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我的第一個(gè)老師
明天是我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)，前幾日國(guó)務(wù)院剛宣布中小學(xué)教師也可評(píng)選正高（教授）職稱(chēng)，辛勤的中小學(xué)教師的職業(yè)尊嚴(yán)終于也得到了國(guó)家認(rèn)可。我讀書(shū)的年代雖然沒(méi)有教師節(jié)，但給我印象最深的恰恰正是小學(xué)語(yǔ)文老師。
我讀小學(xué)還是50多年前的事，那時(shí)正趕上“大躍進(jìn)”，因此無(wú)意中就成了上海第一屆“五年制”試點(diǎn)班（上下午都要上課）的小學(xué)生�，F(xiàn)在的小學(xué)生真輕松，已經(jīng)取消留級(jí)制度，但我們那時(shí)試點(diǎn)班的留級(jí)率極高，每年約有12%左右的同學(xué)留級(jí)，到畢業(yè)時(shí)，一年級(jí)一起進(jìn)校的同班同學(xué)已經(jīng)只剩下一半了。
記得剛?cè)雽W(xué)那天，母親為我穿上新做的有條褡襻的布鞋，幫我挎上新做的布書(shū)包，那時(shí)很少有家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，所以她只叮囑了一句“到學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)”，就目送我離家了。學(xué)校在徐匯區(qū)永嘉路上，步行約10來(lái)分鐘，待我們這群嘰嘰喳喳的孩子坐進(jìn)教室，我就認(rèn)識(shí)了迎接我們的班主任女老師李素芳——從此她一直陪伴我度過(guò)了5年懵懂歲月。
老師正值中年，中等身材，也不知具體幾歲，反正看上去不茍言笑，負(fù)責(zé)教語(yǔ)文。那時(shí)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始普及新式拼音，感覺(jué)有一多半的同學(xué)好像已經(jīng)在幼兒園學(xué)過(guò)“a o e i”了，所以他們隨著老師的領(lǐng)讀而齊聲朗讀時(shí)，都毫無(wú)障礙，瑯瑯上口。只有我磕磕絆絆，生怕讀錯(cuò)而不敢張嘴。等到第一次做完作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)就更恥辱了，嶄新的本子上留下了好幾個(gè)紅叉叉！而且我居然還無(wú)知地問(wèn)同桌，這“√”與“×”代表啥意思��？
隔兩天老師問(wèn)我，“從沒(méi)上過(guò)幼兒園嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“沒(méi)關(guān)系的，老師就是覺(jué)得你有點(diǎn)膽小，不敢和同學(xué)一起朗讀�；丶叶嗑殠妆�，新拼音沒(méi)多久就能學(xué)會(huì)的�！痹诶蠋煖嘏墓膭�(lì)下，我果然沒(méi)多久也掌握了拼音，而且直到現(xiàn)在還能用拼音在電腦上熟練碼字。
第二年，我第一批帶上了紅領(lǐng)巾，還“榮升”了一條杠的小隊(duì)長(zhǎng)。老師對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該給同學(xué)做個(gè)好榜樣哦，你看你的作業(yè)本上，一道道污痕都是反復(fù)用橡皮擦后留下的，說(shuō)明做作業(yè)時(shí)不夠仔細(xì)。還有，字也應(yīng)該盡量寫(xiě)得端正漂亮些�！庇谑俏野蛋迪聸Q心，每天回家做完作業(yè)就死命地練寫(xiě)字。真是功夫不負(fù)有心人，才二三個(gè)月就有了明顯變化。終于有一次，老師在課堂上直接拿著我的作業(yè)本向同學(xué)展示了，“看看云飛同學(xué)的作業(yè)本變化多大、進(jìn)步多塊！”第一次聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)我這先飛的笨鳥(niǎo)，心里自然樂(lè)滋滋的。
后來(lái)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，才寫(xiě)了幾次，老師就在班上夸我文字通順，有真情實(shí)感，不但讓我享受了作文貼在班級(jí)墻報(bào)上的榮譽(yù)，還好幾次當(dāng)堂朗讀我的作文。在老師的鞭策下，我寫(xiě)作文更用心了，反復(fù)揣摩并練習(xí)老師教的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、故設(shè)疑問(wèn)、倒敘、插敘”等基本手法，以致后來(lái)每當(dāng)上作文課，連同學(xué)也開(kāi)始揶揄我，“瞧，待會(huì)兒李老師保證又要念你的作文了！”讓我聽(tīng)得一次次臉紅耳燥。
有次下課后，老師囑咐我，你的作文雖然在班上名列前茅，但不能做井底之蛙啊，是否能讓家長(zhǎng)去買(mǎi)本《小學(xué)生作文選》或《中學(xué)生作文選》仔細(xì)讀讀，學(xué)學(xué)別人怎樣寫(xiě)作，那以后寫(xiě)作就會(huì)提高更快了�？晌一丶乙徽f(shuō)這事就被一生節(jié)儉、沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)堂的母親否決了，在她的潛意識(shí)里，也許除了交學(xué)費(fèi)，其它付費(fèi)都是多余的。又過(guò)了些日子，老師問(wèn)我《作文選》買(mǎi)了沒(méi)有？我吱吱唔唔答不上來(lái)，她似乎看出了我的尷尬，讓我放學(xué)后晚點(diǎn)走，原來(lái)她要把自己作教案參考的《作文選》借給我。老師說(shuō)：“其實(shí)作文沒(méi)啥訣竅，就是四個(gè)字，多看，多練！”捧著老師的關(guān)懷，我回家都顧不上“打彈子”那些玩意了，一頭鉆進(jìn)那本書(shū)里，而且怕以后忘記，還大段大段的摘錄下來(lái)……我實(shí)在沒(méi)有想到，老師一個(gè)小小的關(guān)懷，居然奠定了我后來(lái)的20多年以文字為業(yè)的基礎(chǔ)。
遺憾的是，畢業(yè)時(shí)我并未遂愿考入老師希望的那所重點(diǎn)中學(xué)，所以一直羞于回母�？赐蠋�。多年后連侄女也進(jìn)這所小學(xué)了，我讓她幫忙向年輕老師打聽(tīng)一下是否有李老師的聯(lián)系方式，可惜音訊全無(wú)。老師倘若健在，該是兒孫繞膝的九秩老人了。多希望她能感受到我這個(gè)而今也已花甲之年的學(xué)生對(duì)她一直埋在心底的懷念和敬意啊
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