中學(xué)生作文

[合集]實(shí)用的中學(xué)生作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　一個(gè)星期天的下午。每次上學(xué)積極的我，這次卻遲遲不肯出門，腳步好像總也邁不開一樣。

　　好不容易踏出家門，我能明顯的感覺到整個(gè)身體似乎置身于一個(gè)大蒸籠里，熱得令人窒息。眼看上學(xué)時(shí)間到了，才極不情愿的踏上去學(xué)校的征程。

　　瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，路邊茁壯挺拔的柳樹無精打采地站著，碧綠的樹葉耷拉著，無奈的接受者酷暑的考驗(yàn)。街上的人很少，只是偶爾有幾個(gè)

　　學(xué)生疾速地朝學(xué)校方向走去，帶起地面薄薄地一層灰塵。我盡量的走在樓房遮蔽的陰涼處，才感覺到不是太熱。前面，一個(gè)穿著橘黃色衣服，拿著一把又長(zhǎng)

　　又大的掃帚的人引起了我的注意。他那具有標(biāo)志性的馬甲在陽光下十分醒目，“沙—沙”那把大掃帚沉穩(wěn)而均勻的.掠過水泥地面，垃圾就在它的推動(dòng)下聚集

　　到了一起。他黝黑的的臉頰上不斷有汗珠滑過，他也只是草草地用那帶有白手套的手輕輕地拭去。一切都看起來平淡無奇，人們也早已司空見慣。

　　“昨天那一關(guān)你打過了沒？”“沒呢沒呢，太難了，你呢？”一群聊得熱火朝天的男生從我身邊走過，每個(gè)人手中都拿著一瓶冰鎮(zhèn)飲料，難怪絲毫不怕

　　熱�！斑邸钡囊宦�，我順著聲音望去，有一個(gè)男生把易拉罐，“投”向垃圾桶，結(jié)果沒中，但他像沒事人一樣，頭也不回地走了�！澳莻�(gè)清潔工肯定要把他

　　追回來臭罵一頓吧�！蓖�著垃圾桶周圍剛剛被他掃干凈的地方，我做出猜測(cè)。結(jié)果，他用他那抹過汗的帶著白手套的手，輕輕的彎腰把那個(gè)易拉罐撿起來放

　　進(jìn)垃圾桶，絲毫沒有大驚小怪。便又拿起他那大掃帚，開始掃地了……

　　也許很多人沒有看見這一個(gè)再正常不過的動(dòng)作，對(duì)那位環(huán)衛(wèi)工人來說也是估計(jì)也是一件小事。但是在一個(gè)平凡的下午，我看見一個(gè)平凡的人做了一件平

　　凡的事，但就是小小的一個(gè)動(dòng)作折射出他不平凡的心靈美。

　　用心留意發(fā)生在生活中的小事，他們大多數(shù)都是平凡的，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這其中有一種不一樣的美。

中學(xué)生作文 篇2

　　這個(gè)星期天是快樂而又難忘的，它就像一條美好的小白帆永遠(yuǎn)徘徊在我幼小的心靈港灣里。

　　當(dāng)我打開記憶之窗的時(shí)候，那是一個(gè)萬里無云的星期天，我和媽媽去敏月公園游玩。

　　在我路過一個(gè)美麗的小花園，里面的奇花異草不計(jì)其數(shù)，使人眼花繚亂。緊接著，我們來到“水上行走”大比拼現(xiàn)場(chǎng)�？匆娨晃粎①愓咄娴媚菢盈偪�，我便不禁想去大顯身手。于是，在一位叔叔的幫助下我進(jìn)入大氣袋。然后叔叔往袋中充入氧氣，不一會(huì)兒，便成了一個(gè)圓圓的大氣球，最后我被用力推進(jìn)了水中。

　　在我掉入水中的.時(shí)候，我開始害怕起來了，坐在那里不敢動(dòng)彈。這時(shí)，只見一個(gè)小毛孩在大氣球里活蹦亂跳，根本沒把這一回事。而我堂堂一個(gè)身高一米三的男子漢怎么能打退堂鼓呢？想到這兒，我鼓足了勇氣，小心翼翼地站起來，誰知，連一半都還沒到時(shí)，湖水隨風(fēng)蕩起的微微的波紋輕輕地拍打著大氣球，只聽“撲通”一聲，我便摔了個(gè)四腳朝天。“嘿嘿，小意思，我就不相信我成功不了！”我喃喃自語道。我迅速地站了起來，快步走了起來，“哈哈，我勝利了！“正當(dāng)我得意時(shí)，沒想到又栽了個(gè)大跟斗，連站的力氣都沒有了。對(duì)面的那個(gè)男孩子朝我做了個(gè)鬼臉，“哼，我走不起難道還爬不起嗎？”你瞧，我學(xué)起嬰兒走路，走得很穩(wěn)當(dāng)。本以為這次冠軍非我莫屬，可是，后面的小丫頭追了過來與我撞在一起，雙方摔得頭昏腦漲。

　　當(dāng)我再回頭看那個(gè)小丫頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)她己經(jīng)站起來，踩著氣球又向前進(jìn)了，看著遠(yuǎn)去的身影，我慚愧極了，沒想到我一個(gè)男子漢卻輸給了一個(gè)“小丫頭”，想到這我...

中學(xué)生作文 篇3

　　1、研究————-為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

　　2、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　3、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。

　　4、以————-為題進(jìn)行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　5、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　7、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

　　8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　9、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　10、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　11、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　12、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

　　13、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

　　14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　15、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

　　16、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　17、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　18、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的'詩(shī)用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　19、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查——————存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　20、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　21、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　22、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然。

　　23、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　24、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　25、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

　　26、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作

　　27、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　28、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　29、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

　　31、文章的開頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？

　　32、全文以————-為題。重點(diǎn)探討分析————的問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　33、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。

　　34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

　　35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　36、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　37、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然�！�文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

　　38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　39、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　40、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

　　41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　42、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

　　43、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

　　44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　45、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　46、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　47、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。

　　49、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹�…字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒……

　　50、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

　　51、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

　　52、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

　　53、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　54、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　55、開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。

　　56、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

　　57、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　58、文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。

　　59、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

　　60、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　61、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　62、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

　　63、文章不長(zhǎng)，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　64、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　65、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　66、本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　67、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　68、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

　　69、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　70、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

　　71、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了…

　　72、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

　　73、全文以————-為題。重點(diǎn)探討出——————的問題，然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

　　74、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　75、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　76、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　77、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　78、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

中學(xué)生作文 篇4

　　回到了曾經(jīng)的母校，

　　映入眼簾的

　　梧桐依舊，遮天蔽日，葉隨風(fēng)揚(yáng)，

　　透過樹蔭

　　看到的

　　依舊是那寬闊的操場(chǎng)

　　曾經(jīng)的草地，平整如常

　　只是

　　連同沙土跑道

　　換成了塑膠，不再塵土飛揚(yáng)

　　操場(chǎng)上的少男少女

　　依舊像我們當(dāng)年一樣

　　奔跑喧鬧、神采飛揚(yáng)

　　只是

　　曾經(jīng)的少年

　　再也找不回當(dāng)年的激情、曾經(jīng)的模樣

　　只是

　　夢(mèng)里暢想

　　再也找不到在操場(chǎng)邊漫步、深情回望的姑娘

　　那記憶中曾經(jīng)的草地

　　在眼前浮望

　　那草地上盤坐的姑娘

　　仿佛就在前方

　　她曾經(jīng)談?wù)撨^的梧桐

　　正在向我眺望

　　只是

　　梧桐依舊

　　一切都已去往他鄉(xiāng)

　　只是

　　草地不再

　　一切都幻入夢(mèng)鄉(xiāng)

　　在夢(mèng)鄉(xiāng)

　　幾多回想、自思難忘

　　身回夢(mèng)鄉(xiāng)

　　在梧桐樹下眺望

　　期盼那熟悉的身影，漫漫出場(chǎng)

　　她從校門而入

　　在樹蔭下徜徉

　　她穿過操場(chǎng)

　　坐在草地之上

　　聽我訴說

　　聽我講未來的`夢(mèng)想

　　未來

　　就在我旁

　　只是身邊少了說過它的姑娘

　　語音

　　仿佛就在耳旁

　　只是

　　語音猶在、卻夢(mèng)斷八荒

　　我久久眺望

　　看那梧桐

　　看那操場(chǎng)

　　期待的身影

　　卻遲遲未能出場(chǎng)

　　我來到操場(chǎng)

　　未來已到了

　　與它相伴的

　　卻不是夢(mèng)想；

　　夢(mèng)鄉(xiāng)斷了

　　可久久難忘的

　　是縈繞在心頭的夢(mèng)想

　　和那久久難忘的身影

　　漫漫而來

　　款款而往

中學(xué)生作文 篇5

　　“大姐姐，快來呀這邊有只花蝴蝶�！薄昂闷�亮啊，大姐姐捉給你好嗎？”“好��！”玲玲拿著我捉的蝴蝶，還坐在我懷里準(zhǔn)備與我講故事，我們快樂地坐在公園里的秋千上。

　　“月秋，月秋！”這時(shí)媽媽叫醒了我，原來，剛才在做夢(mèng)呢！我傻呼呼地睜開眼睛，姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時(shí)，外面還有些黑，姑姑說：“月秋，我們要回浙江了�！薄按蠼憬�，我們要回家了�！绷崃嵋采瞪档赝�著我，說了這句話。語言中似乎帶著哭泣。這時(shí)的我，忽的一下子好象淋了一盆冷水，我不爭(zhēng)氣地眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我極力地控制了它們。這時(shí)，姑姑說：“放暑假，去我們家和玲鈴?fù)姘�！”我笑著說：“恐怕不行，因?yàn)槌跞�要補(bǔ)一個(gè)月的課程，因此可能沒有時(shí)間�！敝v到這里，我的咽喉處開始疼痛，無法再說下去。媽媽說：“走吧，時(shí)間不多了�！绷崃嶝Q起了胖乎乎地小手，對(duì)我說：“大姐姐，再見。”

　　就這樣，姑姑與媽媽、玲玲走了，向街市走去了，這時(shí)，坐在床上的我再也無法控制住自己了，淚水就像斷了線的珍珠，連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的.夢(mèng)，一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學(xué)后，見到姑姑的機(jī)會(huì)就少之又少了，這對(duì)我來說是很痛苦的，因?yàn)楣霉冒盐覐?歲帶到7歲，小學(xué)時(shí)與她總是形影不離�，F(xiàn)在，對(duì)于每一次的分離，我真的很傷心，傷心我們中學(xué)生的身不由己。

　　中學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)上，每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。哎，中學(xué)生就是身不由己��！

中學(xué)生作文 篇6

　　仰望蒼穹，天藍(lán)得一塵不染，明亮而澄澈，一如那透亮的水晶，折射出熠熠光彩，包容著那片屬于我的天空�！�—題記

　　我有一片澄凈的天空，在我因馬失前蹄而憂愁抑郁時(shí)，當(dāng)我因重蹈覆轍而苦悶壓抑時(shí)，有時(shí)我因被出語中傷而迷惘困惑時(shí)，只要重回那片天空，心就會(huì)莫名其妙地明亮起來。因?yàn)槲业奶炜罩性杏�這晨曦、白云與微風(fēng)。

　　那一縷晨曦

　　寂靜的午夜，倚坐幽窗，心如止水，與天上寂寞的星為伴，月光柔和而妖媚，紛亂地透過窗欞照進(jìn)來，夾雜著夜獨(dú)有的孤寂，直照到那摞高聳的習(xí)題，也照亮了哪個(gè)在昏黃色臺(tái)燈下苦戰(zhàn)的我。皓月下，我馬不停蹄低奮筆疾書，那本已彎曲的'背影在光下被斜拉得更長(zhǎng)。而此時(shí)的我內(nèi)心卻異常空明，純凈得沒有一絲雜質(zhì)，徜徉在心中的是那縷晨曦——信念，帶著劃破漫漫長(zhǎng)夜的力量，炫目地在我的天空中綻放。

　　那一朵白云

　　仲夏清晨，陽光嫵媚地照耀著初醒的大地，也照到那個(gè)慵懶地賴在被子里的我，縱使叮叮的鬧鐘也沒能把我叫醒。此時(shí)，一襲倩影小心翼翼地來到床邊，輕輕地把我拉醒。無奈地睜開眼，映入眼簾的是母親那柔和的臉龐，掛在臉上的是如天使般的微笑。走下床，睡眼惺忪地來到桌邊，一碗熱氣騰騰的面早已置于桌上，氤氳著愛的水氣，凝結(jié)成白云，承載著愛，悠悠地在我的天空飄蕩。

　　那一絲清風(fēng)

　　夏日正午，悶熱得很，心也似浮在空氣中，沉不下來。耳畔是老師不厭其煩的講解，柔柔的，似乎在催眠，我也昏昏沉沉。

　　此時(shí)，突然傳來詭異的叫聲，驚醒了我，不經(jīng)意間抬頭一瞥，不由驚訝：平素嚴(yán)肅的老師竟嘴角輕輕上揚(yáng)，眼睛微閉，那似千年不化的容顏全部舒展開。霎時(shí)間，那笑激蕩起一絲清風(fēng)，夾雜著扣人心扉的清涼，浩浩蕩蕩地在我的天空吹拂。

　　紅塵陌上，塵世的凡塵繚繞，迷住了許多人的雙眸，禁錮那內(nèi)心最潔凈的去處。然而，那片屬于我的天空是我最后一片凈土，撫慰著我早已疲憊的心，使我擁有超脫凡塵的力量，笑看人生百態(tài)，內(nèi)心卻山明水秀、一清二白，最終引領(lǐng)我到達(dá)那夢(mèng)寐以求的高度。

　　感謝有你！

中學(xué)生作文 篇7

　　張老師，我的語文老師，是我最敬佩的人。她是一個(gè)做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的人，她是一個(gè)做人嚴(yán)以律己，寬以待人的人，因此我非常喜歡她。她的字寫得清爽秀氣，文章寫得夢(mèng)筆生花，朗誦時(shí)感情飽滿、抑揚(yáng)頓挫，且上課時(shí)她總是會(huì)上的生動(dòng)有趣。

　　在她教我們?cè)鯓訉懽趾每磿r(shí)，總是會(huì)在黑板上寫這個(gè)字，每次她寫字時(shí)我們都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著，她一筆一劃寫得非常認(rèn)真，她雖然對(duì)我們要求高，但也是希望我們的字寫得比她好看,知識(shí)比她多。

　　在她上課時(shí)會(huì)讓同學(xué)用詞造句，她覺得還缺點(diǎn)什么時(shí),就會(huì)給他加一點(diǎn)“佐料”，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。當(dāng)我們寫作文時(shí)，她都會(huì)細(xì)心的.給我們批改，每次都會(huì)注上要修改的地方，即使我們修改過了她也會(huì)再閱讀一遍，修改上面的分?jǐn)?shù)。她就是這樣的認(rèn)真，這樣的執(zhí)著，這樣的無私付出著，有時(shí)看見她疲憊的身體和充滿血絲的眼睛，我知道張老師又在熬夜為我們批改作業(yè)了，可能沒怎么睡覺，張老師您該歇歇了，不然我會(huì)心疼的。

　　她的朗誦能力超好，每當(dāng)我們朗誦課文時(shí)，她也會(huì)跟著朗誦一遍，她的聲音洪亮，感情飽滿，獲得了全校師生的稱贊，我們都說，聽了張師的朗誦仿佛我們像走進(jìn)了課本一樣，感受是那么的清晰與真切。告訴你們一個(gè)秘密，去年我們學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們班得了第一名呢！還是多虧了張老師的指導(dǎo)的好呢！

　　張老師在工作上盡職盡責(zé)，每到她值班時(shí)，她都會(huì)早早的來到學(xué)校，有時(shí)會(huì)把她的的女兒也帶來，看著她們站在大門口，經(jīng)受著風(fēng)吹日曬，讓人看著好心疼，畢竟張梓涵還那么小��！

　　贊美老師的話還有很多很多，我不會(huì)選擇華麗的語言來贊美辛勤的老師，因?yàn)闃銓?shí)的話語說出了平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

　　張老師您像花兒一樣美麗！

中學(xué)生作文 篇8

　　我常常趴在窗口想：幸福是什么？

　　幸福的種子飄到了魯迅的《從百草園到三味書屋》。魯迅的幸福在百草園的景色中，在長(zhǎng)媽媽的講的故事中，在雪地捕鳥的過程中，在三味書屋的園子里，在課堂上作者的自?shī)首詷防铩Ｐ腋５姆N子，在魯迅的關(guān)護(hù)下，生根發(fā)芽，結(jié)成了許多美麗的花兒。

　　幸福的種子隨風(fēng)飄到了我記憶的花園里。前幾天，我的表妹手牽手去散步。忽然，聽到了一陣陣凄涼的'歌聲。我們好奇的隨著歌聲來到了市場(chǎng)。只見一位老人推著一輛破破爛爛的車子，車子上坐著一位殘疾人，殘疾人正唱著凄涼的歌。老人與殘疾人的衣服都是破爛不堪。我和妹妹都心頭一酸。我們掏出了錢包找零錢，很不走運(yùn)，我們身上一個(gè)零錢也沒有，我只有十塊錢，妹妹只有五塊錢。我心想：十塊錢未免多了點(diǎn)，我現(xiàn)在還不會(huì)掙錢，給了他們大人們會(huì)不會(huì)罵我們？可是不給，他們又會(huì)沒錢吃飯啊，他們太可憐了。我正思考著到底是給還是不給。忽然，我看到了他們無助的眼神，與殘疾人那失去的雙腿。我不禁心頭一酸，心想：十塊錢買兩支雪糕就沒了，給了他們，卻很有意義��！這么一想，我便毫不猶豫的把十塊錢投到了箱子里。妹妹看我投了十塊錢，她也把五塊錢投了進(jìn)去。老人和殘疾人顫抖著對(duì)我們說謝謝。我和妹妹相視一笑，說：“不用！”幸福此刻洋溢在我和妹妹的心中。我們的心中，有一種很奇妙的感覺。

　　幸福是什么？幸福是偵探破案后的感覺，幸福是數(shù)學(xué)家破題后的感覺，幸福是宇航員登上太空后的感覺！

　　幸福是什么，我懂了。幸福是種簡(jiǎn)單的感覺，每個(gè)人心中都與一顆幸福的種子，只要你愛護(hù)它，它就會(huì)開出幸福的花朵！

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