中學(xué)生作文

中學(xué)生作文優(yōu)秀[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　雖然我對(duì)國(guó)際上的事情并不感興趣，但是奧運(yùn)會(huì)這般激烈的比賽，卻是大大引起我的興趣，打開(kāi)電視，幾乎是鎖定了奧運(yùn)頻道。

　　前幾天孫楊葉詩(shī)文焦劉洋的表現(xiàn)甚佳，尤其是孫楊和葉詩(shī)文，都打破歷史記錄，都是一人奪得多枚金牌，讓臺(tái)下的觀眾怎能不大聲喝彩呢？

　　羽毛球更是讓中國(guó)人倍感自豪！中國(guó)羽毛球隊(duì)首次攬下所有金牌，共收獲五金，是個(gè)令人贊不絕口的好成績(jī)！林丹在獲勝之后更是興奮不已，繞場(chǎng)狂奔。

　　今天我趕上觀看中國(guó)乒乓球女團(tuán)的半決賽——中國(guó)對(duì)戰(zhàn)韓國(guó)。

　　第一場(chǎng)是李曉霞對(duì)戰(zhàn)石克靜。

　　前兩局李曉霞輕松獲勝，第三局相比之下更精彩。這種情況下，韓國(guó)選手石克靜難免會(huì)有巨大的心理壓力，這一局如果失敗就無(wú)回天之力了，因此這一局她發(fā)揮得比前兩局更好。也或許是李曉霞的緊張?jiān)斐闪怂�的幾次失誤。第三局臨近尾聲，兩人更是有些不相上下，畢竟這一局意義重大。但最終李曉霞完勝石克靜。

　　第二場(chǎng)比賽是由丁寧對(duì)戰(zhàn)韓國(guó)選手金景娥。丁寧起初并不適應(yīng)金景娥的削球，但好在很快調(diào)整了狀態(tài)，不過(guò)，從直播來(lái)看，金景娥的削球技術(shù)也是讓人贊嘆有加。但是前兩局盡管金景娥是奮力追趕，但技術(shù)甚佳的丁寧還是輕松獲勝。于是又到了第三局——這個(gè)節(jié)骨眼上。丁寧的狀態(tài)似乎有些不佳，而韓國(guó)選手金景娥也是背水一戰(zhàn)，她已經(jīng)是為自己捏汗了。原本這第三局，對(duì)于技術(shù)熟練的'丁寧來(lái)說(shuō)應(yīng)該是勝券在握，但可能是因?yàn)榫o張心理，導(dǎo)致了一些失誤，金景娥趁機(jī)追趕。到了賽點(diǎn)，幾乎沒(méi)人敢肯定誰(shuí)勝誰(shuí)敗。中國(guó)乒乓球教練甚至是喊了暫停，但丁寧以她的自信繼續(xù)比賽，她相信自己行。最終，丁寧同樣是完勝金景娥。

　　第三場(chǎng)比賽可謂是驚心動(dòng)魄。這是一場(chǎng)雙打比賽。由中國(guó)的李曉霞和郭躍對(duì)戰(zhàn)韓國(guó)選手石克靜和唐娜。唐娜本來(lái)是中國(guó)國(guó)籍，但多半是如播音員所說(shuō)，因?yàn)橹袊?guó)人才濟(jì)濟(jì)，自己沒(méi)有什么發(fā)展的余地，頂多只能參加一些小型比賽，所以加入韓國(guó)國(guó)籍。前兩局，還是被中國(guó)選手輕松拿下，但第三局這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，也就沒(méi)有那么容易拉開(kāi)分差了，但終究是以中國(guó)的兩名選手的默契配合，全力以赴再次以3比0戰(zhàn)勝了對(duì)手。

　　于是，中國(guó)隊(duì)完勝韓國(guó)隊(duì)，準(zhǔn)備與戰(zhàn)勝了新加坡隊(duì)的日本隊(duì)進(jìn)行最后的較量。

　　乒乓球是我們的國(guó)球，我堅(jiān)信，最終的勝利是屬于我們的！

中學(xué)生作文 篇2

　　這就是我。一個(gè)粗心大意、愛(ài)幽默的我；一個(gè)熱情、聽(tīng)話的好孩子。我就是xxx！我戴著一副眼鏡，這可是我臉部的最大特征，不過(guò)，帶著一副眼鏡，還真有點(diǎn)不方便呢！常常要碰墻，把鼻子都撞扁了�。ㄕZ(yǔ)言活潑，介紹了自己的一些特征）

　　說(shuō)起我粗心大意的經(jīng)典啊，真是說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。其中，最讓我印象深刻的那件事就是那次我去菜市場(chǎng)的故事了。那是一個(gè)烈日炎炎的暑假，我去菜市場(chǎng)買(mǎi)一個(gè)大西瓜解渴。我來(lái)到賣西瓜的攤子，那里寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)牌：特價(jià)西瓜，85元一個(gè)�！巴�！”我驚訝地叫了出來(lái)，還把嘴巴張得老大。接著我定了定神，走到老板面前：“老板，你有沒(méi)有搞錯(cuò)哇？85元一個(gè)西瓜，這太貴了吧！”老板愣愣地望著我，然后西瓜攤的人們都哈哈大笑起來(lái)，只留下詫異目光的`我。

　　“孩子啊，你看錯(cuò)了，我寫(xiě)的是‘8。5元一個(gè)’，你把小數(shù)點(diǎn)看漏了！”老板一邊笑一邊說(shuō)。我急忙偏過(guò)頭去看，果然，牌子上寫(xiě)著的是“特價(jià)西瓜，8。5元一個(gè)”。哎喲，瞧我這個(gè)粗心大意的人！最后，我?guī)е�歉意，把大西瓜抱回家里了。（較為幽默，由于粗心鬧了笑話）

　　攝影是我的愛(ài)好之一。別說(shuō)我自夸，我的感官可是很好的哦！攝影是一門(mén)藝術(shù)，所以觸覺(jué)、視覺(jué)要很好才可以。如果觸覺(jué)不好，按快門(mén)的時(shí)候，手一顫就會(huì)把相片的美麗容貌“弄丑”了。假如視覺(jué)不好，就會(huì)把相片照偏了。你看，這可是高難度的藝術(shù)呢！（顯示出小作者的多才多藝）

　　瞧，這就是我啦！我相信我能把歡樂(lè)帶給我身邊的每一個(gè)人，我也很樂(lè)意成為你們的朋友。記住我啰！一個(gè)粗心大意、愛(ài)幽默、熱情的人。

中學(xué)生作文 篇3

　　老師，是你撫育我成長(zhǎng)，是你教育我做人，是你的一言一行讓我懂得了處事的道理。老師，感謝你。

　　如果沒(méi)有你，我也許是個(gè)不成器的少年。

　　可以說(shuō)小時(shí)候的我非常調(diào)皮，也許用“非常”這兩個(gè)字來(lái)形容都不是很恰當(dāng)。一年級(jí)，考試――0分。一下課，就抱著個(gè)足球往外跑。二年級(jí)，常常打架，下課，還是抱著個(gè)足球望外竄。三年級(jí)，上半學(xué)期搗亂課堂，母親被請(qǐng)到學(xué)�！�…

　　這是我調(diào)皮的3年半。

　　三年級(jí)下學(xué)期，數(shù)學(xué)99分，語(yǔ)文99分。

　　這是不是個(gè)很大的轉(zhuǎn)變？是的，連我自己都不敢相信。是的，是你我的老師。你讓我改變，這次改變也許會(huì)影響我的一生。

　　那是段考后的一個(gè)早晨，天不怎么明亮，秋風(fēng)嘶嘶的吹著。我還是像往常一樣，在教室里談?wù)撝�我喜�?ài)的足球。

　　“嘿，阿辰，明天我們一起去題球怎樣？”

　　“好啊，去哪踢？”

　　……

　　突然，老師的聲音從我們的身后傳出“某某某（我的名字），你給我出來(lái)�！蔽耶�(dāng)時(shí)很是奇怪，阿辰也在講話，為什么老師只叫我？隨之我便出去了，在走廊上，只有我跟老師兩個(gè)人。秋風(fēng)依然在吹著，天還是一樣暗淡。

　　……一段談話之后，我的淚水慢慢的，慢慢的.溢出了眼眶。這兩滴眼淚，帶來(lái)了我一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變。從那以后，我變了。變得很乖，不再惹事，成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二。以不在是一下課就抱著個(gè)足球跑出教室的那個(gè)我了。

　　老師說(shuō)我是她見(jiàn)過(guò)的轉(zhuǎn)變得最不可思議的學(xué)生，從一個(gè)搗蛋鬼，變成一個(gè)有責(zé)任心，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)的好學(xué)生……

　　一直到現(xiàn)在，那一次談話我還久久不能忘懷。

　　老師：“某某某，我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的學(xué)生，雖然這次段考你才得了84分（因?yàn)楫?dāng)時(shí)是三年級(jí)，同學(xué)們的成績(jī)一般都是95左右的，84算很底了。），但我相信你的能考的更好。你說(shuō)是不是？”

　　“……”我沒(méi)有說(shuō)話，靜靜的聽(tīng)著，心理很不安。

　　老師：“我知道，你喜歡踢球。也是班上踢得最好的吧！我想，你的成績(jī)也可以達(dá)到班里的第一。只要你把你踢球的一半精力用在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有信心？”

　　“……”我還是沉默。

　　“我相信你的能力不只是這樣，你能做得更好”

　　當(dāng)老師說(shuō)完這話，我的眼淚就花的流了出來(lái)。“我相信你的能力不只是這樣”這句話牢牢的記在我的心底，從來(lái)沒(méi)有忘記。

　　正是老師，是您的這句話讓我改變的。你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我是怎樣做出轉(zhuǎn)變的，當(dāng)時(shí)我還不清楚，沒(méi)能回答您，只是一笑而過(guò)。但現(xiàn)在我能回答了，是您。我敬愛(ài)的老師。是您使我改變的，使我變?yōu)榱艘粋�(gè)乖小孩。

　　古人有云：“一日為師，終生為父�！壁w老師，我這一生都會(huì)記得您。

　　感謝您，我敬愛(ài)的老師。

中學(xué)生作文 篇4

　　今天是中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，從小爸爸就告訴我：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，中秋。那天的月亮比任何一天的月亮都要圓，都要明亮。當(dāng)天夜里，人們都會(huì)仰望天空如玉盤(pán)的明月，期盼家人團(tuán)聚，平安。相傳，中秋那天，如果你仔細(xì)看看月亮，，如果發(fā)現(xiàn)那里面有黑色的影子，那么肯定就是廣寒宮里的嫦娥、吳剛、玉兔和桂花樹(shù)了！

　　這時(shí)，我們?nèi)�家人也正在開(kāi)始賞月、吃月餅?zāi)兀?/p>

　　我們?nèi)�家人正圍坐在事先�?zhǔn)備好的桌子邊 ，一起觀看美麗的月色。當(dāng)我看見(jiàn)媽媽把月餅?zāi)脕?lái)時(shí)，我賞月的心思早就沒(méi)有了。因?yàn)檠�，我已�?jīng)早早盯上了那盒月餅。只見(jiàn)媽媽把月餅分成幾塊后，接著大家都樂(lè)滋滋的吃起了月餅。我當(dāng)然也不甘示弱，迅速拿起一塊蛋黃心的月餅，津津有味的吃著。待我吃飽喝足后，我望向了遠(yuǎn)處的`月亮……正如俗話所說(shuō)”十五的月亮圓又圓‘，今天的月亮的確十分圓。但我們家里的‘月亮’沒(méi)圓，因?yàn)榻衲昃司藳](méi)回家過(guò)節(jié)。這時(shí)，我不禁有點(diǎn)傷感，此時(shí)‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話正是形象的描述了我現(xiàn)在的心情。我不知舅舅現(xiàn)在是否也在望著月亮，思念著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我們呢？我的腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出舅舅的身影，頓時(shí)我進(jìn)入了一片遐想中。

　　我站在陽(yáng)臺(tái)上賞月。只見(jiàn)皎潔的月光，籠罩著大地。偶爾會(huì)有輕紗似的云朵陪伴在她的身旁，宛如給月亮籠上了一層輕紗，使月光變得更加朦朧而又神秘。金色的月光灑滿我的身上，到處都是，溫暖著我的心……

中學(xué)生作文 篇5

　　看著它，心里仿佛也有一朵花正在綻放，美美的！

　　煙雨迷蒙，撐著花傘走在青石板鋪就的小巷中，小巷里彌漫著咖啡的濃香，咖啡店里隱約傳來(lái)舒緩的鋼琴樂(lè)音，真有一種戴望舒筆下的意境。突然一個(gè)迷你鮮花店吸引了我的注意。

　　花店小巧精致，洛可可式的鏤空花形門(mén)窗，乳白色橡木墻面，海藍(lán)的輕紗窗簾從敞開(kāi)的窗戶中飄出，白瓷風(fēng)鈴繪著藍(lán)色薔薇，在微風(fēng)中發(fā)出清脆的聲響。透過(guò)打開(kāi)的橡木門(mén)，各種盛開(kāi)的鮮花，美得讓人心醉。

　　欲推門(mén)而入，可四處環(huán)視，卻不見(jiàn)店主，遲疑漫上心頭。沒(méi)人在，我進(jìn)去不太好吧！抬眼瞥見(jiàn)木門(mén)上用藍(lán)色編織線掛著一張字條，上面用娃娃字體寫(xiě)著“我有事出門(mén)，請(qǐng)進(jìn)店自選。”字條的下面留著店主的

　　電話號(hào)碼。這張字條，如盛開(kāi)的花兒，如雨中的鋼琴曲，讓我溫暖，舒適，字條里流露的信任如同一股溫泉，滋潤(rùn)了我的心。

　　我輕輕走進(jìn)店中，米白色的.橡木地板塵埃不沾。滿架的鮮花，充盈了小屋，色彩斑斕，恍如夢(mèng)中。在放滿瓷質(zhì)花瓶的花架旁，慢慢地、輕輕地走，生怕碰落一朵花瓣，而辜負(fù)花店主人的信任。瓶中鮮艷欲滴的花束，熾熱的紅玫瑰，純潔的百合，朱紅的木槿，明艷的海棠，清麗的木芙蓉……一朵朵都像溫柔的精靈，為這個(gè)小屋增添幾分夢(mèng)幻。這時(shí)，一束白薔薇吸引了我，眾花之中，我最喜歡薔薇，薔薇中甚喜白者。眼前這幾株，更是我所見(jiàn)過(guò)的上品，枝葉皆碧，碧中又帶幾絲墨綠，花瓣白而嬌嫩，純凈地不帶一絲雜色，如云似雪，清甜的芳香如同夏日林間一泓清泉。輕輕拿起一朵，卻更是驚訝地見(jiàn)到薔薇枝干已被一層薄薄的海綿包裹，入手并無(wú)刺痛，這令我對(duì)店主的細(xì)致又贊嘆不已。

　　選好薔薇，我打了店主的電話“您好！”清甜的嗓音在電話那頭響起，“您好，請(qǐng)問(wèn)您能不能過(guò)來(lái)一下，我已經(jīng)選好花了�！薄罢�(qǐng)您掃一下吧臺(tái)旁的二維碼，把花的照片拍給我，我把價(jià)格發(fā)給您，您用微信給我發(fā)個(gè)紅包就行了�！�

　　“好的，謝謝�！蔽遗南抡掌�，發(fā)給店主，一會(huì)兒，店主便發(fā)來(lái)了價(jià)格，并附上笑臉，下書(shū)“歡迎光臨�！蔽肄D(zhuǎn)了賬，店主發(fā)來(lái)“謝謝惠顧”和一朵開(kāi)放薔薇。笑著抱起花束，我打開(kāi)傘，慢慢走回家。一路回味著這被信任、被尊重、被體貼的感覺(jué)，仿佛身心皆沐浴花香。

　　我把花放在書(shū)房的窗臺(tái)上，灑上幾滴清水。潔凈溫和的花兒在水珠的點(diǎn)綴下更顯燦爛美麗�？粗�它，心里仿佛也有一朵花正在綻放，美美的！

中學(xué)生作文 篇6

　　“池塘邊的柳樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天……”每當(dāng)唱起這首歌《童年》，我便想起了我的童年。童年的回憶是美好和甜的，最先想起來(lái)的卻是我童年的糗事……

　　冰棒消毒

　　記得幼兒園放暑假的時(shí)候，一個(gè)烈日當(dāng)空的中午，我自己在家看動(dòng)畫(huà)片，看著看著，動(dòng)畫(huà)片里的小朋友都去 吃冰棒了，我也想起，我家冰箱里還有媽媽前不久買(mǎi)的冰棒呢，我急忙跑過(guò)去，拿起一個(gè)正準(zhǔn)備往嘴里塞，幼兒園老師的`話在我耳畔回響：吃東西之前，都要把那個(gè)東西先洗洗消消毒。是啊，冰棒還沒(méi)在水里消消毒呢！我連忙跑到飲水機(jī)前，又一個(gè)問(wèn)題水之而來(lái)：到底是接熱水呢還是接涼水？“還是接涼水吧�！蔽彝�著冰棒自言 自語(yǔ)道。它還冒著煙哪，不敢再接熱水了，要不然它煙冒得更厲害了。于是，我便接了碗涼水，把冰棒小心翼翼 的放進(jìn)去，然后心情愉快地去看我的《天線寶寶》了 ，“寶貝”，這碗水里還插根棍兒是什么東西��？“直到媽媽下班回家，我才想起我的"杰作",我便走向客廳， 得意的說(shuō)：“這是我的消毒冰棒，你看——咦？怎么就剩下一根棍了？冰棒呢？一定是你把我的杰作偷吃了！” 媽媽早已哭笑不得，唉……可憐的我哎…… 雨中奔跑 有一次周末的時(shí)候，我和媽媽在家覺(jué)得無(wú)聊，便去購(gòu)物了。正當(dāng)我和媽媽興高采烈地走在路上的時(shí)候，誰(shuí)知，天公不作美，傾刻間，大雨傾盆，只聽(tīng)媽媽大叫一聲：“寶貝，向前跑啊——”便拉著我使勁的往前跑。我當(dāng)時(shí) 真不知道媽媽是怎么想的，我邊跑邊沒(méi)好氣地說(shuō)：“那么，前面就不下雨了嗎？”……

　　公雞打鳴

　　小時(shí)候，我最大的興趣就是睡懶覺(jué)。于是，床變成我最好的朋友�？墒�，媽媽卻不讓我睡懶覺(jué)，周末也如此， 記得有一次，媽媽很早就起床了，就到我房間叫我起床：“快點(diǎn)起來(lái)了，公雞的喉嚨都已經(jīng)叫啞了！”媽媽說(shuō)道。 公雞叫跟我有什么關(guān)系？“我徹底無(wú)語(yǔ)了，我又不是母雞�！庇浀糜写斡變簣@的老師問(wèn)我們：“有一種動(dòng)物，有兩條腿，每天早晨都會(huì)叫你起床，這是什么呀？”我不假思索舉手搶答說(shuō)：“媽媽！”我現(xiàn)在還能想起當(dāng)時(shí) 老師捧 腹大笑的情景。

　　是啊，童年時(shí)代，是幼稚可愛(ài)的;童年生活，是輕松快樂(lè)的；童年回憶，是美好甜蜜的。每當(dāng)我想起童年糗事，也不由得哈哈大笑。

中學(xué)生作文 篇7

　　一、寫(xiě)好作文要學(xué)會(huì)積累

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性�！捌綍r(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

　　(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,并做好讀書(shū)筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。

　　(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與社會(huì)活動(dòng),寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這樣,寫(xiě)出的文章就有血有肉。

　　(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思。“多一份思考,多一份收獲。”平時(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。

　　總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類,且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

　　二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察

　　魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。

　　俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性�！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的'功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

　　要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

　　(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

　　(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

　　(三)觀察尤其要注意持之以恒。三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。

　　學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

　　三、意高則文勝

　　立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

　　(一)立意要正確

　　正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

　　(二)立意要專一

　　“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

　　(三)立意要新穎

　　文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

　　(四)立意要深刻。

　　立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

　　(五)立意要巧妙

　　在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。

　　同學(xué)們想要寫(xiě)好作文，要多積累，多觀察，巧立意;堅(jiān)持多讀書(shū)多練筆。同學(xué)們只要用心(恒心，真心，誠(chéng)心，信心)寫(xiě)作，就能寫(xiě)出好的作文來(lái)。

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