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文具聯(lián)想作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的文具聯(lián)想作文，希望對(duì)大家有所幫助。
文具聯(lián)想作文1
星期三的考試成績(jī)發(fā)下來(lái)啦！小明居然考了一百分，他可高興了。這天晚上，小明的文具從筆盒里跳了出來(lái)。橡皮擦大搖大擺的走到了所有文具面前，對(duì)他們說(shuō)：“你們別看我身子胖胖圓圓的，我可厲害著呢，我可以把小主人寫(xiě)錯(cuò)的題都擦掉呢，要不是那天我把小主人的寫(xiě)錯(cuò)的題目改了過(guò)來(lái)，小主人怎么也考不了一百分�！闭f(shuō)完他得意的笑了起來(lái)。鉛筆不高興了，他站到橡皮旁邊指著他說(shuō)：“小主人要是沒(méi)有我，他連字也寫(xiě)不了，這樣的`話你橡皮想擦都不能擦�！边@時(shí)尺子來(lái)了，他說(shuō)：“我可是你們中間最厲害的了，小主人在連線的時(shí)候總不會(huì)忘記我，要不是我小主人的線就畫(huà)歪了�！闭f(shuō)完他得意洋洋的走來(lái)走去。到了星期五小明的班級(jí)又單元考了，文具們都想看一看小主人沒(méi)有自己他會(huì)怎么樣，所以它們都躲了起來(lái)，小明一直找一直找還是沒(méi)找著，所以他考了零分。晚上文具們吵了起來(lái)。
橡皮指著鉛筆說(shuō)：“鉛筆你今天為什么要躲起來(lái)，害的小主人考了零分�！便U筆說(shuō)：“你今天還不是一樣也躲了起來(lái)嗎？你為什么不出來(lái)呢？。”吵了半天筆盒伯伯出來(lái)了，他說(shuō)：“你們各有所長(zhǎng)所短，不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比�！蔽木邆兟�(tīng)了之后終于明白了，從那以后它們完全配合小主人。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要互相幫助。
文具聯(lián)想作文2
早上醒來(lái)，我看著文具散落在桌子上竟然呆住了。
鉛筆在我的眼里變成了一個(gè)小學(xué)生，每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每學(xué)到一個(gè)知識(shí)便會(huì)把他們寫(xiě)在本子上，而且每天都會(huì)像我們一樣，不知疲憊地寫(xiě)作業(yè)。每當(dāng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去，正如老師說(shuō)得一樣，他會(huì)給這個(gè)學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，每個(gè)學(xué)期末都得寫(xiě)一張?jiān)嚲�，而且還不一定對(duì)呢！因此鉛筆日復(fù)一日，年復(fù)一年得在變矮。
橡皮在我眼里便成了一個(gè)溫柔的媽媽，每當(dāng)她的兒子——鉛筆犯錯(cuò)時(shí)，她從不說(shuō)鉛筆一句話，而且還會(huì)幫他彌補(bǔ)錯(cuò)誤，讓鉛筆再試一試，就像我媽常對(duì)我說(shuō)的一句話一樣“媽媽永遠(yuǎn)支持你�！闭沁@樣，鉛筆一次不行，再來(lái)；兩次不行，再來(lái)；三次不行，再來(lái)……直至成功為止，可是橡皮媽媽每天都在衰老，終有一天會(huì)離鉛筆而去的。
尺子在我眼里那就是爸爸，爸爸是無(wú)私，如果說(shuō)那紙上一條整齊的波浪是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的？那紙上一道道井然有序的直線是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的？很多人會(huì)說(shuō)是鉛筆畫(huà)出來(lái)的。錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)，那些線條分明也有尺的'一份功勞。為什么最后的成就都?xì)w功于筆，而尺子沒(méi)一點(diǎn)抱怨，那是因?yàn)槌呤菬o(wú)私的，他希望他的兒子——鉛筆能出人頭地，而并不想要自己榮華富貴。他全心全意只為兒子付出，哪怕是生命。
而現(xiàn)在他們分開(kāi)了，我應(yīng)讓他們?cè)俅蜗嗑墼谒麄儨嘏募摇木吆小?/p>
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