地趴在地上，好像并不在意自己的主人會(huì)不會(huì)找回它。無(wú)奈，我只好把一件件零散在各個(gè)角落的校服全都堆在一起，慢慢區(qū)分。要知道，從數(shù)十件款式，顏色，質(zhì)量乃至布料統(tǒng)統(tǒng)相同的校服中，找出屬于自己的那一件，不是件易事。

　　頂著漫過(guò)頭頂?shù)囊坳?yáng)光，站在空無(wú)一人的看臺(tái)上，低頭尋找。

　　“嗯……我記得我的.校服拉鏈環(huán)上沒(méi)有掉這么多漆�！�

　　“哈？這么大！不是不是！”

　　“這件校服的后面怎么還有涂鴉？絕對(duì)不是我的！”

　　額頭上滲出了一層細(xì)密的汗珠，有些不耐煩了。無(wú)趣地拎起最后一件校服，甚至有些嫌棄地瞥了幾眼后再仔細(xì)辨認(rèn)。“�。【褪沁@件誒！”我驚喜地把校服捧在手心，“我終于找到了！”不知為什么，心中竟會(huì)有莫名的感動(dòng)和小小的快樂(lè)。

　　本以為校服是我所有衣服中，最普通最自然，最平淡無(wú)奇的一件，殊不知它竟然給我留下了最清晰最獨(dú)特的記憶。

　　也許在多年以后，我再也用不著穿校服，但我仍會(huì)記得，校服是我在學(xué)生時(shí)代最溫暖而美好的事，而校服的記憶會(huì)永遠(yuǎn)鎖在我的回憶中。

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