中學(xué)周記

時(shí)間：2022-11-24 22:33:37 周記我要投稿

有關(guān)中學(xué)周記匯編6篇

　　不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，請(qǐng)好好地記錄下在周記里�？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓�？以下是小編整理的中學(xué)周記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)中學(xué)周記匯編6篇

中學(xué)周記篇1

　　中午，大伯打電話讓我去拿魚，他家的茶壺魚生小魚了沒處放。

　　吃完飯，我便和媽媽拿著小魚缸出了家門，我一路小跑，迫不及待地想見到小魚的樣子。

　　一進(jìn)大伯家的門，我便向魚缸跑去，圓圓的腦袋上鑲著兩顆黑溜溜的小眼睛，后面拖著一條細(xì)長的.尾巴真是太可愛了，還不到一厘米，可它在水里游的如飛一般。我正看得出神，突然媽媽把我喊了過去，他讓我和大伯家的哥哥下圍棋，我打心里不想下，可媽媽非要逼我下，這時(shí)，媽媽生氣了我也生氣了，我一氣之下奪門而出，緊接著媽媽也跟了出來，我們便回了家。

　　一路上，我們誰也沒理誰，進(jìn)了家門，媽媽便給我道歉說不該逼我做不喜歡做的事。這時(shí)我感到非常慚愧，低著頭對(duì)媽媽說；“媽媽，我也錯(cuò)了，我知道你的良苦用心，和哥哥下棋也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后我會(huì)聽媽媽的話，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。”

中學(xué)周記篇2

　　過年的時(shí)候，家人們大家都齊聚一堂，圍在一起，一起吃團(tuán)圓飯，桌上放滿了一大堆既香又可口的美食，還有一鍋熱騰騰的火鍋。

　　吃完團(tuán)圓飯，堂姐他們突然說要玩撲克牌。然后我們都說："我要玩，我要玩。"堂姐就說：“要玩的吃飽飯就來客廳吧！”于是，我們幾個(gè)小孩，吃飽飯后馬上跑到客廳那里去。

　　一次只能4個(gè)人玩，我被分到跟堂姐和表哥，堂哥一組，分完后就開始玩了，結(jié)果偶只贏幾場而已，大部分都輸給了表哥，堂姐和堂哥，他們各各都好厲害，我分到他們那組輸?shù)?好慘呀！

　　玩完撲克牌后，我們就各自把桌椅拿去放好后，大家就坐在客廳里看過年的節(jié)目，有的節(jié)目好好笑，讓我們大家笑成一團(tuán)，后來看到一半，爺爺，奶奶就過來發(fā)紅包給我們，過不久后，換爸爸。媽媽來發(fā)紅包給我們，媽媽和爸爸發(fā)完后，又過不久，姑姑，伯父，。伯母也都來發(fā)紅包，因?yàn)椋^年可以領(lǐng)到很多紅包，所以我們那幾個(gè)小孩都很喜歡過年這個(gè)節(jié)慶的到來，既可以領(lǐng)到紅包，又可以齊聚一堂，看電視。玩玩撲克牌，真是溫馨的一個(gè)節(jié)慶呀！但是在這個(gè)節(jié)慶里，雖然我們小孩子很開心，但是那些大人們都要忙著拜拜，也要花很多錢來包紅包，真是大放血��！

中學(xué)周記篇3

　　這天下午我正在看電視，媽媽叫我整理一下小房間，最后一步就是洗窗簾、掛窗簾。媽媽已經(jīng)洗好了窗簾，叫我?guī)退劝汛昂熆鄄搴�。我想，這是女孩子干得活呀！但是我還是去幫忙了。媽媽教我怎樣把鐵扣插進(jìn)窗簾。第一步找小孔，第二步把鐵扣上的四個(gè)分叉分別插進(jìn)四個(gè)小孔里，第三步中間空四個(gè)小孔，再之后插。然后我就照媽媽說的去做。第一次還不會(huì)，媽媽又說了一次方法，還叫我要耐心一點(diǎn)。我很快就會(huì)了。忙了差不多一個(gè)小時(shí)才把事情做完。我心里想，干活可真不容易啊！我看著掛好的.窗簾，心里真高興！

中學(xué)周記篇4

　　今天天氣晴朗，我早早的起床刷牙洗臉，吃過早飯后我就和爸爸媽媽一起出發(fā)去姥姥家，在去的途中媽媽給我講了一些道理，說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。然后媽媽又給我解釋這幾句話的意思。聽完我就對(duì)媽媽說：我一定要好好學(xué)習(xí)，做一名合格的小學(xué)生。我們又說又笑不一會(huì)兒就到姥姥家了。

　　吃過中午飯，舅舅說我們一起去摘草莓吧！我趕快說好，我們就趕快收拾東西，下樓開車去摘草莓。我們?cè)谲嚴(yán)锩嬗终f又笑，沒有多長時(shí)間就到了。摘草莓的.地方太多了，價(jià)格也都不一樣，我們挑來挑去挑了一家還不錯(cuò)的地方。阿姨給我們小框，摘好之后可以放到這里面最后算錢。我們就開始采摘草莓，看到又大又紅的草莓摘了一個(gè)就往嘴里面放。哇！這里的草莓真甜。我們沒有多長時(shí)間就摘了很多草莓。阿姨給我們算過錢以后，我們高興的拿著草莓開開心心的回家。

　　在姥姥家玩了一會(huì)，我們就開車回家了。這就是我愉快的一天。

中學(xué)周記篇5

　　寒假里，媽媽帶我去公園玩，走著走著，突然看見一只青色羽毛、紅嘴紅爪的神氣小鳥兒。我一下被它迷住了，一定要捉住它！這當(dāng)然不能用手去捉，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)裝衣服的.袋子，準(zhǔn)備拿它罩鳥，這自然是不容易的，我花了九牛二虎之力才罩住一只。鳥在里面又抓又躥的，我一害怕，就放了它，誰知它剛獲自由就想飛過來啄我，嚇得我拔腿就跑，因跑得太快摔了一跤，回頭一看，別說鳥，就連鳥毛都沒一根，“誰追你啊”，我咒罵著“你這只卑鄙無恥的丑八怪，鳥渣。”這時(shí)，媽媽來了，一下念起了緊箍咒‘你跟癡子一樣的，這么大孩子了，路都走不好……“別看媽媽是個(gè)家庭主婦，一罵起人來就變成歷史學(xué)家了，因?yàn)樗钌瞄L揭人老底，連綠豆大點(diǎn)的事都不會(huì)漏掉。

　　回家我洗完手后，甩一下手上的水，結(jié)果手剛好甩在墻上，疼得我直喊倒霉。爸爸聽我這樣說，故意一本正經(jīng)地說“古人說人要是倒霉，喝水都會(huì)嗆著，你去喝口水就知道自己倒不倒霉了“’于是我端起杯子，一口氣喝了一大口，就在這時(shí)，爸爸打了一個(gè)噴嚏，這本來沒什么，可我就像被點(diǎn)了笑穴一樣，笑個(gè)不停，水一下噴了出來，還真嗆著了，我哭笑不得，古人真有先見之明。

　　就這樣，我昏昏噩噩地過完了這倒霉的一天。

中學(xué)周記篇6

　　每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被教師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。

　　任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的校園里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“校園里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。

　　學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰的好處：當(dāng)教師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被教師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒有抽出時(shí)間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被教師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成教師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被教師抓住了，早知現(xiàn)在被教師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得教師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的作業(yè)。既不讓教師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

　　同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。

　　被教師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時(shí)教師會(huì)罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話）甚至教師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒有完成作業(yè)的同學(xué)本來已經(jīng)很傷心，很沒面子了。最后教師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨教師，一邊為教師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給教師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到教師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生意見，而且會(huì)用消極的態(tài)度來面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的.同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。這樣不僅沒有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

　　因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。

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