【精選】初中周記范文十篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？下面是小編整理的初中周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中周記 篇1
以往的暑假都是千篇一律的，我?guī)缀趺刻於荚跁?shū)海里遨游，原因是太無(wú)聊了�？蛇@個(gè)暑假卻讓我過(guò)得格外不同，至于它的不同之處就在于——不告訴你。
這個(gè)暑假的第一個(gè)星期，我跟隨老師的帶領(lǐng)下游覽了浙江的天目山。頭一天到賓館就已經(jīng)下午三點(diǎn)了，于是老師給我們安排了一下宿舍后就離開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)兒，老師帶了幾個(gè)弟弟妹妹來(lái)到我們宿舍，交個(gè)了我們一個(gè)任務(wù)，那就是照顧弟弟妹妹，我急忙選了個(gè)乖巧的小女孩，然后來(lái)到小女孩的宿舍，幫她整理。這時(shí)一個(gè)巨大的難題出現(xiàn)在了我的面前，那就是疊被子。我拼命想每天母親給我疊被子的情景，可是一點(diǎn)印象都沒(méi)有。唉!想不到我也會(huì)淪落到如此下場(chǎng)。這是小妹妹看見(jiàn)我為難的神色，對(duì)我說(shuō)：“我知道怎么疊被子，不過(guò)我人太矮，要不我教你吧!”我想找到了根救命稻草似的，一個(gè)勁的點(diǎn)頭。于是在“小老師”是的指導(dǎo)下，我把宿舍打理的很整潔。接著我們下去吃飯了。我看見(jiàn)別的`同學(xué)都給自己的徒弟碗里猛夾菜，這是我想起母親對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“吃多少夾多少”于是我也從給我徒弟夾菜。晚飯過(guò)后，有捉蟲(chóng)大計(jì)劃，男生們一吃完飯便到外面捉蟲(chóng)了。我們則在房間里看電視。這是小妹妹急匆匆的跑到我的宿舍里來(lái)，哭著說(shuō)：“我房間里有好多蟲(chóng)子。”我一聽(tīng)，心里也害怕起來(lái)，可又一想，我不能膽怯，如果我也膽怯了的話(huà)，那小妹妹就更害怕了。于是我鎮(zhèn)定地和她說(shuō)：“不怕，今天你就住在我們宿舍吧!”她這才止住了哭聲。
接連幾天，我們游玩了天目大峽谷，西天目山等地方。
這個(gè)暑假的不同之處，就是去旅游的那一個(gè)星期，那一個(gè)星期，我不僅游玩了許多地方，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立，現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，讓母親也覺(jué)得輕松了不少。
初中周記 篇2
在當(dāng)今教學(xué)改革的浪潮中，就初中歷史教學(xué)而言，就是充分利用教材對(duì)歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進(jìn)行分析比較，提高學(xué)生再認(rèn)史實(shí)的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、歸納、綜合問(wèn)題的能力，不是單純的重復(fù)教材中的史實(shí)，而是對(duì)教材中所涉及史實(shí)的升華、提高。在初中歷史教學(xué)中，怎樣才能掌握好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法呢?主要從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，過(guò)好識(shí)記能力關(guān)
初中學(xué)生，剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識(shí)，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系及基本歷史概念的準(zhǔn)確記憶，但如果單純的進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生很容易失去興趣或?qū)χR(shí)點(diǎn)記不牢，收不到理想的效果。最好的辦法是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀，弄清每一課段落之間的相互關(guān)系及各知識(shí)點(diǎn)的表現(xiàn)、本質(zhì)，初步建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到合上書(shū)，使每個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)都?xì)v歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。
二、著力培養(yǎng)師生感情，注重情感教學(xué)
根據(jù)心理學(xué)的研究表明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗(yàn)”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過(guò)程，即將一個(gè)人的目的、知覺(jué)和情感跟別人暫時(shí)聯(lián)系起來(lái)，使他們?cè)谧饔蒙虾颓楦猩媳舜巳跒橐惑w。所以說(shuō)，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學(xué)時(shí)起著感染和激勵(lì)的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可、情感能使學(xué)生精力集中，教師在此時(shí)充分利用學(xué)生此時(shí)的精神狀態(tài)，使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽(tīng)課轉(zhuǎn)向自覺(jué)的學(xué)習(xí)需要上來(lái)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高時(shí)，學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)越來(lái)越濃。因此，從某個(gè)意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極性、進(jìn)取心和自信心具有重要的意義。
三、精講，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行立體分析
在學(xué)生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)后，教師在上課時(shí)，對(duì)每課都要進(jìn)行精講，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
第一，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度、多層次分析。
第二，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行宏觀和微觀的分析。
第三，通過(guò)教材中的顯性知識(shí)發(fā)掘出隱性知識(shí)。
第四，與歷史學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。
初中周記 篇3
這周清晨，秋陽(yáng)剛剛升起，秋陽(yáng)的光耀向一層金黃色的輕紗籠罩著大地。因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，所以許多同學(xué)都拿著鮮花，有淡紅的，淡紅的，淡黃的，這時(shí)，只見(jiàn)他背著書(shū)包，穿著校服，在商店里精心選了一個(gè)禮物，匆匆向?qū)W校走去。他是誰(shuí)呢？他就是我。
我懷著喜悅的心情走進(jìn)了辦公室。一進(jìn)去，這么早，老師的桌上就擺滿(mǎn)了鮮花和禮物。老師的兩頰像緋紅的云彩，眼角的紋就像盛開(kāi)的菊花。當(dāng)我和同學(xué)送花時(shí)，老師的嘴角像上挑起，心中無(wú)限的`喜悅滿(mǎn)溢在嘴上。老師要和我們照相，當(dāng)老師抱著我時(shí)，我感到了老師的那種喜悅，那種溫暖。
還記得，老師的微笑，她曾經(jīng)為了我們付出了多少，留了多少汗，多少時(shí)間啊！可以說(shuō)，這是我見(jiàn)過(guò)老師最燦爛的笑容。見(jiàn)到老師的笑容，我也很開(kāi)心。
下午，我從老師的窗子里看到，一縷縷的陽(yáng)光射進(jìn)了辦公室，灑在了老師的桌上，把老師的相框，老師的筆筒變成了黃色，連他的眼鏡上也給鍍上了金黃色。老師一坐下，那一束束花躍入了她的眼簾。她笑了，笑的是那么開(kāi)心，那么滿(mǎn)足。
初中周記 篇4
畢業(yè)之前，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下沒(méi)有不散的宴席，”過(guò)了這個(gè)時(shí)光，就再也回不來(lái)了。不過(guò)，小學(xué)的時(shí)光過(guò)去就讓它好好地成為一個(gè)人生中的歷史；還未到來(lái)的中學(xué)，讓它好好的開(kāi)始。跳過(guò)值得回憶的小學(xué)時(shí)光。
今天是我們的'初中生活的第二天，初中的種子才剛剛種下小小的幼苗。這一段，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)起床從不疊被子，房間亂了從不整理的我，現(xiàn)在每天都把房間保持的干干凈凈，整整齊齊，希望這不只是‘三分鐘熱度。
每一天都有一天的新感覺(jué)。我這個(gè)人不太會(huì)用優(yōu)美的文字，我對(duì)文章的要求只是把自己最真實(shí)的感覺(jué)流露出來(lái)罷了，所以我的文章簡(jiǎn)單易懂，讀了我的文章，你是不是覺(jué)得這種文字，好親切，好流暢？
我對(duì)今天的感覺(jué)怎么說(shuō)呢？不能說(shuō)是很好，就是覺(jué)得——作業(yè)太多了！剛剛接受到歷史，地理和生物，這三項(xiàng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)太困難了！老師發(fā)的導(dǎo)學(xué)案一張張的飄到我手里，這可不是你想得那么簡(jiǎn)單�。≌f(shuō)句老實(shí)話(huà)，不是我笨，而是歷史中的經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)都不懂，看來(lái)，初中并不是小學(xué)，還需要更多時(shí)間的磨練才能學(xué)好。
所以呢？初中，我來(lái)了
初中周記 篇5
至今仍很難忘卻平生第一次見(jiàn)到鷹的時(shí)候，那種回腸蕩氣的感覺(jué)。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥(niǎo)類(lèi)所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽(yáng)剛之氣。鷹是稀客。
發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，漫不經(jīng)心地滑翔�？赡苷瞧渖駪B(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥(niǎo)也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿(mǎn)，帶有金屬的光澤的`質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥(niǎo)飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來(lái)的？通道僅僅是那股傲氣嗎？我懷疑著。
旁邊不斷有行人抬起頭來(lái)，誰(shuí)還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹�！边@一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見(jiàn)、卻扣人心弦的弧線(xiàn)。鷹漫不經(jīng)心，傲視一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)。
附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線(xiàn)跑過(guò)去。第一節(jié)課是在空白中度過(guò)的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上畫(huà)了一只只鳥(niǎo)，雖然畫(huà)變了形，但我知道它是誰(shuí)，一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見(jiàn)的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。
至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，傲慢地把門(mén)推開(kāi)，我覺(jué)得一股野性的風(fēng)撲面而來(lái)，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來(lái)了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象。我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只。
初中周記 篇6
要是能在寒假里看到大海和下海游泳、潛水那該多么快樂(lè)啊！這次啊，我就度過(guò)了一個(gè)這樣的寒假。
曾經(jīng)在夏天的時(shí)候，爸爸媽媽帶我到過(guò)北海、大連和青島，從那時(shí)起我就深深地喜歡上了大海。冬天的大海是什么樣的呢？我非常向往。這次寒假前，爸爸媽媽告訴我，如果期末考試成績(jī)理想，還能夠當(dāng)上三好學(xué)生，我就能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望。
我努力地考出了好成績(jī)，也當(dāng)上了三好學(xué)生。寒假里，媽媽帶我坐飛機(jī)去了海南島。那里真美麗��！綠色蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，到處都長(zhǎng)著又高又大的椰子樹(shù)，我還喝過(guò)又香又甜的椰子汁。在海南的幾天里，我看到了萬(wàn)泉河、聽(tīng)了紅色娘子軍的故事、參觀了博鰲論壇、逗小猴子和孔雀照了相……最有趣的'還是潛水了：在大東灣，我戴上潛水鏡，穿好潛水衣，身上背著一個(gè)氧氣瓶。潛水教練在岸上講完了安全要求和海底的各種手勢(shì)，就拉著我的手下水了。我非常激動(dòng)，感覺(jué)自己象小魚(yú)一樣，好象來(lái)到了美麗的水晶宮。在海底，我看見(jiàn)有許多彩虹一樣的小魚(yú)在身邊游來(lái)游去，還發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的小丑魚(yú)；還有美麗的珊瑚，摸一摸，象果凍一樣，軟軟的。在水下，我還可以做在地面上不能做的動(dòng)作，比如慢慢翻滾……太好玩了，直到潛水教練提醒我該上岸了，我還舍不得走。我在心中默默地對(duì)小魚(yú)說(shuō)，我一定還會(huì)來(lái)看你們的！
同學(xué)們，你們說(shuō)我是不是過(guò)了一個(gè)理想的寒假？
初中周記 篇7
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們紛紛走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)，剛才冷冷清清，沒(méi)有半點(diǎn)聲音的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。
瞧，他們玩的多開(kāi)心。小紅和小麗在跳繩，蹦蹦跳跳的'，好像兩只好動(dòng)的小兔子，嘭，球進(jìn)了，怎么回事，哦，原來(lái)是小剛和小明在踢足球。我剛想過(guò)去和他們一起玩，但是我又看到小星和他的好朋友們?cè)谕胬销椬バ‰u的游戲。怎么辦呢，踢球看起來(lái)很好玩，老鷹抓小雞看起來(lái)也不錯(cuò)，可是，課間時(shí)間只有十分鐘，我該和誰(shuí)玩呢？
嘿，劉云聰，來(lái)一起打籃球吧，小亮又在招呼我打籃球了！我說(shuō)“好吧！”剛想過(guò)去和他們一起玩，叮鈴鈴……上課鈴響了，我們戀戀不舍的回到了教室準(zhǔn)備上課，雖然課間的十分鐘很短暫，但是我們都玩得很開(kāi)心，真是一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘！
初中周記 篇8
20xx年X月X日 X天
在上學(xué)期，我的各科學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步了。進(jìn)步的原因有很多，但我認(rèn)為，主要是因?yàn)樽陨碚J(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
就要到期中考試了，我最拿不準(zhǔn)的就是英語(yǔ)，所以在最后的時(shí)間里，我要保質(zhì)完成英語(yǔ)作業(yè)，比以前更加認(rèn)真地聽(tīng)課。上課把該記地記了。我也對(duì)自己說(shuō)：“學(xué)習(xí)要一絲不茍，千萬(wàn)不能馬馬虎虎，要考出一個(gè)高分。”回家后，我將作業(yè)按時(shí)完成，又檢查了幾遍。急忙跑到錄音機(jī)錢(qián)，按下播放鍵。對(duì)照英語(yǔ)書(shū)把錄音仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)了一遍，并跟著讀。我回到寫(xiě)字桌前，拿出英語(yǔ)書(shū)，背一背單詞，默一默語(yǔ)句，讀一讀段子，看一看英標(biāo)，我還在一個(gè)空白英語(yǔ)本上將單詞寫(xiě)一遍，下面注上英標(biāo)，又再下一面寫(xiě)一遍單詞，自己再默一遍英標(biāo)，兩次對(duì)照，錯(cuò)得還不少呢！錯(cuò)得英標(biāo)訂正三遍，接著再默。。。。。。當(dāng)然，語(yǔ)數(shù)兩科也是用認(rèn)真的態(tài)度復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了，還拿到了96分的高分！
初中周記 篇9
在今天，我上完課，爸爸還沒(méi)有來(lái)接我時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們紛紛去搶籃球玩。我心里想：要不我也去玩吧。于是我迫不及待地跑去籃球場(chǎng)。
我開(kāi)心的在籃球場(chǎng)上玩起來(lái)。我學(xué)著別人的模樣先來(lái)個(gè)三分球，再來(lái)個(gè)花式上籃；又來(lái)個(gè)后仰跳投；之后來(lái)了個(gè)三步上籃，空位投籃……我跳著，玩著，笑著。忽然我看到爸爸站在一邊看著我玩。這時(shí)我已經(jīng)精疲力盡了，一直投不到位，爸爸認(rèn)為我根本就沒(méi)有打籃球的樣式，我不甘心提起精神全神貫注，再一次連續(xù)進(jìn)了好多次球，爸爸臉上也開(kāi)始微笑起來(lái)了。后來(lái)天色開(kāi)始越來(lái)越暗，人也越來(lái)越少了，爸爸就帶著我一起回家了。
我以后要多參加一些體育活動(dòng)，提高自己的`體力，增加多方面的知識(shí)。
初中周記 篇10
緩緩吹來(lái)的一縷微風(fēng)伴隨著一束燦爛的陽(yáng)光灑向春意盎然的大地，我們迎著春風(fēng)，踏著歡笑，在這個(gè)春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
瞧！隨著一聲如雷鳴般刺耳的槍聲“啪”的一聲響遍了每個(gè)角落時(shí)，一場(chǎng)精彩紛呈的比賽便拉開(kāi)了序幕，只見(jiàn)隊(duì)員們你追我趕，臉憋得通紅，盡管一個(gè)個(gè)都汗流浹背、疲累不堪，但誰(shuí)也不甘示弱，似一頭頭脫韁的野馬，矯健的身軀顯示出自己強(qiáng)大的威力。然而，在這么多精彩的比賽中，令我最難忘的還是我們班居高一籌的男子800米賽跑和團(tuán)結(jié)合作的接力比賽了！
你看！800米賽跑的運(yùn)動(dòng)健兒們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，全神貫注地盯著跑道。他們右手在前，右腳在后，姿勢(shì)整整齊齊，看不出一點(diǎn)瑕疵。比賽開(kāi)始了！它們像一個(gè)個(gè)躍躍欲試的矯兔一般飛奔過(guò)來(lái)，只見(jiàn)我們班的體育健將——“梁哲銘”擺動(dòng)著輕盈的臂膀，不到一會(huì)兒，梁哲銘就像一只離弦的利箭一般以迅雷不及掩耳之勢(shì)與其他運(yùn)動(dòng)員拉開(kāi)了半圈的距離。引得同學(xué)們有的高聲歡呼，齊聲贊嘆；有的向他狂呼加油，連連跺腳；還有的高聲吶喊，為他助威；還有的……連我也不得不佩服他三分。隨著時(shí)間的流逝，最后只剩第四圈沖刺了，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員們帶著勝利的目光用盡最后自己全身的力氣加速奔跑，只見(jiàn)梁哲銘臉上冒出一顆顆晶瑩剔透的汗珠，正當(dāng)他松懈之時(shí)，其他班的幾名隊(duì)員也迅速追了上來(lái)，就當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼上，瞧！梁哲銘鉚足了全身的勁，咬緊牙關(guān)，他邁著一大步一大步的步伐……“加油！50米……20米……5米……啊，沖線(xiàn)了，沖線(xiàn)了，第一名！”我們大家一個(gè)個(gè)心里都像吃了蜜一樣甜，別提有多開(kāi)心了。
最后，我們年級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)精彩有趣的接力賽。只聽(tīng)一聲口哨聲的響起，我們班首先接力的付文澤就把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔在了后面，那一根帶著勝利希望的接力棒在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去，他們一個(gè)個(gè)配合默契的'動(dòng)作，都惹得我們一陣陣加油，那風(fēng)馳電掣的速度讓我們班遙遙領(lǐng)先在前，只見(jiàn)我們班的選手一個(gè)比一個(gè)快，一個(gè)比一個(gè)猛！隨著最后的沖刺，我們大家都帶著緊張的心情緊緊望著這一幕，直到這時(shí)，接力棒仿佛變成了一個(gè)充滿(mǎn)動(dòng)力的許愿球，給我們班最后一位沖刺的同學(xué)以力量，實(shí)現(xiàn)了我們獲得本場(chǎng)比賽勝利的愿望。
快樂(lè)與友誼伴隨我們度過(guò)了整場(chǎng)扣人心弦的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。看著運(yùn)動(dòng)員們臉上久違的笑容，我似乎明白了大家獲取成功時(shí)那種發(fā)自?xún)?nèi)心的高興與喜悅！
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