中學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
童年像一個五彩繽紛的盒子，里面裝著許多有趣地回憶。其中的一件小事，每當(dāng)想起來，總要勾起我地歡愉之情。
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是溫暖的春風(fēng)，這是生命的源泉……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！泵慨�(dāng)這手“愛的奉獻(xiàn)”在我耳邊響起時。我總會跟著那優(yōu)美的旋律一起伏跌，因?yàn)樗o予我的不僅僅時音樂的美感，而更多的是對生命的感悟，對美的理解。
沒有一個女孩不愛美。
小時候，為了美，我總是在頭飾店前“撒嬌”。硬要媽媽給我買那漂亮的蝴蝶結(jié)，似乎將世界上所有的美麗都包攬在了我的頭上，然而媽媽卻告訴我：“那不是真正的美�！�
數(shù)學(xué)測驗(yàn)后，我是班上唯一的一個一百分，同學(xué)們都紛紛向我投來贊許的目光，似乎一切光榮和美麗都積聚在我身上�；丶液�，媽媽又告訴我：“那不是真正美�！�
在學(xué)校的捐錢儀式上，我一改往日的冷漠，毅然投入了積攢的`零錢。
回到家后，媽媽微笑著面對我說：“女兒，這才是真正的美�！甭犕赀@句話后，我仔細(xì)的想了想。噢！我終于知道什么叫美。美不只是外表美，成績美，更重要的美是奉獻(xiàn)！
我找到了美的真諦——奉獻(xiàn)！
是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！
中學(xué)生作文 篇2
小時候
兒時的我永遠(yuǎn)是那么天真，那么單純。童稚的腦海里，對一切都充滿了新鮮和好奇。每天，都沐浴在七彩的陽光下。歡笑，是我對這個世界最真，最純的表達(dá)，在我小時候五彩斑斕的世界里，就連快樂也是那么的簡單。
父母的肯定，老師的表揚(yáng)，親朋好友的`贊許，同學(xué)的羨慕，伙伴的簇?fù)�，都能讓我樂上好幾天，自豪一陣子。小時候，總是在爭著做好孩子，為的是得到小紅花，小獎品和一張和簡單的獎狀。老師的話，就如同“圣旨”一樣神圣。我們都必須聽從并這樣做。不是自己的東西不可以亂拿，愛護(hù)弟弟妹妹，要個爺爺奶奶讓座，拾金不昧…于是，這些中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)就成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。做了好孩子，那幸福才叫享不盡��！小時侯的我有著驕人的成績，是爸爸媽媽的乖女兒，是老師的得力助手，是同學(xué)們的好班長。
如果可以，我真希望時光可以倒流，人永遠(yuǎn)也不用長大。
長大了
時光飛逝，歲月無情，我長大了，或許是因?yàn)闀r間的磨練，因?yàn)闅q月的考驗(yàn)，我的世界開始變形，變得不再完美。一切都變了，就連我也變了。
我不再乖巧，聽話，我變得叛逆，倔強(qiáng)…我成了一個壞女孩。我不再按別人說的，要求的去做，甚至變拽：我不再跟同學(xué)打鬧成一團(tuán)，我更愿意一個人呆在角落里發(fā)呆，暢想我的未來：我不再盲目從眾，別人認(rèn)可的事，我不再附和，我有自己獨(dú)特的見解。我開始說我想說的，開始做我想做的，開始走我想走的路，不再理會別人的看法。因?yàn)�，有句話說：“走自己的路，讓別人說去。”我很開心，我開始感覺到我是為我自己而生活，而不是為了生活而生活。我覺得，那日子過得真是精彩啊。
可是，事實(shí)卻是殘酷的。漸漸地，死黨遠(yuǎn)離了我，同學(xué)不再理我，老師不再在乎我，父母也不再關(guān)心我。每個人似乎都對我很厭倦，很無奈。我開始并不在乎。但我慢慢地感覺到我不能沒有他們。他們的不理，讓我覺得好無助，仿佛被世界拋棄了。我好沮喪，我開始心灰意冷，開始徘徊，開始放棄。我做回了以前的我，這個是也好像回到了從前，我又開始擁有了一切�？墒牵覅s很難過。于是，我有了兩個“我”。
中學(xué)生作文 篇3
今天是來報名的，我順便逛一逛我的新學(xué)校，我有好多不知名的滋味。我想我會快樂的象小海豚!走在校園里，我莫名其妙地笑起來了，是那樣幸福地笑，是那樣陽光地笑。雖然六年的小學(xué)生活讓我難以忘懷，但是我更加向往中學(xué)的生活。在那間小學(xué)里，我找到的是快樂，是朋友。那么在這間重點(diǎn)中學(xué)里，我找到是什么，是快樂嗎?是朋友嗎?還是學(xué)習(xí)的壓力呢?我懷著好奇與期待塌入了這所中學(xué)。
走進(jìn)校園，就連呼吸都感覺成熟了許多，望著教學(xué)樓，心里總是忍不住幻想我以后在這棟樓里怎么怎么樣地學(xué)習(xí)。天哪，我等不急了，我從來沒有這么急過。我看這同學(xué)們走來走去的，我又想，我會不會跟舊同學(xué)在一個班呢?算了，不想這些，該知道的，總會知道的。
這間學(xué)校真漂亮，好大啊，我想我的`樣子一定是笑著的，不然我怎么會覺得開心呢?我想我的同學(xué)一定也是這樣想的吧!我甚至可以想象到我的明天是怎么樣子的。這里的風(fēng)也仿佛在與我同樂。我終于體會到了老師與父母在考試前極希望我考上重點(diǎn)中學(xué)的心情，可是我跟他們不同，他們是那種壓抑的心情，會給我?guī)韷毫Γ沂悄欠N快樂的好奇，會為我?guī)眢@喜。我喜歡這間學(xué)校，它為我?guī)淼牟粌H僅是榮譽(yù)，還是我自己覺得的莫名其妙的放松，我喜歡這種莫名其妙。
中學(xué)生作文 篇4
故鄉(xiāng)在半山腰，是一個幽靜的小村落，它是那么安靜地睡在樹叢中。
小山村有一條路向山下延伸與公路相接，這條路曲曲折折爬過樹叢。當(dāng)鄉(xiāng)里開集時我們便沿著這條路而下走到公路上坐車�？蛇@條作為我們主干道的山路卻過于的瘦了，瘦得都露出了它的骨頭，皮膚也過于不好了，總是那么的坑坑洼洼。
小時候，快過年了各家各戶都跑去集市置辦年貨，可每次到了我們的大路邊，司機(jī)總是不往上走了。因?yàn)槟乔鄣纳铰放c那瘦骨嶙峋的山坡，是會讓車子害怕的，車子總會在半坡途中打滑或熄火。每一次坐車上去總是一陣陣的晃動，車子搖啊搖，晃呀晃，不是還發(fā)出一陣陣的痛苦呻吟，用此來表達(dá)對主人的反抗。老家的農(nóng)民伯伯買化肥農(nóng)資、運(yùn)糧食土產(chǎn)的時候，經(jīng)常都得依靠人力肩挑背負(fù)的上下那段山坡路，十分辛苦，極不便利。
而今，家鄉(xiāng)的這條陡峭的坡路卻改變了過去的面貌。國家的惠農(nóng)政策為家鄉(xiāng)帶來了新的變化，一條寬大的水泥路取代了原來的老路，原先的坑坑洼洼沒有了蹤跡，汽車可以歡快順暢的在老家的山坡間奔馳。春節(jié)的年貨、生產(chǎn)的農(nóng)資、收獲的土產(chǎn)可以輕松的利用現(xiàn)代的交通工具運(yùn)輸。水泥公路通到了家家戶戶的屋門口，那種頂烈日、冒風(fēng)雪肩挑背負(fù)爬坡下嶺的歷史已經(jīng)成為了一種遠(yuǎn)去的記憶。小村也因?yàn)檫@寬敞干凈的水泥路而變得歡樂了，寂靜的.山坡煥發(fā)了生機(jī)，孩子們蹦蹦跳跳的從這條水泥路上學(xué)，農(nóng)夫們通過這條連通外面世界的水泥路編織起發(fā)家致富奔小康的夢想。幾乎家家都有了自己的交通工具——摩托車，不少家庭買了小貨車干起了跑運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營。如今故鄉(xiāng)的路，已經(jīng)變成了老家親人的奔富路。
故鄉(xiāng)的路使我感受到了黨和國家親民愛民的溫暖，心底油然而生出一種民族的自豪和對祖國的熱愛之情。而祖國的變化又豈止是故鄉(xiāng)的這條水泥路？30年前改革開放的春風(fēng)吹遍祖國的神州大地，如今青藏鐵路火車轟鳴，城市之間高鐵飛奔，載人航天佳音頻傳……不久的將來中華巨龍終將騰飛，震撼河山，我們的祖國明天定會更加美好。
中學(xué)生作文 篇5
“讀書破萬卷，下筆如有神，寫作隨筆�！边@就是我的寫作之道，讀書和寫作相輔相承，缺一不可。書讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫得生動、感人。為了提高自己的寫作能力，我閱讀了大量的書。
記得小時候，我僅能讀得幾部小人書，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛不釋手，夢想有一天，自己也能寫出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫，但事與愿違，盡管看書多，可作文仍沒有長進(jìn)，總是枯燥無味，連自己也不愿去看。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的'作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語言表達(dá)能力差，詞語貧乏。
此后，我讀書不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫作時就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫作水平，但奇怪的是:我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問媽媽，她聽了我的苦衷，便意味深長地說:“讀書不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見木不見林！”我聽后恍然大悟，原來自己讀書方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時注意語言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績。從此，我對寫作更感興趣了，也更投入了。
當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感:“讀書破萬卷，下筆如有神”是打開寫作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫作的成功之道！！
中學(xué)生作文 篇6
1.探究的內(nèi)容
“自主式”創(chuàng)新寫作教學(xué)與語文教師的創(chuàng)新意識；鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)；寫作教學(xué)中興趣的培養(yǎng)；課程寫作資源的開發(fā)；利用網(wǎng)絡(luò)寫作；寫作英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)等。
2.探究實(shí)施策略
本課題以自主探究為作文理念，以學(xué)生生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以課堂作文教學(xué)為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學(xué)生的寫作水平。
�。�1）放飛學(xué)生的心靈世界
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)中提出了“寫自己想說的話”，“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心�！闭缛~圣陶所說：“要我手寫我心�！币虼耍瑧�(yīng)該把握好作為寫作主體的不同心理，以及在不同狀態(tài)下的心理特征�！白灾魇健眲�(chuàng)新作文追求學(xué)生寫作的.最好心理狀態(tài)，盡力尋找學(xué)生寫作的最佳興奮點(diǎn)，并努力使學(xué)生在有興趣寫作的時候?qū)懽�，盡可能讓他們有自由寫作的空間，激活寫作才思，發(fā)揚(yáng)他們的寫作激情，培養(yǎng)寫作興趣。
�。�2）實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的開放
寫作是最具開放性的，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)拘泥于書本，往往先傳授作文“套路”給學(xué)生定規(guī)矩，使學(xué)生失去“自主性”，開放的作文教學(xué)，教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡，而是積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)多彩的生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場景和和諧的思辨氛圍，放開學(xué)生手腳，張揚(yáng)學(xué)生個性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。
（3）提創(chuàng)作文的全程指導(dǎo)
“自主式”創(chuàng)新教學(xué)作文就要將寫作指導(dǎo)貫穿于寫作的全過程，包括寫前、寫時和寫后，寫前指導(dǎo)可以通過各種方式幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作的材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力，寫中指導(dǎo)主要是指教師在作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改，它能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，比寫后寫前更具有實(shí)際意義和價值。另外，提倡教師寫下水作文，給學(xué)生提供鮮活的經(jīng)驗(yàn)，提高作文指導(dǎo)的生動性、趣味性和實(shí)效性，寫后指導(dǎo)一般是指批改和講評，教師認(rèn)真組織講評，師生共同參與，以學(xué)生為主，并對每篇作文給予熱情的鼓勵，保護(hù)學(xué)生的寫作積極性。
�。�4）建立新的作文批改模式
傳統(tǒng)的批改方法存在兩個問題：一是不能突出學(xué)生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫作周期長，作文數(shù)量不足。作為“自主式”創(chuàng)新作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文的主動研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點(diǎn)批改外，讓學(xué)生自批或互批，更多地是讓學(xué)生把文章發(fā)到校園網(wǎng)或中學(xué)生網(wǎng)站上，大家一起來評論，提高作文水平。
另外，還應(yīng)自主開展深入廣泛的文學(xué)閱讀，在閱讀中積累寫作素材，在閱讀中提升文學(xué)素養(yǎng)，在閱讀中仿寫經(jīng)典文本。創(chuàng)造多元開放的文學(xué)對話，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師、周邊環(huán)境、生活對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注生活。創(chuàng)建真實(shí)的文學(xué)活動，成立班級文學(xué)興趣小組，學(xué)生自主作文，自編刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種文學(xué)專題活動，參加各種正式的作文比賽，在報刊發(fā)表文章，培養(yǎng)文學(xué)英才。
中學(xué)生作文 篇7
很久沒到外公的天井里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。走進(jìn)去，呵，容足的地方似乎又小了一些。這不，墻腳下又添了一溜菊花，淡黃的，亭亭玉立，淺紫的，又流露著高雅的氣質(zhì)，粉的可愛，白的高潔，還有……我忽然瞥見在那個蔓著苔綠的小角落里，端坐著那盆墨綠的`蘆薈。沒有沁脾的香味，沒有婀娜的嬌態(tài)，只是每一片葉子都站直了腰桿，傲然挺立在寒風(fēng)之中。
是的，蘆薈是孤獨(dú)的。她沒有絢目的色彩，只是固守著自己的一方墨綠，于寂寞中蘊(yùn)蓄著精華，亙古不變。也正是她的這種冷僻與孤傲吸引了兒時的我。我曾想著，只有她才稱得上是人們心中永恒的綠。盡管在和煦的春日，百花會爭鳴，但瞬時的美麗總是短暫的，花開花落間總透著一股嬌氣。年華便在這種思想下慢慢消逝。
直到那年，外公在院子里新添了幾盆銀杏，銀杏可是不容易伺候的。終于在外公的精心照料下，我看到了銀杏開的花。金燦燦中泛著淡淡的舒心的綠。我愕然于她那詩意的表現(xiàn)方式，不動聲色卻散發(fā)著一種別有的韻味。我便每日在她跟前佇足片刻，體會她與蘆薈不同的另一種柔美。花期過了，望著她那一片片凋零的葉子在風(fēng)中鋪成了一條金地毯，心中第一次有了些傷感與失落。小小的心中便也充溢了希冀。我便日日盼著那個動人的時刻翩然而至。這才發(fā)現(xiàn)花開花落所帶來的等待也是一種美麗。這種美麗也恰恰是蘆薈那永恒的所不及的。
黛玉葬花，與其說是一種祭奠，倒不如說是在播下希望的種子。的確，我們的明天也因期待而更神秘。人生如花，讓我們一起憧憬明天能夠開得更絢爛!
中學(xué)生作文 篇8
諸葛亮，看到這個名字大家一定不陌生，千古以來，諸葛亮深受人們愛戴，他是勤儉廉潔的化身，他是忠誠正直的榜樣，他是東方智慧的代表，他的身上頂著無數(shù)閃爍的光環(huán)。諸葛亮上知天文下知地理，未出茅廬便暢曉天下事，對外界的形勢了如指掌，劉備三顧茅廬時，他對當(dāng)時的天下時局分析得可謂淋漓盡致，面面俱到。諸葛亮巧借天時地利人和，一出草船借箭，不費(fèi)吹灰之力，就讓周瑜陷害他的奸計失敗，更是大大挫傷了曹軍的銳氣，諸葛亮此舉不得不讓世人敬佩。他的一篇《出師表》更是成為千古不朽的名篇佳作，流傳至今，表文中借先帝之口告誡劉禪該做的事及不該做的事，既不失人臣之禮，也無教訓(xùn)人之嫌，此等聰明才智除諸葛亮之外誰還會有呢？
諸葛亮原本只是個平民，不想飛黃騰達(dá)，不想卷入世俗之中，一心只想過勤儉寧靜的生活�？墒乔筚t若渴的劉備又怎會錯過一條臥龍呢？在徐庶的推薦下，諸葛亮這匹千里馬終于被劉備這位伯樂所發(fā)現(xiàn)，于是便有了之后的傳奇故事。諸葛亮一片丹心以報劉備知遇之恩，他鞠躬盡瘁、死而后已，他的這種精神不知影響了多少代人，被多少人傳誦贊美，他為了劉備辛苦打下的江山，一直輔佐劉禪，只可惜他遇上一位扶不起的阿斗。盡管直到臨死之際，他還念念不忘江山大業(yè)，卻還是沒能完成劉備的`遺愿。諸葛亮讓關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州，可他卻沒想到關(guān)羽性格高傲，有勇無謀，諸葛亮用人上的失誤導(dǎo)致荊州的淪陷。
諸葛亮輔政后事事都要親自過問，也不培養(yǎng)人才，盡管諸葛亮表面上很令人欽佩，但是無意中卻限制了人才的發(fā)展，結(jié)果諸葛亮去世后，蜀國人才極其缺乏。諸葛亮做事謹(jǐn)慎，可也正因?yàn)樗闹?jǐn)慎，未考慮到用兵因以慎為主，以奇為輔，從而導(dǎo)致了許多用兵上的失誤。可是金無足赤，人無完人，誰又不是或多或少有些不足呢？“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！蔽蚁胫T葛亮最大的遺憾莫過于未能實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿了吧。
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