中學(xué)生作文【錦集6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
媽媽“怕”的東西也許太多了，但媽媽的這種“怕”是一中無(wú)形的母愛(ài)。
母親的力量是無(wú)窮的，我的母親便是這種可親可敬的母親中的一個(gè)。我忘不了這樣的親景：當(dāng)我把可口的食品與媽媽同享時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“你們吃，我怕我的胃不行。”當(dāng)一盤香噴噴的魚(yú)肉擺上桌子上時(shí)，媽媽會(huì)把挑凈了刺兒的魚(yú)肉夾進(jìn)我的碗里，然后把魚(yú)頭留給自己，卻若無(wú)其事地說(shuō)：“我怕吃多了魚(yú)肉消化不好”，當(dāng)我把各種高級(jí)飲料或美的水果從冰箱里拿出遞給媽媽時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“我不吃，我怕涼”這幾句短短的看似普通的話語(yǔ)怎能不讓我體會(huì)到其間深刻的.含義？那分明是灌注了母親孩兒深切的愛(ài)意��！
那還是冬來(lái)春去之際，西瓜并沒(méi)有完全上市。沿街偶爾看見(jiàn)攤販面前擺著稀稀疏疏的幾個(gè)西瓜，顏色卻紅的鮮艷，不禁使我垂涎三尺。再看看標(biāo)價(jià)，便又心灰一冷，這西瓜真是可望不可即�。禾嘿F了！只好望瓜興嘆：“哎！西瓜�。 北憷鴭寢尨掖业碾x開(kāi)了。事后我卻早把這件事忘在腦后了。
可到了第二天晚上，媽媽果然捧了塊西瓜回來(lái)。那西瓜并不大，這天也不熱，到了家門，媽媽的臉上卻已掛上了幾滴汗珠。這汗珠凝聚著媽媽的辛勞和血淚，也凝聚了一位母親用體弱多病的身軀換給孩兒濃濃的愛(ài)意。媽媽呼嗤著把西瓜遞給給我：“拿去吃吧！”我望著媽媽疲憊的身影，心中有一種難以名狀的感覺(jué)。我竟全然沒(méi)有料到，連自己都沒(méi)有在意的事情，媽媽卻牢牢記掛在心。
我無(wú)比感激的切下一塊比較大的西瓜捧的媽媽前面，媽媽只是瞅了瞅，微微一笑，用她慣有的溫和口吻說(shuō)：“我不吃，你趕緊吃吧！”“媽——”這一聲呼喚是多么虔誠(chéng)而凄楚，還夾雜著隱隱約約的哽咽聲。媽媽慢慢抬起那雙布滿血絲的雙眸，那目光中，傾注我們多少無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私的情，同時(shí)也深深的刻下了她含辛茹苦，飽經(jīng)風(fēng)霜的印記。
我無(wú)暇多想，卻已感覺(jué)到那水靈靈·涼絲絲的東西又回到了我手里，那雙溫暖的手已搭在我的肩上，一種略微顫抖的音調(diào)也縈繞在耳邊：“你的心意媽領(lǐng)了。我真的不能吃，我怕涼”又是“怕”！這個(gè)在我心里變得越來(lái)越可怕的字已在我耳邊生了根發(fā)了芽，而媽媽卻總是用這不是理由的理由取得我吃東西時(shí)的坦然和舒心。媽媽的臉慢慢的變得嚴(yán)肅起來(lái)，最后終于在我面前呈現(xiàn)出一副生氣的面孔，使我不敢再開(kāi)口了。可媽媽卻慢慢的轉(zhuǎn)身去，拿起前天就在桌子的一個(gè)小小的干癟的青蘋果，“津津有味”的咀嚼起來(lái)。
我希望媽媽那副津津有味的樣子，我真想問(wèn)一句：“媽媽，難道這時(shí)候什么也不‘怕’了嗎？”
中學(xué)生作文 篇2
十萬(wàn)元對(duì)我而言是一筆大數(shù)目，以前的我會(huì)想要買一臺(tái)電腦，就可以整天悠游在網(wǎng)絡(luò)世界里。我會(huì)想買很多電動(dòng)游戲，就可以不斷過(guò)關(guān)斬將。我想天天吃麥當(dāng)勞、肯德基、摩斯?jié)h堡，就可以每天享受著美食。不過(guò)，現(xiàn)在的我卻想要將十萬(wàn)元用在更有意義的事情上。
如果我有十萬(wàn)元，我要買上千個(gè)鋼彈玩具，有簡(jiǎn)易的扭蛋型，有可愛(ài)的Q版型，還有酷炫的真實(shí)版等；然后打造鋼彈博物館，讓喜歡鋼彈的小朋友免費(fèi)入場(chǎng)，讓他們玩鋼彈、看鋼彈，讓他們把喜歡的鋼彈帶回家。如此可以激發(fā)他們的想象力及創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人，再將他們的作品拿出來(lái)展示。我想，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，我會(huì)將喜歡的玩具和大家分享，能和同好一起討論、交流是非�？鞓�(lè)的一件事。
如果我有十萬(wàn)元，我要像故事中的花婆婆一樣，買下許多花草樹(shù)木的種子，在我走過(guò)的土地上撒播。春天時(shí)有優(yōu)雅的牡丹，夏天時(shí)有可愛(ài)的牽�；ǎ锾鞎r(shí)有芬芳的桂花，冬天時(shí)有雪白的山芙蓉。讓我們所居住的城市隨著四季更迭變得美麗清新，不再烏煙瘴氣的，而是五顏六色、多采多姿。如果我有十萬(wàn)元，我要買上百片音樂(lè)CD給偏遠(yuǎn)地區(qū)的`小朋友，有悠揚(yáng)的古典樂(lè)，有搖滾的西洋音樂(lè)，還有動(dòng)聽(tīng)的流行樂(lè)等。讓他們依自己的喜好來(lái)選擇自己想聽(tīng)的音樂(lè)。如此一來(lái)讓花朵妝點(diǎn)城市的面貌，讓音樂(lè)豐富人們的生活。
如果我有十萬(wàn)元，我會(huì)買各種不同種類的書(shū)籍和用具捐到深山里的學(xué)校。坐擁青山綠水，再加上書(shū)籍的陪伴，他們將會(huì)產(chǎn)生更多的啟發(fā)。一套介紹神秘宇宙的太空書(shū)籍加上望遠(yuǎn)鏡，他們就能夠仔細(xì)的觀察浩瀚無(wú)際的星空，探索天文的奧妙；一套自然百科全書(shū)及顯微鏡，他們就能夠用心的研究自然生命的循環(huán)法則；一套感動(dòng)人心的勵(lì)志書(shū)籍，更能夠激發(fā)他們旺盛的斗志。書(shū)籍是點(diǎn)燃他們智慧的火苗、是充實(shí)他們生命的活泉，讓他們不必跋山涉水，就能增廣見(jiàn)聞。
不過(guò)就算我有十萬(wàn)元，能受到幫助的人也有限，但如果每個(gè)人都能共襄盛舉、慷慨解囊，那么就有更多的善款來(lái)幫助更多的人。因此，如果我有十萬(wàn)元，我要盡我最大的努力做些對(duì)社會(huì)有益的事。
中學(xué)生作文 篇3
沒(méi)有誰(shuí)可以一個(gè)人獨(dú)活下去，而不讓自己獨(dú)活下去的唯一可能，就是克服自私的本性，學(xué)會(huì)想想別人。
一個(gè)簡(jiǎn)單的小舉動(dòng)或許就能打動(dòng)很多人。遇到一個(gè)人時(shí)，微笑以對(duì)，你會(huì)給他一瞬的陽(yáng)光；電梯中稍等下趕電梯的人，或許你收獲到的不僅是一個(gè)笑臉，還可能是一個(gè)好鄰居；在公共場(chǎng)合，替后面的人打開(kāi)門，或許在不久的將來(lái)，你會(huì)收獲相同的待遇……看吧，一個(gè)簡(jiǎn)單到任誰(shuí)都可以做的小事，卻能夠給整個(gè)社會(huì)增添些許溫暖。
做事從考慮別人出發(fā)，你似乎會(huì)付出多而收獲少�？杉�(xì)細(xì)想，并不是！在人生的長(zhǎng)河中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所失去的會(huì)在另外一個(gè)節(jié)點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)，甚至得到的比失去的更多。比如說(shuō)得到了朋友，朋友帶給你的快樂(lè)并不是自己所能創(chuàng)造。兩個(gè)人說(shuō)話總比一個(gè)人自言自語(yǔ)強(qiáng)吧？朋友總是能給你別樣的溫暖。
不再以考慮自己為先之后，你的身上會(huì)散發(fā)出一股別樣的氣息，那是一種令他人特別容易親切的感覺(jué)。一個(gè)親切十足的人，和一個(gè)兇神惡煞的人，你會(huì)選擇和誰(shuí)作伴？答案是一定的，這就是第一感了。當(dāng)你收獲朋友時(shí)，再以十足簡(jiǎn)單純真的心去待她們，想想她們，那將是一個(gè)怎樣的.美好呀。
當(dāng)然，想想別人并不是強(qiáng)調(diào)讓你犧牲，相反地，有時(shí)是去收獲。即使是青幫教父杜月笙也堅(jiān)持:“前半夜想想自己，后半夜想想別人�！薄跋胂胱约骸�，那是反思，是自省，自然是應(yīng)該的；但“想想別人”，考慮的是什么呢？是別人的處事，是別人的優(yōu)點(diǎn)，自然也可以是別人的愚蠢，你從中所收獲和吸收的東西，不可估量！“想想別人”，從來(lái)就不是吃虧的事情，一舉而多得，有利而無(wú)害，我何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)每個(gè)人都習(xí)慣地去想想別人，站在不同角度去考慮問(wèn)題，用不同的心態(tài)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，那會(huì)是一個(gè)全新的視角與天地�？上У氖牵藗兛偸潜г沟玫降奶�，付出得太多�？善鋵�(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：想要得到的更多，首先想想自己付出了多少。
“先有耕耘，再有收獲；先要付出，再得回報(bào)”，要先想想別人，才能得到完整的自己！
中學(xué)生作文 篇4
敬愛(ài)的教育部長(zhǎng):
您好!
我認(rèn)為中國(guó)教育的漏洞越來(lái)越多，應(yīng)當(dāng)好好改善一下。以前的讀書(shū)人，至少知道君子有所為，有所不為�？涩F(xiàn)在的人呢？學(xué)識(shí)高的人吧，是挺厲害，可是就是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高的緣故，就常常取笑一些不太懂文化的人，變得十分自傲，當(dāng)然，也有一些人很不錯(cuò)。雖然已經(jīng)是碩士了，可依然很謙虛，不會(huì)給身邊的人帶來(lái)壓力。
現(xiàn)軋教育偏向技能方面，老師常常不關(guān)心學(xué)生心里想什么。當(dāng)然，我們老師是不錯(cuò)，十分愛(ài)和學(xué)生溝通，端正一些不正確的思想。可別的老師，我就不知道了。我覺(jué)得以前的古書(shū)，都在教育人們做什么事，是對(duì)的；做什么事，是錯(cuò)的。什么事能做，什么事不能做。
而現(xiàn)在的課本，全部都是帶著許許多多的'修辭手法。大量的成語(yǔ)，當(dāng)然，也有些課文是教育我們的。但是，我還是認(rèn)為，向以前那樣讀四書(shū)五經(jīng)比較好。 在以前，孝順是n重要的，在現(xiàn)在……似乎還沒(méi)有在課本看到過(guò)啊……
所以，在這，我請(qǐng)求教育部部長(zhǎng)，改編一下課本。最好是多讀讀《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等。
中學(xué)生作文 篇5
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”就是說(shuō)做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的老師。
老師一詞來(lái)源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師。”后來(lái)把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統(tǒng)。宋元時(shí)代指學(xué)生對(duì)老師的.尊稱。明清以來(lái)又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國(guó)，便在“學(xué)生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。
于是，她們被賦予更多的稱謂，表達(dá)她們對(duì)于社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個(gè)都代表著人們對(duì)這一職業(yè)的尊重�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的老師，就不會(huì)有人們的今天。
這就是老師，這就是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。如果我是一名老師，我一定會(huì)盡我應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
假如我是一名老師我會(huì)帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應(yīng)做的事兒。不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識(shí)，擁有更加深刻的記憶。
我會(huì)向我的老師們學(xué)習(xí)……
中學(xué)生作文 篇6
一切都將是過(guò)去式，不再?gòu)?fù)來(lái)。
——題記
秋天，已默默消失。冬天，也漸漸到來(lái)。兒時(shí)的游戲也不復(fù)存在，只留有淡淡的幻想在腦中回蕩……
“一切都會(huì)過(guò)去�！边@是猶太王大衛(wèi)戒指上的銘文。是啊，一切都會(huì)過(guò)去，幾十年的歲月，一眨眼就過(guò)去了，我們?cè)诓恢攵艁y的情景下，浪費(fèi)了一個(gè)世紀(jì)，或許更久。雖不管是好的，壞的，都將過(guò)去�？墒�，過(guò)去雖過(guò)去，記憶卻在，它可以在夜深人靜的時(shí)候折磨你，在你煩惱的時(shí)候擾亂你。就好像契訶夫小說(shuō)里面任務(wù)的戒指上的一樣：“一切，都不會(huì)過(guò)去�！�
一字只差，一個(gè)樂(lè)觀，一個(gè)消極。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“忘記過(guò)去，才能走出新的天地”。與他相反的另一位哲學(xué)家說(shuō)：“過(guò)去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。過(guò)去的不會(huì)再來(lái)；現(xiàn)在的很快會(huì)過(guò)去；即將到來(lái)的`也就著這個(gè)規(guī)律循環(huán)。該過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，不該來(lái)的，也不會(huì)來(lái)。
我們可以忘掉過(guò)去，去展望未來(lái)。同時(shí)，我們也不能輕松的就把過(guò)去遺忘。因?yàn)檫^(guò)去總存在一些警戒，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們。
過(guò)去終究是過(guò)去，不知道你是否有過(guò)做一件事的時(shí)候，忽然覺(jué)得畫(huà)面好熟悉，或許，這就是你的過(guò)去。在吃飯、在做作業(yè)的時(shí)候，突然閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面，或許，這就是你的過(guò)去。
過(guò)去甩也甩不掉，過(guò)去求也求不來(lái)。過(guò)去記載了太多太多，過(guò)去是什么時(shí)候開(kāi)始的，我們無(wú)從得知，無(wú)論什么東西都有過(guò)去，自己最私密的過(guò)去，不為人知的過(guò)去。
花謝明年還會(huì)開(kāi)，但遠(yuǎn)不及當(dāng)初的香；葉落還會(huì)生，但永遠(yuǎn)不及當(dāng)初的嫩；草枯還會(huì)長(zhǎng)，但遠(yuǎn)不及當(dāng)初的綠。過(guò)去終究為過(guò)去，就算再克隆一個(gè)人生，也沒(méi)有最初的精彩。
現(xiàn)在的一切都將過(guò)去，未來(lái)的一切既將到來(lái)。
人們都在爭(zhēng)辯著，一切會(huì)不會(huì)過(guò)去？過(guò)去該不該忘掉？這個(gè)結(jié)果，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不想知道。
我相信，一切都將過(guò)去，而且我們不能忘掉過(guò)去。
就這樣吧，一樣都會(huì)成為過(guò)去式，不在復(fù)來(lái)。
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