【精選】語(yǔ)文周記3篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文周記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文周記 篇1
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我已從教十余年；十余年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。在這十余年里，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，對(duì)于不同階段的學(xué)生我所采取的教學(xué)方法都在不斷的變化，但有一點(diǎn)沒(méi)有變，那就是無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)生，我都會(huì)要求他們寫周記。經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為讓學(xué)生寫周記能夠有效的促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)閷懼苡浻性S多益處：
首先，能使學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活的好習(xí)慣�！爸苡洝惫暑櫭剂x就是一周一記。在布置學(xué)生寫周記時(shí)我不會(huì)刻意要求他們寫多少字，什么題材，只要是他們認(rèn)為值得寫的所見(jiàn)、所聞、所感都可以在周記中展現(xiàn)出來(lái)。這樣平時(shí)積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到寫正式作文的時(shí)候他們就不愁沒(méi)有東西可寫了。
對(duì)于平時(shí)在周記中遇到寫得好的文章，我在征得作者的同意后，還會(huì)讓其他同學(xué)交流看看，讀讀，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。對(duì)于特別好的文章我會(huì)推薦到校報(bào)上發(fā)表。這樣對(duì)于作者來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，同時(shí)也能激勵(lì)更多的學(xué)生寫出高質(zhì)量的作品來(lái)。
我堅(jiān)信三年的時(shí)間里，只要寫周記的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)有所提高。
其次，幫助學(xué)生釋放壓力。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從他們跨進(jìn)中學(xué)大門的那一刻起，競(jìng)爭(zhēng)就無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。面對(duì)來(lái)自同學(xué)間的壓力，家長(zhǎng)及老師對(duì)他們的期望，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦，負(fù)擔(dān)很重。而很多時(shí)候他們又不愿意和同學(xué)或師長(zhǎng)面對(duì)面交流，于是他們需要找個(gè)突破口來(lái)釋放這種壓力，那么寫周記為他們提供了一個(gè)發(fā)泄自我壓力的角落。在周記里學(xué)生經(jīng)常向老師傾訴學(xué)習(xí)中遇到的一些困惑，比如學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至對(duì)某些同學(xué)、老師的一些看法。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生能在周記中寫出自己的真心話，說(shuō)明他（她）非常信任你。那么此時(shí)你不僅是一位老師，更是學(xué)生的知心朋友，所以我們?cè)谂喼苡涍^(guò)程中，對(duì)于學(xué)生反映的一些問(wèn)題要正面積極的引導(dǎo)他們。比如有針對(duì)性地寫一些激勵(lì)性的話，鼓舞他們，使他們放下思想包袱；或者糾正他們一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；或一個(gè)朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。我覺(jué)得“教書育人”四個(gè)字中“育人”思想在這里能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
還有就是老師通過(guò)周記能夠了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為中學(xué)生，他們正值青春期，此時(shí)是他們身心發(fā)育最旺盛的階段。因此他們非常敏感，甚至是“多愁善感”。有許多時(shí)候他們學(xué)習(xí)生活中遇到小小的不開(kāi)心的事，可能情緒就非常低落，這些他們經(jīng)常會(huì)在周記中有所反映。教師一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)波動(dòng)就應(yīng)該重視起來(lái)。課后可以找他們談?wù)勑�，鼓�?lì)他們。記得我的一個(gè)學(xué)生，她父親出車禍，身受重傷，這給他們?cè)拘腋５募彝?lái)了沉重的打擊。一向勤奮好學(xué)的她那段時(shí)間成績(jī)不斷下滑。有次我在她的周記中了解到了這個(gè)情況，就私下找她談心，并告訴她如果在生活或是學(xué)習(xí)上有任何困難隨時(shí)來(lái)找我。在后來(lái)她寫的另一篇周記中我又了解到她爸爸出事后，肇事司機(jī)的冷漠、班主任工作的不到位，加上對(duì)父親的憂心讓她幾乎崩潰。她甚至認(rèn)為世上沒(méi)有溫暖，老師一個(gè)個(gè)都是冷血，不值得尊重�？吹竭@些，我非常擔(dān)心也很難過(guò)，我又找到她，跟她談心鼓勵(lì)她。她后來(lái)又寫了一篇周記里說(shuō)，我的一番話讓她感到絲絲溫暖，她以后不再?gòu)男睦锟咕芾蠋熈�。而我又在課堂上看到了她那久違笑容，她的成績(jī)也在逐步回升。
最后，寫周記還能有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的`精神。寫周記看似是個(gè)小事，但是要把這件小事堅(jiān)持三年，甚至養(yǎng)成終身的習(xí)慣卻是需要很大的毅力的。在校期間，語(yǔ)文教師硬性督促學(xué)生寫周記能很好地幫助學(xué)生在壓力下形成良好的習(xí)慣。關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠很清晰地看到持之以恒地做一件事情所帶來(lái)的意想不到的收獲。
寫周記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想觀念的形成都有很好的幫助，但是在面對(duì)學(xué)生周記的時(shí)候，作為語(yǔ)文教師卻有一個(gè)非常重要的原則，那就是要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的隱私。學(xué)生把寫周記當(dāng)做是一種與老師交流的方式。他們?cè)诶锩嬖V說(shuō)自己的苦惱，與老師分享自己的快樂(lè)，流露真實(shí)的自我。他們敢于在周記里說(shuō)心里話，這說(shuō)明他們信任你這位語(yǔ)文老師，所以我們要對(duì)得起學(xué)生的信任，不要隨意向別人透露學(xué)生在周記中寫的一些內(nèi)容，否則極易引起學(xué)生的反感。記得有一次我的一個(gè)學(xué)生在周記中抱怨數(shù)學(xué)老師占用他們的體育課。他們一周只有兩節(jié)體育課，所以很不情愿被占用。當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)老師在批改到這篇周記時(shí)就將內(nèi)容告訴了其他老師，結(jié)果，數(shù)學(xué)老師知道自己辛苦辛苦上課還被學(xué)生抱怨就大發(fā)雷霆。這事最終鬧到班主任那里，那位寫周記的同學(xué)被狠狠批了一頓，后來(lái)學(xué)生在周記里委婉地表達(dá)了對(duì)我的不滿�？吹侥俏粚W(xué)生的周記及他委屈的淚水，我心中十分愧疚。盡管周記內(nèi)容不是我透露出去的，但我也有責(zé)任，因?yàn)槲覜](méi)能很好的保護(hù)學(xué)生的隱私。此后，我更加明白作為語(yǔ)文老師該如何堅(jiān)守自己的職業(yè)道德。
寫周記，無(wú)論是為以后寫作文提供素材還是釋放自己的心理壓力或是形成良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有助于語(yǔ)文成績(jī)的提高；而語(yǔ)文教師也可以從周記里了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，這同樣也有助于語(yǔ)文教學(xué)工作的展開(kāi)。所以，讓周記成為學(xué)生的心靈自由棲息地，成為一個(gè)師生平等交流的平臺(tái)是很有必要的，這也正是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)行之有效的一種教學(xué)手段。
語(yǔ)文周記 篇2
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家人去大亞灣游泳。我們?cè)跇窍碌纳痰曩I了一些零食后就興高采烈地坐上爸爸的小車向大亞灣出發(fā)了。
小車奔馳在寬敞的高速公路上，我既好奇又興奮：這大亞灣有多美呢？海水是藍(lán)色的嗎？那有鯨魚嗎？過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)，終于到了大亞灣。
“哇塞！”一下車我就尖叫了起來(lái)，這景色是在是太美了。我望著這軟綿綿的沙灘，望著這一覽無(wú)余的大海，望著這青翠欲滴的島嶼，一絲敬佩從我的心頭油然而生，我佩服大自然能雕刻出如此讓人流連忘返的迷人的景色。
我迫不及待地?fù)Q上了游泳褲，沖向大海。防鯊網(wǎng)內(nèi)成百上千的人在游泳。我站在海邊，海浪像小孩子似的朝我打來(lái)，我被海浪打的翻了幾個(gè)滾。
我和爸爸在撿奇形怪狀的貝殼，突然，我想發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫了起來(lái)，因?yàn)槲覔斓揭粋�(gè)與眾不同的貝殼，這個(gè)貝殼上有無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的洞。還有像奧運(yùn)火炬的貝殼和五顏六色的貝殼。
我們還坐了游艇，游艇如同鯊魚一般在一望無(wú)際的大海上飛速地開(kāi)著，島嶼上有一座富貴堂皇的小塔，還有許許多多凹凸不平的石頭。
玩累了就坐在被太陽(yáng)炙曬著的溫暖的沙灘上小憩。我站在沙灘上，被涼爽的風(fēng)吹著，好不舒服哩！風(fēng)輕悄悄的，沙灘軟綿綿的。
大亞灣的景色真是讓我流連忘返啊！
語(yǔ)文周記 篇3
我有一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師，她善解學(xué)生的心思，嚴(yán)肅而又溫柔。她就是我們的——陳金連老師。
我們的陳老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都不會(huì)躲過(guò)她的目光；一個(gè)好看的鼻子，長(zhǎng)在五官的中間，漂亮極了；一張能說(shuō)會(huì)道地嘴巴，讓同學(xué)們聽(tīng)起課來(lái)津津有味。
上課時(shí)，她很嚴(yán)肅，不會(huì)放過(guò)每個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作。下課時(shí)，她就是我們的朋友，和我們一起玩游戲，談天論地。讓同學(xué)們又敬又愛(ài)。
老師的每一句話我們都很在意。有一次，我沒(méi)有交作業(yè)，放學(xué)以后我才發(fā)現(xiàn)，我就迫不及待地把作業(yè)給老師送過(guò)去。老師說(shuō)：“嗯！不錯(cuò)！在家寫的作業(yè)多認(rèn)真�！甭�(tīng)了老師的話，我走起路來(lái)都滿身是勁。
陳老師的每一句，每一言，都像是成長(zhǎng)豆。在她的言語(yǔ)里我在學(xué)習(xí)，我在成長(zhǎng)。
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