中學生作文(匯編5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的中學生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生作文 篇1
今天下午，我們三年級舉行了“觀春景，品美食”的活動，大家異常興奮，非常開心。
下午，我們背著或提著一個飽鼓鼓的包，浩浩蕩蕩地從學校出發(fā)了。剛開始同學們還體力充沛，可是走了一會兒就不這樣了，而是有氣無力的樣子。有人假裝自己體力充沛，可是從他們氣喘吁吁的 表情上看，還是有氣無力的樣子。在路途中，有些同學在瘋狂地喝水，有些同學在認真地交談，有些同學在使勁地玩耍，還有些同學手牽著手一直往前走，甚至有同學都饞得流口水了！
走了幾十分鐘的路后，我們到達了目的地。我們按著活動前老師的安排，分組地坐下來。等小組長把膠桌布鋪在地面上后，我們每個人都迫不及待地把自己帶的物品和美食從飽鼓鼓的.包里拿出來放 在桌布上。我一看，哇！好多美食啊！有黑桃仁酥，有意大利面，有豆腐干，有可樂雞翅，還有冷豬肉、牛肉、兔肉……非常豐富，看得我們直流口水。然后，就是輪流介紹自己的美食了。在輪到我時 ，我有條不紊地介紹了做黑桃仁酥的過程。剛介紹完，同學們就響起了熱烈的掌聲。我心里美滋滋的。這時，老師說：“好了，現(xiàn)在我們一起來照個相吧！”于是，我們班的同學們迅速地跑來，露出了 可愛的表情�！斑青辍币宦�，相機上立即出現(xiàn)了我們可愛的樣子。忽然，相機又發(fā)出了幾聲“咔嚓”的聲音。照完相后，老師又說：“介紹也介紹完了，照相也照完了，現(xiàn)在我們準備品嘗美食吧！”一 聽到這句話，我們立即回到自己原來的位置，拿出筷子，準備品嘗美食。我們剛要動筷吃的時候，老師突然說：“停！”話音剛落，就有同學說：“為什么停呀？”“再照幾張正在吃的相片，但現(xiàn)在只 能假裝吃！”老師說。等照完相后，我們就迫不及待地吃了起來。不一會兒，美食就被我們吃得所剩無幾了。
活動結束時，大家把吃的、喝的和紙都收了起來。要走的時候，老師說：“大家都爭當環(huán)保小衛(wèi)士，把地面的垃圾撿干凈喲！”于是我們又撿了起來。有時我撿到一張濕紙巾，有時我撿到一雙一次 性筷子，有時我撿到一個空口袋，還有時我撿到裝有吃的口袋，為了不浪費食物，我把裝有吃的口袋還給了主人……
今天下午玩得好開心呀，而且我還看到了一棵棵小樹苗正在成長，一株株桃樹正在開花，一棟棟大樓正在挺著身子吸收太陽的光芒……同樣，我們還一大口一大口品嘗了美食。
“觀春景，品美食”的活動既可以觀賞風景，又可以吃到美食，好好玩呀！真希望還有下一次。
中學生作文 篇2
“工匠精神”之所以沒辦法實現(xiàn)，因為它是“德”，而不是“才”�！暗隆边@個東西，只能主觀理解，卻不能客觀判斷，你以“德”為標準，而不是“才”為標準，最終的結果一定是，誰跟媒體關系好，誰跟地方政府關系好，誰就有工匠精神。
咱們先看看這個詞是啥意思：工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細刻，精益求精的精神理念。
具體點來說，就是工匠們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對細節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質從99%提高到99、99%，其利雖微，卻長久造福于世。
不像工業(yè)4、0那么復雜，也不像大數(shù)據(jù)那么云里霧里。而這么簡單個概念之所以在中國會這么火，原因更簡單，連總理都不得不承認，咱們沒這個東西。
關于為什么德國人日本人有工匠精神，而我們中國人沒有，各種學者眾說紛紜，最后其實就一個結論：人家日耳曼人就是牛，民族性就是嚴謹，人家精神境界就是高。
這看起來好像說得通，但是兔哥仔細研究了一下歷史，發(fā)現(xiàn)有點問題，東德也是日耳曼人�。|德經(jīng)濟崩潰的最重要原因，就是產(chǎn)品質量差，失去了社會主義陣營的市場后，經(jīng)受不住西方的競爭。難道這日耳曼人的工匠精神難道還是按村東頭村西頭分的嗎？
對于中國制造而言，工匠精神將帶來怎樣的未來？事實上，高鐵就是個很好的范本。巨曉林對此深有感觸。他認為，中國從十幾年前才開始做高鐵，到現(xiàn)在許多部分已經(jīng)世界領先，就是因為在國家重視之下，高鐵從業(yè)者始終堅持著工匠精神。**中還提到，要增品種、提品質、創(chuàng)品牌。趙萍認為，這意味著企業(yè)和職員不能只顧及短期利益，還要考慮長期的社會效益。孫明波則以青島啤酒創(chuàng)國際品牌的經(jīng)驗為例說，一定要有定力，不能什么賺錢就做什么，要牢牢抓住做品牌的主線，才有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
“工匠精神為中國制造指明了方向，對于我們從業(yè)者來說，這是一種啟示，那就是中國制造轉型升級的'時機到了�！崩盍罴t將此視作供給側結構性改革的一部分。他分析說，我們國家能制造出許多高精尖裝備，但是長時間以來社會各界對工匠精神未能予以重視，這導致許多產(chǎn)品數(shù)量過剩，但是品質不行�！霸谏墦Q代之時，我們要大力弘揚這個時代的工匠精神，使中國制造能夠成為響當當?shù)钠放�，真正走向世界�！?/p>
今天我們真正要學的，是工匠制度，用制度養(yǎng)成制造業(yè)的工匠習慣，再把工匠習慣升華為工匠精神。
制度——習慣——精神，這是中國制造文藝復興的必經(jīng)之路，而這條路不能靠儒家，必須要靠法家。
別用“工匠精神”的浪漫，掩蓋“工匠制度”的缺失。
中學生作文 篇3
參加年級排球比賽活動是我們高二（9）班的一件“盛事”，因為我們班最后獲得了冠軍！它留給我們的不只是勝利的喜悅，還有永不言棄的拼搏的信念。
我們付出了多少？體育課自習課，我們的身姿在呼嘯的風中堅毅如鋼；午休時，我們頂著正午的驕陽揮灑汗水；晚飯時間，我們餓著肚子共赴球場�；蛟S我們不是最有天賦的，不是最有底氣贏球的，不是最有實力奪冠的，但我們決不允許不經(jīng)拼搏就輕言放棄。
三月，冬日的寒冷逐漸驅散，春日和煦的暖陽撒在每個人臉上，也照在我們的心里，排球場上我們神情堅定，立誓為最后的榮譽放手一搏。
一路披荊斬棘來到?jīng)Q賽，同學們都激動不已，對接下來的最后一戰(zhàn)拭目以待。即使對手是實力強勁的三班，我們也同樣不會低頭。劉xx的巧妙吊球、修xx的'大力扣殺、湯xx的起跳攔網(wǎng)、任xx的舍身救球、郭xx的關鍵二傳、蘇xx的發(fā)球得分，都是必不可少的制勝因素。場外班主任闖xx的運籌帷幄，陳芙蓉老師的殷殷關切，張園園老師的助威吶喊。還有全班同學的掌聲與歡呼，這一切更是讓我們無所畏懼。
看看我們收獲的：中學生獲獎感言作文不光光是第一名的榮耀，還有同樣可敬的對手和朋友。團結奮進的精神也像一股繩，將六十多個人緊緊聯(lián)系在一起。
人生能有幾回搏！平凡的生活需要拼搏，只有拼搏，才能走出不平凡的路。經(jīng)歷狂風暴雨的人生更需要拼搏，只有拼搏，才能看見絢麗的彩虹。有一天，我們回首遠眺曾走過的路，曾留下的足跡時，也一定會記起當初的吶喊：“十四班，加油！”
中學生作文 篇4
“賣豆花，賣豆花……”每當我聽到這熟悉的吆喝聲，便想起了兒時的溫馨時刻……
暑假回到外婆家，酷熱難耐，外婆看著我滿頭大汗的樣子，很是心疼。一天下午，老屋門外響起了“賣豆花，賣豆花……”的吆喝聲，外婆急急忙忙地朝門外走去，好奇的我跟在外婆的身后走到老屋門口。只見外婆大聲遠處賣豆花的阿伯，還踮著腳不停地揮著手，我揪揪外婆的衣襟開心的說：“外婆，你是要給我買豆花嗎？”
“嗯，乖孫女，外婆買豆花給你解暑！”外婆捏了捏我的小臉。
“可是，豆花不是熱的嗎？”我撓了撓頭，“怎么解暑�。俊蓖馄派衩氐貨_我笑了笑，沒有回答。
買了一杯豆花后，外婆便領著我走回老屋。
背已微駝的外婆帶著我來到老屋的井旁，將水桶放入井中，她費力地舀起一桶水，略顯吃力地用繩子將桶拉上來，只見還在井里的桶像一位醉漢，搖搖晃晃。從井沿提出桶時，由于水太重，年老的外婆身體不由得微微向后傾。我心疼地看著外婆，她的額頭上布滿了汗珠，水桶拉上來后，她彎著腰，扶著墻壁，大口大口地喘著氣。過了一會，外婆拿來一個大碗舀起半碗水，然后小心翼翼地將那杯豆花放入冰涼的井水中。我十分疑惑：“外婆，你這是干什么呀？”
“我給豆花降溫呀，這樣我的.寶貝孫女喝起來就不會燙著小嘴巴了！”外婆摸了摸我的頭。
就這樣，外婆不停的換著碗中的水，一遍一遍。原先冒著熱氣的豆花漸漸地變成了安安靜靜的白玉，泛著誘人的光。
外婆拿起那杯豆花，插入吸管，遞給我喝。我貪婪地吮吸著，像一只小蜜蜂一樣吮吸著幸福、美味的花蜜。那沁涼的豆花滑入我的口中，猶如一份甜蜜滑入心間，漫天的暑氣瞬間消散了。我高興地對外婆說道：“外婆真聰明，豆花很好喝哎！外婆辛苦了，外婆也要喝一口！”
外婆欣慰地笑了，吮吸了一口杯中的豆花，摸著我的臉蛋說道：“嗯，真的很好喝！以后外婆天天買給你喝，好不好�。俊�
我一邊吮吸著杯中的豆花，一邊拼命地向外婆點頭。
于是，每天下午，我和外婆一起在老屋門口等待著賣豆花的阿伯，有時，錯過了，我和外婆便一起踮著腳，向遠處揮手大聲呼喚，宛若在呼喚一份溫馨與快樂。
“賣豆花，賣豆花……”
愿那溫馨一刻能伴著時光的流逝與我永相隨：讓我去買豆花，提井水，冰豆花，然后攙著年老的外婆一起吮吸著這份幸福與甜蜜……
中學生作文 篇5
第一次見到陳老師是在報名時，那天，因為一些瑣事直到中午才去，后來去找陳老師報名，可怎么也找不到他，到了下午，到教室去上晚自習才見到他，我說自己還沒報名，只見他一臉認真地對我說：“來了這么久，還沒上戶口��！”他給我的第一印象便是幽默。
他的課，也確實是講得挺好，但那時的我，非常悲觀，總認為即使努力也與我的理想有一定的差距，所以就任由那些灰塵積攢在我的書本上，整天地就揮霍青春，虛度光陽，卻從未感到過愧疚，而陳老師每次從我身旁走過總會投我以黯淡的目光，我以為他會不再管我。沒想到，那天中午，老師進了教室，看見我在看一本雜志，就叫我跟他出去，我以為他會懲罰我�？墒撬麑ξ艺f：“還剩最后一年你卻想放棄，我不知道你是怎么想的，但我想你們在自己的人生路途中都將會有所成就，即使收獲不全等于付出，但你們一定會進步，只要付出，就會有收獲希望你能相信。”我聽著他的話語，句句透露著真情關愛，我想老師真的是把我們當成了他的孩子。我要是再不醒悟，不努力，我不僅對不起自己的父母，還對不起自己的老師，所以從那以后，我決定奮斗。
還有一次談話，我記得是中考的前一天，我們晚上也沒上自習，也已無心學習，我們都圍成一團，坐在草坪上，談論以后，只見陳老師走來，對我們說：“你們在這兒聚會��！”我們說：“是��！我們在談人生，談理想。”老師說：“沒想到��！你們還有這份心��！”“那是！”不知是誰高喊了一句，我們都笑了起來。至今記得，那天晚上，清風徐徐，我們一起為老師唱那首《感恩的心》，老師打趣地說：“你們別整得跟永別似的，我都快感動地哭了，你們以后不是還可以再順道來瞧瞧這糟老頭了嗎？”我們都說：“誰說是糟老頭子呢？這么英�。 崩蠋熉冻鲆桓笔軅谋砬檎f：“你們這不是諷刺我�。 蔽覀兌紝λf：“老師，我明兒開一奔馳來看您”。另一個說：“我開一寶馬”。老師說：“那我就騎自行車去接你們嘍”。那天晚上的.歡聲笑語和老師眼里溢出的感動的淚水，我會銘記一生。
老師，我決不會放棄，感謝您給予我們的快樂、恩情。陳老師，不知您是否知道，您的鼓勵對于一個想放棄的孩子，正像冬日里的一縷陽光。
這群孩子都會回去的，老師，我真的想你了。
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