中學生作文錦集(6篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的中學生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
夜，靜靜地走來了，天空中的星星也開始漸漸明亮起來，一輪明月也不知什么時候掛上了樹梢。春風中，柳樹正輕柔地擺弄著他那纖細的手臂，一切看來都是那么的美麗動人，我在同學家做完作業(yè)，背著書包哼著小曲走在回家的路上。
前面不遠處的路燈下，隱約看到有兩個人蹲在自行車旁，不時地還傳來陣陣小孩的哭聲。我三步并作兩步向路燈走去，漸漸地越來越近了，看清了原來是一對夫婦，車后的坐椅里還坐著一個三四歲的小男孩。再仔細一看，原來是小孩的'腳被掐在車輪的鋼絲里了。大人努力了好一陣也沒有能夠把小孩的腳弄出來。小孩哭得更厲害了，大人急得像熱鍋上的螞蟻，團團直轉，不知怎么做才好。而我，只能站在一旁，為我的無能為力而感到惋惜。
突然，“吱”的一聲，一輛出租汽車在我們的旁邊停了下來，走出一位四十歲上下的中年男子，一見這情形，連忙說道：“不用急，我這兒鉗子。”說著就到車上去拿。就在這時，見走來一位老人，也許就是在這附近聞聲趕來的居民吧，她走到車子跟前，用她那甜蜜的微笑，逗著那驚恐而哭泣的小孩。出租司機使出全身的力夾著，可是，由于鉗子太小夾不動。正在這無可奈何的時候，走過來一位二十來歲的青年，笑著說道：“來，我這里有一把大的�！背鲎馑緳C拿過鉗子，細心地分開鋼絲，小孩子的腳終于出來了。大家心里懸著的一塊石頭終于放了下來�！耙灰押⒆铀偷结t(yī)院去，看傷著沒有？我可以領你們去�！鄙砗蟛恢钦l問道。我回頭一看，��！不知不覺中已擠了這么多人了。正當小孩父母高興之余想去謝謝那位出租車司機時，停在一旁的出租車卻早已不知了去向，他們只能在心里默默地感謝著他。
人漸漸散了，周圍又恢復了原來的寧靜，我望著天上的星星，它們在眨呀眨的，仿佛是在歡笑，又仿佛是在歌頌。我忽然發(fā)覺今天的夜晚是多么美麗，多么明朗��！我背著書包繼續(xù)向前走，因為我要去尋求，卻創(chuàng)造另一個美麗的夜晚。
中學生作文 篇2
今天，我讀了(童年的挽歌)這篇文章，深有感觸。這篇(童年的挽歌)是作者為紀念他童年時養(yǎng)的兩只小動物而寫的，寫了他養(yǎng)的一只小貓和一只白兔。這只小貓因為吃了帶農藥的魚而死，而小白兔在麥地里跳躍時被一個野蠻的農人用泥塊砸死。整篇文章充滿了作者對小動物的喜愛和對環(huán)境污染及部分人素質低下的怨恨。
文中給我印象最深的是“我默默地把它拎至野外，用十個手指掩埋了它的尸體”這句話。小貓是作者心愛的小伙伴，它和作者有著深厚的感情。小貓被一條吃了農藥的魚毒死，作者并沒有直接把它扔了，而是親手把小貓埋了，連挖土都是用手挖的！作者和這只小貓感情多深哪！可見，作者喂小貓魚，小貓死了，作者心中充滿了內疚和悲痛，同時，他也十分怨恨現(xiàn)在的環(huán)境。環(huán)境被污染了，動物們生活得還好嗎？
是啊，小貓是因吃了“毒魚”而死的�？捎钟袥]有人想過，這魚怎么會有毒呢？又是誰造成的呢？是環(huán)境污染，是人類過度地追求利益而不顧后果地魯莽行為，是人類噴灑的.農藥，是人類制造的“白色污染”。這幕后的真正“黑手”，不是旁人，正是我們人類��！面對這污染日益嚴重起來的地球，人們往往開始責怪大自然，責怪電池里的毒素，責怪泡沫塑料不能分解，卻很少有人捫心自問：我有沒有污染環(huán)境？有沒有盡力地保護環(huán)境？其實，不僅僅亂丟電池、噴灑農藥是破壞環(huán)境，亂丟紙頭、果皮同樣也是對環(huán)境的污染。如果我們每人都從地上撿起一小塊垃圾，世界上還有污染嗎？
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，如果我們不想世界被垃圾破壞，就不要亂扔垃圾，不要置地上的紙屑于不顧，共建美好家園！
中學生作文 篇3
是呀！每個人都應學會感恩，感恩是每個人的必修課，可又有多少人學會了感恩呢？我們不禁捫心自問，你感謝過幫助你的同學嗎？你感恩過教育你的老師嗎？你報答過養(yǎng)你育你的父母了嗎？……
懂得感恩的人是幸福的人
第一次聽到那首＜感恩的心＞是在一個同學的家中，在那動人的歌詞，優(yōu)美的旋律面前，我不由得掉下了淚光－－“我來自偶然，像一個顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路路卻難走，我看遍這人間坎坷幸苦，我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知到我不認輸！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的.心，感謝命遠，花開花落，我一樣會珍惜。”不知到為什么，我特別喜歡這首歌，它好似點破了我的心，在不期而遇面前，我感觸極深。
我所在的學校有一個聾啞的同學，許多人遇到這樣的事往往是一蹶不振，不自覺的進入失敗的深淵�？伤齾s不一樣，她有著與平常人一樣的心態(tài)，平常人能做的事，她也可以做到，而且比平常人做的還好。她曾經(jīng)在我們在班上的說過：“我雖然有著與平常人不一樣的身軀，但我不認為這是蒼天對我的不公，我相信蒼天對我們每個人都是公平的，蒼天無情的將我打入了另一個世界里，但是，它卻給了我一顆感恩的心，正是因為感恩，讓我得到了幸福，一個人不知到感恩，那他活著還有價值嗎？”
是呀！每個人都應學會感恩，感恩是每個人的必修課，可又有多少人學會了感恩呢？我們不禁捫心自問，你感謝過幫助你的同學嗎？你感恩過教育你的老師嗎？你報答過養(yǎng)你育你的父母了嗎？
我們赤身來到這個世界上，是父母教會了我們寫字，說話，從一點一滴的小事讓我們學會寬容，理解，善良。我們正是在父母的愛下長大的，正是由于父母用愛哺育著我們，才有了我們。父母為我們做出的一切一切難道我們不應該報答他們嗎？難道我們不應該感恩謝他們嗎？當你學會感恩，感恩幫助過你的人時，你就擁有了幸福，并讓愛你的人感到幸福；當你學會感恩，你就會成為受歡迎的人，“機會”就會與你牽手：懂得感恩你就有勇氣做你的自己，你的生命之樹就會結果。
愿你和我一樣能愛上這首＞感恩的心＞，不管是陰是睛，讓我們一起輕輕地唱：“......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！�
中學生作文 篇4
我們的學校是株洲一中英文中學。他是一座美麗的校園，這里激起了我們多少波瀾，對他的千言萬語化為兩個字——感恩。
校園的美景，教室的陳設，同學的爭論，老師的關懷，比賽和友愛都融在了這個校園。
回憶這四年來在學校發(fā)生的一切，哦！原來他給了我那么多，真要好好感謝它。
感恩學校，他給了我友誼，像一股清冽的清泉。下課奔跑時，玩性正濃的我卻不知路上的絆腳石，一跤摔來坐在地上直叫痛，而學校無處不是友誼，一只援助之手把我拉起來，像把我從深淵中救出來。于是乎，安慰之聲從四面八方傳來：“不要傷心，下次不會這樣的�！狈路鹑⑷胛业�.心湖，一洗我所有的痛苦。學校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。
感恩學校，他給了我關心，像苦澀、甘甜的咖啡。流感季節(jié)，校園里咳聲不斷，而學校的關懷聲也不斷�！芭�！你生病了，需不需要要回家，要不要上診所，要不要給你父母打電話�！鄙险n時老師會親切的和我說這些話，從老師的臉上除了嚴肅和認真之外就是關心了。甘甜的咖啡不由得在我心中流淌。關心又流露出來了，課堂上老師無情地批評了我，老師和我的臉上都掛著不滿，這是一股苦澀的咖啡，慢慢品味，感覺很提神。哦！老師的提醒是正確的。學校的關心，在老師身上，苦甜參半，正如咖啡。
其實學校給我的不只情，還有樂、悲、愛與知識。初中知識是基礎，也是關鍵的一筆。而我的學校和老師給了我一切。
將來畢業(yè)離開學校的那一天，我一定會站在學校門前，瞻仰著校徽，宣示：要用學業(yè)把以前對學校的感恩，化為現(xiàn)實。
中學生作文 篇5
我經(jīng)常會想，到底什么樣的人才能作為我的偶像？是能被歷史留住的人，還是說是那些能被文壇留住的人。后來我才明白，那些真正追求著自己心中方向的人，才會在不經(jīng)意間，在后人眼中留下屬于自己的痕跡。
林徽因在《悼志摩》中，回憶徐志摩在英國留學的時候，曾發(fā)生過一件趣事，當時和志摩同學的有林徽因的姊丈溫君源寧。源寧說，有一天外面下起了傾盆大雨。忽然他聽見有人猛敲他的房門，外邊跳進一個被雨淋得全濕的客人，不用說他便是志摩。他一進門一把扯著源寧向外跑，說快來我們到橋上去等著。這一來把源寧怔住了，他問志摩在這大雨里等什么。志摩睜大了眼睛，孩子似的高興地說：“看雨后的虹去”。源寧不止說他不去，并且勸志摩趁早將濕透的衣服換下，志摩不等他說完，一溜煙地自己跑了！后來林徽因好奇地問過志摩這故事的真假，他笑著點頭承認這全段故事的真實。她問：“那么下文呢，你立在橋上等了多久，并且看到虹了沒有？”志摩說：“記不清，但是他確實看到了虹�！绷只找蛟尞惖卮驍嗨麑δ呛绲拿鑼懀瑔査骸霸趺此阒�，準會有虹的�！彼靡獾匦Υ鹚f:“完全詩意的信仰！”
因為這個故事，在我的腦海中志摩便是一副孩子樣的。他的臉上始終掛著孩子般的，純真的笑的，他的眼睛里定是盛滿了詩意——那種天真的，癡情的，不含著一絲矯偽的詩意！興奮起來的時候，那眼睛便會睜大，露出孩子一般的高興。他的步伐有時是沉穩(wěn)的.，但是若是叫他見了什么新奇的事，他準會撒開步子跑起來的，沒有任何保留。我心中的志摩便是這樣的一個人。認真地看徐志摩的許多詩歌，你會發(fā)現(xiàn)他有太多迷茫。對生命的茫然，對愛情的茫然，對世界的茫然。但唯有一個，他無比堅定，那便是所謂的詩意的信仰。他為了這樣的信仰，為了那樣想飛的夙愿，毫不猶豫的用自己的生命來賭，最后，在貨機從高空墜下的那一刻，時間定格。
若是說真有那么一條關于詩意的路，海子也必須是這條路上的一位重要的行人。海子在詩歌中寫道：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向�！笔堑模谌魏螘r候，他都在朝著自己的方向前行，不管在什么時候，什么地方，他都有一個向往著的太陽——詩意。他從來沒有丟棄過生活，他在生活的縫隙里尋找詩意。海子在北大畢業(yè)之后，于1984年擔任教師。此時的海子已經(jīng)是一位真正意義上的朦朧詩人了，有一次他在課堂上問學生喜歡哪些詩人，答案千姿百態(tài)，卻有一位女孩子站起來說：“我喜歡海子�！薄@便是海子第一個真正意義上的戀人：王波婉�？梢哉f這便是海子生命中不可缺少的一段回憶：師生戀。兩人相戀后，海子為她寫了很多詩歌——《春天》、《九盞燈》等等，里面都有她的影子，比如：“你是我的，半截的詩，半截用心愛著，半截用肉體埋著，不許別人更改一個字。”就是其中非常著名的一首。海子在生活的縫隙中尋找愛情，而他的愛情，又是那樣純潔而又堅定，即便最后故事的結局不盡人意，曲終而人散。
海子寫下了太多溫暖人心的詩歌，那一句“我只愿面朝大海，春暖花開”不知道點亮了多少人心中的明燈，更是撫平了無數(shù)心潮翻涌的人。他用盡自己的一生，去鼓舞他人，在生活的縫隙里尋找詩意。他說：“世上有三種幸福：詩歌，王位，太陽。”他一直在朝著太陽前進，盡管在旅途中經(jīng)歷了太多黑暗。他為愛情寫下無數(shù)美的篇章，盡管被愛情傷得體無完膚。他一生向往遠方，盡管發(fā)現(xiàn)遠方一無所有。他一次次被打擊，又一次次重新鼓起勇氣，始終用最明亮的感情愛世界，不因生活的平淡而摒棄生活。
看吧，詩意就是有那么一種力量，讓你和世界擁有某種特殊的聯(lián)系�？晌疫�是不理解，兩位如此杰出的詩人，一個為追逐詩意的信仰墜落，一個被詩歌本身打垮，無力掙扎，為什么？
我曾一直不明白，追求詩意，到底是什么？還是說這便是詩歌那巨大的，吸人的螺旋？我不知道。后來，我才漸漸明白，其實做一個深情的人，有自己追尋的詩意，是多么幸福的一件事。而志摩與海子，他們因為有了方向，所以在追逐的路上，時刻幸福。正所謂“心之所向 素履以往。”心中有了方向，有了追逐的信仰，即便是只有一葦為舟，也敢逆旅而上。
尋找——在星輝斑斕里放歌
我每一天的生活都是單調且重復的。學校，家，補習班，周而復始。沒有什么時間來解釋我每天的所想，也因此，許多好的想法因為沒有記錄下來而被漸漸埋沒在童年這個抽象的詞語里。為了那和他人與眾不同的素材，自己的夢想換了又換，似乎沒有什么夢想能夠堅持很久，忘了夢想兩個字最初的含義。靜下心來想想，從小到大似乎都有一個堅持著的，追求的目標——詩意�？墒腔仡^看看，又什么也沒留下，只有一些天真的、詩意想法的泡影。
不知道從什么時候開始，我每天都要創(chuàng)作詩歌。短短的幾句，所需的時間也不甚多，隨時隨地，從兜里掏出便利簽和筆，就能把泡影化作文字。許久下來，桌墊下滿是黃色的小紙條，每每有空，整理成文稿，也頗為驕傲。還記得有一天整理詩歌時心血來潮發(fā)了一條朋友圈。我說：“就算偶爾現(xiàn)實殘忍，也要始終學會在這個薄情的世界深情地活著�！笔橇�，始終在深情的生活，不就是他們一直在追逐的，詩意的信仰么？就像志摩的一首詩中的話：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向�！庇辛朔较颍钪械囊磺卸紩驗檫@一份向往而美好起來。
隨著年齡的增長，學業(yè)加重。家和學校之間短短的距離變得越來越漫長。身體和心或許會變得沉重不堪，但是，只要知道太陽升起的方向，即使路再漫長，也能腳步不停，深情向往。也能在路邊摘一朵野花，然后抖盡一身疲憊，砥礪前行。就像海子所說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，山高水遠，路遠馬亡�！�
凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。
中學生作文 篇6
又是一個清明節(jié)，我便又得“被壓迫”回老家祭祖，我可謂為“宅男”對這種事向來不“感冒”，但爸爸軟硬結合，好說歹說才使我同意這此回鄉(xiāng)之旅，在回去的路上正迎合了那一句詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”天公不作美，人們灰頭灰臉活力失色，更是讓我們沒有什么情緒。就這樣從城市走向了爛泥地。
驅車隨父親來到了肥東農村，下了車便是一腳踏上了這邊泥地爛爛的軟軟的漫過了我的鞋跟，抬起腳泥如絲一樣粘在鞋上，褲子上都是泥點子，讓我心情更加黯然，入房中，爸爸見我沒有什么好情緒，便首先開口對我說：“回到農村，不是讓你發(fā)牢騷的，過年過節(jié)回農村是因為農村是你老家，你要感受一下農俗民風，有利于讓你了解一些風俗習慣與中華傳統(tǒng)，讓你積累素材的，你現(xiàn)在明白了嗎？”我不耐煩的回答：“可是農村人煙稀少，又沒有什么好玩的，太浪費青春了！”爸爸聽了這句話以后也很無奈，他又想了想鄭重的對我說：“這樣吧，你無聊不如跟我去釣魚如何？”我聽了這句話以后便樂壞了，要知道，釣魚可是電視上才有的 情景��！我對他說：“就這樣吧”
我隨爸爸走到了老家的那片小樹林，還是頭一次走進這片美麗的小樹林，四面全是濃密的長滿綠葉的大樹蒼翠欲滴，環(huán)抱著清澈見底的大魚塘。，只見爸爸麻利的拿出裝有蚯蚓的盒子放在草地上，把釣竿盒中的釣魚竿拿了出來，并裝上了釣線，若有其事的在一片金光閃閃的池塘邊走來走去尋找合適的位置，他避開了電線桿子—防止甩魚竿時觸電 ，在一個小角落，他坐了下來，便示意我坐在他的`身邊�！澳銇碓囈辉嚳纯从袥]有這個釣大魚的能耐！”我心情分外激動用手握好了這個釣魚竿子，靜靜等著大魚上鉤，等了一會兒，魚該上鉤了，我用力一甩，釣線鉤著魚食就落在了這個大魚塘中，我興奮地一會兒把桿子甩到這邊，一會兒把桿子甩到那邊，但僅僅過了三分鐘，我就已經(jīng)非常不耐煩了，一條魚也沒有釣到，更不要說什么大魚了！“釣魚釣的是心境，這魚塘全是小魚，而我讓你釣魚，是想讓你想磨練自己的意志和耐心”這如洪鐘般的聲音回響在我耳畔，不覺臉已羞愧紅透。
正如這釣魚一般，學習也是如此，沒有一個正確的心態(tài)，何以成大事？
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