教師節(jié)作文合集【14篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)作文1
金秋九月，一年一度的教師節(jié)又到了，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父�！笨梢�(jiàn)老師對(duì)我們的重要性，所以你準(zhǔn)備給老師們送上什么樣的教師節(jié)禮物呢。
從踏入校園到現(xiàn)在，我遇到了很多老師，他們各有所長(zhǎng)、各個(gè)身懷技藝，又帶給我們特殊的愛(ài)。初來(lái)學(xué)校我就感受到了新同學(xué)的友善，更感受到了新老師的責(zé)任心，愿為學(xué)生付出苦難，我為此感到很欣慰。
來(lái)校兩個(gè)多月了，這段日子中我了解了每個(gè)老師的教程方法，各科老師的用心使我很快地投入到學(xué)習(xí)中，這是老師教育有方。
有一種感情叫師生情，這種情是世界上最嚴(yán)肅的愛(ài)，當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我的是老師。當(dāng)遇到困難時(shí)是老師細(xì)心開(kāi)解我，一個(gè)贊揚(yáng)的眼神、一個(gè)和藹的微笑、一句溫暖的問(wèn)候，都使我感到無(wú)比的快樂(lè)。
當(dāng)我懷著膽怯的心來(lái)到中醫(yī)藥學(xué)校的第一天，老師您陽(yáng)光般的.笑容給予我安慰，讓我感到溫暖，是您用心教育我們，將我們帶進(jìn)了豐富多彩的課堂。您讓我知道，無(wú)論我們遇到什么，您都會(huì)與我們一起面對(duì)。老師，我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，感恩您為我們做的一切。
其實(shí)，教師節(jié)老師不需要做什么驚天動(dòng)地的事，只要我們平時(shí)做事認(rèn)真、做人真誠(chéng)，我相信，老師就會(huì)露出笑臉。課堂上，一種堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕地點(diǎn)頭，都可以證明你正全身心投入，在專心聽(tīng)課，這便是最好的教師節(jié)禮物；下課在走廊遇見(jiàn)老師，以微笑與老師打招呼，也是一種教師節(jié)禮物。
在臨近期末之際，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文2
教師節(jié)來(lái)了，一個(gè)叫小福的女孩到了學(xué)校�？吹藉X老師，微笑著說(shuō)：“老師早，我忘了帶禮物了。晚上，我在找合適的玩具給老師當(dāng)禮物。后面睡著了�！薄袄蠋熡植幌矚g玩具，為什么要送玩具呢？”旁邊走來(lái)一個(gè)小女孩�！斑@其實(shí)是個(gè)秘密，我給老師準(zhǔn)備了一份驚喜。你們得自己想辦法找到答案�！彼呎f(shuō)邊指向遠(yuǎn)方。
突然，學(xué)校圍墻變出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。錢老師被吸引了過(guò)去。跑道上全是老師，還有些小朋友在送教師節(jié)賀卡。
“你是哪個(gè)學(xué)校的老師？”其他老師問(wèn)。“我是紫竹小學(xué)的老師�！卞X老師想回學(xué)校了，沿著筆直的跑道走啊走。突然，她找到了一個(gè)詭異的山洞。山洞里有一個(gè)怪獸，棕色長(zhǎng)毛，牙齒黃黃的，尖尖的，瞪著錢老師。它吼叫：“你要干什么？要去哪里？”“我要回紫竹小學(xué)。”
“知道了，除非用我的魔法棒才能幫助你。但首先，你必須進(jìn)入我的'肚子。然后，我才能揮動(dòng)魔法棒，施魔法。這樣，你就能回到學(xué)校了。當(dāng)你聽(tīng)到啊的一聲，閉上眼睛就可以了�！边@個(gè)怪物張開(kāi)血盆大口。錢老師聽(tīng)到了
怪獸大吼一聲，“��！”嚇得趕緊閉眼。怪獸一口把錢老師吃進(jìn)肚子里。當(dāng)錢老師再睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了學(xué)校。
小福笑嘻嘻地說(shuō)，“老師，這就是我送您的教師節(jié)禮物，大冒險(xiǎn)。祝您教師節(jié)快樂(lè)。您喜歡嗎？”
教師節(jié)作文3
教師節(jié)，我們都十分期待，因?yàn)槔蠋熯@一天會(huì)欣賞我們?yōu)樗郎?zhǔn)備的節(jié)目，也會(huì)收下我們送給老師的禮物。
我并沒(méi)有買到花，可是，我在學(xué)校周圍找到了花店，我拿出我所有的錢，買一束花想送給老師。
可是，我一進(jìn)班就感到了我禮物的微不足道，大家送的都是花籃，我的禮物在他們面前可真是小巫見(jiàn)大巫了。我的心七上八下，害怕老師會(huì)不喜歡我的禮物，那多糟啊!
可是，出人意料的'是，您接受了每一份禮物，并以微笑來(lái)表示感謝，而且感動(dòng)地幾乎哭了，您給我們講起您以前教過(guò)的班級(jí)，他們都給您過(guò)了節(jié)日，您還說(shuō)，我們是最重情的，我們不會(huì)忘了教過(guò)我們的每一位教課老師。
這時(shí)我明白了為什么有的主任和校長(zhǎng)還有領(lǐng)導(dǎo)都相當(dāng)班主任，正如您所說(shuō)，班主任收獲的是一顆顆童心，這是金錢換不來(lái)的，最珍貴的一片情意。
我決定，像您一樣，做一只春蠶，吐絲為縫衣，做一支蠟燭，燃燒為光明，做一根粉筆，粉身碎骨為知識(shí)!
老師，您誨人不倦，您桃李芬芳，您為人師表，盡職盡責(zé)，您盡心盡力，對(duì)我們恩重如山，您是我們的良師益友!
您是我們的啟蒙老師。在最后的一年里，您該接受我們的回饋了，您當(dāng)初不分晝夜，也該休息了，看我們最后的努力吧!
最后說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
教師節(jié)作文4
今天晨曦，天還是淺藍(lán)一片。“鈴，鈴……”！上學(xué)啦！學(xué)校內(nèi)外學(xué)生浩浩蕩蕩。一位朝氣蓬勃的小姑娘背著書包蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校。書包中還扎著一束水靈靈的花，可要知道，她為了這一束花而不知走了多少里路，吃過(guò)多少的苦呀：那是她昨晚為了這束花——而不顧路途遙遠(yuǎn)，咬咬牙，走了八十多里路，才從遙遠(yuǎn)的郊區(qū)摘取下來(lái)。
這么辛苦摘來(lái)的花有什么用呢？原來(lái)，是送給他們那辛勤的園丁——給他們一個(gè)關(guān)懷！到了學(xué)校，大家全都像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小蜜蜂，多活躍呀。同學(xué)們都在早讀……那小姑娘也來(lái)到了學(xué)校，她望著自己的教室，腳步卻挪到了級(jí)室外面。教室的窗戶被那個(gè)小姑娘——李芳容輕輕地打開(kāi)了，級(jí)室內(nèi)外一片安安靜靜“哈，沒(méi)人�！彼α�，笑得那么甜……李芳容小心翼翼地拿出了花，望在那破舊的桌子上，眼睛濕潤(rùn)了。桌面上的.眼鏡多么的破舊呀！
她二話沒(méi)說(shuō)，輕輕地，把花插進(jìn)那筆筒里，一邊插，一邊自言自語(yǔ)：“老師又加班加點(diǎn)了。多勤勤懇懇呀，這些花很香，很漂亮。如果老師累了，就欣賞一下，準(zhǔn)會(huì)精神的。”花，插好了。太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑在李芳容身上，顯得格外燦爛�。。�
教師節(jié)作文5
是誰(shuí)把你栽培？是誰(shuí)把你教育？是老師。在我們成長(zhǎng)中幫助了我們的也是老師。在我們對(duì)一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們?cè)鯓永斫�，并讓我們知道不懂時(shí)要思考；在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們?cè)趺礃�，讓我們體會(huì)到愛(ài)的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動(dòng)著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹(shù)，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見(jiàn)老師那慈祥的'微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái)。老師對(duì)你嚴(yán)肅，請(qǐng)你不要以為老師不夠關(guān)心你，因?yàn)槔蠋熓呛掼F不成剛；老師對(duì)你和藹，請(qǐng)你不要以為老師怕你，因?yàn)槔蠋熯@是尊敬你。
在這個(gè)教師節(jié)你想送老師什么禮物？一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡。但是我認(rèn)為一個(gè)好成績(jī)無(wú)疑是對(duì)老師最好的回報(bào)。在這個(gè)情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)快樂(lè)！
我和上書，在那本書的扉頁(yè)上寫上了這個(gè)令人難忘的教師節(jié)！
教師節(jié)作文6
在教師節(jié)那天，早上我一來(lái)，就聽(tīng)到許多人在議論教師節(jié)的事!
我從我們班班長(zhǎng)那聽(tīng)來(lái)，原來(lái)大家是為了怎么讓吳老師和翁老師(語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師)過(guò)個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)!于是，我也加入了他們的陣營(yíng)，我們討論:今天是教師節(jié)，我們送什么禮物給老師好呢?今天最后一節(jié)班隊(duì)課我們要搞個(gè)什么活動(dòng)呢?大家議論紛紛!我們班有12個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)有6人，我小隊(duì)的名稱叫做沖鋒小隊(duì)!我們?nèi)喽枷Ｍ诎嚓?duì)課每個(gè)小隊(duì)都能夠表演節(jié)目!我也不例外，于是，我壯著膽子去問(wèn)吳老師能不能把班隊(duì)課給我們，沒(méi)想到吳老師說(shuō)沒(méi)安排，就給我們了!我馬上跑回教師把喜訊告訴其他人!
于是，今天每節(jié)課下課，我們都偷偷排練小品，班長(zhǎng)她們還練主持語(yǔ)呢!總之，大家都忙忙的!終于熬到了下午最后一節(jié)班隊(duì)課，吳老師和翁老師都在。在主持人的`口令下，我們向老師問(wèn)好!之后每個(gè)小隊(duì)都開(kāi)始表演了!在我小隊(duì)沒(méi)表演時(shí)，我看著其他小隊(duì)的小品，覺(jué)得他們都很有創(chuàng)意，自己的小隊(duì)會(huì)不會(huì)演的比他們還好呢!終于，到了我們小隊(duì)的表演了!
出乎意料!我們的小品同學(xué)們很喜歡!我們自己也很喜歡，于是，我們過(guò)了個(gè)開(kāi)心的班隊(duì)課!今天的班隊(duì)課我們表演的很開(kāi)心，相信老師也過(guò)了個(gè)開(kāi)心的教師節(jié)吧!
教師節(jié)作文7
今天是一年一度的教師節(jié)，我們過(guò)得真難忘啊！上課前，我和王昕昕、葉子去學(xué)校對(duì)面買禮物。葉子看見(jiàn)一個(gè)地球儀，我看中一個(gè)貓眼石，王昕昕看中了一個(gè)蠟燭框。我們到了教室，發(fā)現(xiàn)就像過(guò)節(jié)一樣熱熱鬧鬧的，有看禮物的，有準(zhǔn)備節(jié)目的，還有到處亂看的……我回到座位上，拿著禮物，正無(wú)趣地坐著，忽然發(fā)現(xiàn)劉依諾的桌子下有三個(gè)包裝好的禮物盒。后面胡卓然寫了三封信，又把每個(gè)信封角插上鮮花，真是別有一番情趣！下面，驚喜開(kāi)始了！首先，我們把桌子拉成一個(gè)長(zhǎng)方形，用來(lái)走路隊(duì)，然后，裝飾一下黑板，寧老師閃亮登場(chǎng)！其他老師就位！第一項(xiàng)是出隊(duì)旗，老師放了隊(duì)歌，升旗手就莊重地走到了講臺(tái)。神圣的`少先隊(duì)隊(duì)旗飄揚(yáng)在我們的講臺(tái)上。第二項(xiàng)是同學(xué)們獻(xiàn)給老師的節(jié)目。因?yàn)榻處煿?jié)禁止小品笑話，大家少了很多樂(lè)趣，全都是演講，然而第六組的表演卻很精彩。他們用了一張紙貼了一幅畫，一個(gè)同學(xué)放音樂(lè)，一個(gè)同學(xué)講，講的唱的都很棒！我最喜歡的一項(xiàng)是送禮物環(huán)節(jié)，大家拿著自己精心準(zhǔn)備的小禮物蜂擁而至，把講臺(tái)圍得水泄不通，真叫一個(gè)壯觀！我看寧老師都騰不出手來(lái)接禮物了，只好把禮物高高地掛在禮物堆的頂上。教師節(jié)結(jié)束了，老師們都很開(kāi)心，我也很開(kāi)心！在此，祝全體老師節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)作文8
又是一個(gè)教師節(jié)，我能送給老師一份什么樣的禮物呢？一張精美的賀卡，一束美麗的鮮花？還是……
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)未來(lái)的花朵；老師還像一場(chǎng)綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們；老師更像一縷陽(yáng)光照耀著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在教室里，老師孜孜不倦地為我們講課，把嗓子都給講啞了。老師，當(dāng)有同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，您總是耐心地指導(dǎo)他們，直到他們會(huì)了為止。有時(shí)，您生病了，還堅(jiān)持來(lái)為我們上課。
記得有一次，我們的語(yǔ)文老師陳老師的`咽炎犯了，上課的時(shí)候，她用嘶啞的聲音為我們講課，因?yàn)槁曇艉苄。偸侵貜?fù)地為我們講課，我想，那個(gè)時(shí)候她的嗓子一定很痛。
在辦公室里，老師的桌子上放著高高的作業(yè)本，有的老師正在批改著學(xué)生的作業(yè)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面帶微笑，有的老師在為明天備課，嘴里不停地默默地念著，手中的筆不時(shí)的再教案本上寫著。有的老師在為成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課，她們都要忙到半夜！
我想：我能送給老師最好的禮物就是我優(yōu)良的成績(jī)，感謝老師為我們付出的一切，我用我的明天來(lái)回報(bào)您！老師，我祝愿您桃李滿天下，幸福遍人間！
教師節(jié)作文9
每年9月10日，我都會(huì)被一份份真誠(chéng)的祝福所打動(dòng)，一束鮮花、一張賀卡、一聲問(wèn)候，都傳達(dá)著一個(gè)期待，連接著一個(gè)牽掛。每一個(gè)孩子，都承載著多少人的希望，每一個(gè)孩子，都擁有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想。而我們，每時(shí)每刻的努力都是為了把這一份份希望變得真切，把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想拉得更近。面對(duì)教師節(jié)的問(wèn)候，我真實(shí)地感受到了“人民教師”這一稱呼，是一份沉甸甸的責(zé)任，是一種義無(wú)反顧的熱愛(ài)，是一種無(wú)與倫比的幸福。面對(duì)教師節(jié)的問(wèn)候，我告訴自己，是熱愛(ài)，讓我成為一名教師，是敬業(yè)，讓我成為一名好教師。
百合淡淡的香味，康乃馨悠悠的芳香，一張寫著祝教師節(jié)快樂(lè)的卡片，如此溫馨，如此快樂(lè)！從教四年來(lái)，我從一個(gè)充滿希望又時(shí)常手足無(wú)措的新教師，到現(xiàn)在能游刃有余地工作并享受著工作帶來(lái)的快樂(lè)，其中磨練的過(guò)程，我想只有當(dāng)過(guò)老師的人才能理解�，F(xiàn)在每天我都與學(xué)生放學(xué)道別，每個(gè)人都會(huì)親口對(duì)我說(shuō)聲“老師再見(jiàn)”！天真無(wú)邪的聲音消除了我一天的疲勞，我也會(huì)微笑地與他們道別，告訴他們今天有進(jìn)步或者還需要改進(jìn)。目送夕陽(yáng)中的背影，我期待著明晨的早安問(wèn)好。
守護(hù)希望，守護(hù)童年，是一份多么崇高的`工作。如今我正沐浴在祝福的歡聲笑語(yǔ)中，想著飛來(lái)的如雪賀卡，香氣依然那么濃郁;賞玩飄來(lái)的深情祝愿，韻味依舊如此醇厚，心已醉……再次在今天這樣的一個(gè)特別的日子里，祝自己和所有老師朋友們“節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)作文10
今年的教師節(jié)，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動(dòng)，那么的讓令我難忘。
從教師節(jié)的前一天，祝福的短信就鋪天蓋地占據(jù)我的手機(jī)，讓我應(yīng)接不暇，感動(dòng)不已；教師節(jié)早上，一進(jìn)校園，一邊聽(tīng)著可愛(ài)的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！” 一邊淹沒(méi)在花的海洋里。聞著花香，欣賞著孩子們親手為我制作的賀卡，撫摸著孩子們破費(fèi)心思為我挑選的小禮物，整個(gè)上午，我的心都久久不能平靜，在心底流露出一種聲音——哦，可愛(ài)的小寶貝們，謝謝，老師好感動(dòng)，老師好愛(ài)你們！
中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知為何，心里突然有一種莫名的孤獨(dú)與失落，突然，是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)……是我太貪婪了嗎？擁有了現(xiàn)在所教的73個(gè)孩子的愛(ài)，73個(gè)家庭的信賴，還想奢求原來(lái)學(xué)生的懷念？不，不，不是的，是因?yàn)橛们樘�，情到深處人孤�?dú)。
是啊，兩年的時(shí)光，我們朝夕相處，已結(jié)下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像朋友，還有時(shí)像“戀人”，在這個(gè)特殊的日子里，難免會(huì)想起我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的點(diǎn)滴，難免會(huì)將他們一個(gè)個(gè)憶起。但，是雄鷹，就要展翅飛翔，是小鳥(niǎo)，總有一天要離開(kāi)媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的驕傲。想到這里，才輕輕收起傷感的情緒。
下午放學(xué)后，我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等著��！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話，飛奔到樓道，就看到校園圍墻外，那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的`五三班的孩子們。頓時(shí)，我心潮澎湃，趕緊回到辦公室，收起作業(yè)本，整理了一下屋子和衣裝，這時(shí)，腳步聲已經(jīng)由遠(yuǎn)及近，樓道里頓時(shí)響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音：“到了，就是二樓……”話音剛落，幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室，諾大的辦公室頓時(shí)顯得那么擁擠：那一個(gè)個(gè)熟悉的身影，出現(xiàn)在我面前，充滿著青春與活力；那一張張可愛(ài)的臉龐映入我的眼簾，寫滿了快樂(lè)與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶著深情與厚意，我又一次淹沒(méi)在花的海洋里，頓時(shí)，我熱淚盈眶，竟無(wú)語(yǔ)凝噎……孩子們你一句我一句，訴說(shuō)著他們的思念，匯報(bào)著他們新學(xué)校新班級(jí)的一切，關(guān)切地詢問(wèn)我新學(xué)期的狀況和感受，還一個(gè)勁地問(wèn)我，弟弟妹妹們淘不淘氣，惹沒(méi)惹我生氣？提醒我要注意身體……我們愉快地交談著，不知誰(shuí)又提議去我現(xiàn)在的一一班看看，說(shuō)還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺(jué)，還想聽(tīng)我再給他們上一節(jié)課。于是，我打開(kāi)了教室門，他們迅速坐好，73個(gè)座位，坐了近一半，我好幸福，原來(lái)的51名弟子，大部分都來(lái)啦！于是，“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請(qǐng)坐”，一系列的程序，那么熟悉，那么自然，那么的溫暖。我的眼眶濕潤(rùn)了，哽咽地說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我，我想，這是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)……”說(shuō)到這里，孩子們不約而同地站了起來(lái)齊聲說(shuō)——“祝趙老師節(jié)日快樂(lè)！”趙恒可還跑上講臺(tái)，用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”這幾個(gè)大字。我使勁地控制著自己的眼淚，不讓它流下來(lái)，真想讓這一刻永遠(yuǎn)地停留……這時(shí)，不知誰(shuí)提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應(yīng)，在大家強(qiáng)烈的要求并建議下，我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來(lái)和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在寂靜的校園里回蕩，是那么悠揚(yáng)，那么清晰，那么動(dòng)聽(tīng)，這是一首來(lái)自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶里永遠(yuǎn)地珍藏！
我們都被這氣氛，這歌聲感染著，感動(dòng)著，不經(jīng)意抬頭看看窗外，發(fā)覺(jué)暮色漸沉，于是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經(jīng)勸阻，他們才依依不舍地離開(kāi)。站在樓道上，看著校園里那逐漸遠(yuǎn)去的身影，那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……
這個(gè)教師節(jié)，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動(dòng)，那么的讓令我難忘。
教師節(jié)作文11
今年的教師節(jié)是在星期六，我們大家就無(wú)法給老師過(guò)節(jié)日了，可是我們還是在星期五提前給老師過(guò)了一個(gè)節(jié)日。
星期四，語(yǔ)文老師給我們聽(tīng)寫，星期五，老師改完了，他先把一小疊拿上來(lái)，問(wèn)我們是幾分的，我們說(shuō)是：“一百分的�！崩蠋熣f(shuō)：“這么小疊是一百分的？也太少了吧！”說(shuō)著又拿起另一疊更大疊的，“這才是一百分的�！巴�！”我們?nèi)喈惪谕暤睾暗�。接著欣喜地老師說(shuō)：“這就是你們送給老師最大的禮物！”就把本子發(fā)到同學(xué)們的手中。我翻開(kāi)本子一看，我也得了一百分，我開(kāi)心得一蹦三尺高。是啊，同學(xué)們的好成績(jī)就是送給老師最好的禮物。
星期五上午，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)給我們做。我跑回家，馬上做起作業(yè)來(lái)。下午，老師把一疊作業(yè)發(fā)下來(lái)，我發(fā)到了，飛快地翻起來(lái)，我又得了滿分。此時(shí)我的心甭提多興奮了，因?yàn)榻裉煳宜徒o了老師兩個(gè)禮物。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一束美麗的`鮮花，是誰(shuí)送給老師的呢？哦，老師說(shuō)了，是徐薇同學(xué)送的呀！我想，老師肯定更高興了。
你說(shuō)今年的教師節(jié)是不是又普通又有意義呢！
教師節(jié)作文12
開(kāi)學(xué)了，金秋的腳步也逐漸逼近。樹(shù)葉似乎在一夜之間變得，隨著漸漸涼爽下來(lái)的風(fēng)紛紛飄零；淅淅瀝瀝的小雨也再次登上它的舞臺(tái)，替換了霸占了整個(gè)夏天臺(tái)面的雷陣雨；天空忽而更加高遠(yuǎn)了，被云彩抹的藍(lán)得發(fā)白，不時(shí)還掠過(guò)的幾只矯捷的燕子，更是加深了初秋天空的神秘色彩。秋帶來(lái)的第一個(gè)節(jié)日，就隨著亂舞的落葉拉開(kāi)了帷幕。
一年，彈指一揮間，刷的晃了過(guò)去。忘不了去年的這個(gè)時(shí)間，學(xué)�；▔锏臐嵃椎氖[蘭，繁星般開(kāi)了遍地，引來(lái)新生們的駐足圍觀。和煦的陽(yáng)光淌了一地，我們就在陽(yáng)光下度過(guò)了五天的軍訓(xùn)生活，也逐漸熟識(shí)了初一時(shí)的可愛(ài)老師們。初中的神秘面紗，由此向我敞開(kāi)……如今，又是一地的繁花，又是和煦的陽(yáng)光，卻又伴隨著時(shí)間的匆匆離去，也伴著我們的匆匆腳步。停下來(lái)，擷一朵小花，在這個(gè)午后慢慢品嘗著回憶的味道。
一路上，腳步匆匆，卻總忘了沿路欣賞風(fēng)景。親愛(ài)的老師只能在回憶中浮現(xiàn)，或許，時(shí)間才是最完整的評(píng)價(jià)員。讓我知道語(yǔ)文老師的可愛(ài)之處，數(shù)學(xué)老師的體恤之情，英語(yǔ)老師的親切指導(dǎo)�？蓯�(ài)的老師們，讓我為你們祝福，讓我們一起品味教師節(jié)的甜蜜！
語(yǔ)文老師，這是個(gè)萬(wàn)分可愛(ài)的老師。具有和腰圍同等的睿智和大度，能和同學(xué)們打成一片，是記憶中的好好老師，也是最寬容，最孩子氣，最最可愛(ài)的老師。還記得在考前分享他的經(jīng)驗(yàn)，分享那些幽默的事件：小時(shí)候私自更改名次，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)；初中時(shí)奮發(fā)努力，取得好成績(jī)……在復(fù)習(xí)中，倡導(dǎo)讓我們自主獨(dú)立復(fù)習(xí)；在學(xué)習(xí)中，督促我們學(xué)做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；不時(shí)還讓同學(xué)唱歌、講笑話、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，活躍課堂氣氛。這樣的老師自然深受學(xué)生們的愛(ài)戴。還記得他讓同學(xué)們根據(jù)自己的缺點(diǎn)，制定對(duì)他的“加減分政策”，還有懲罰；記得他的“人生大講堂”，為我們講人生大道理，大智慧——雖然同學(xué)們更喜歡他為大家講課，但是還是使大家受益匪淺；記得在他的課堂上，人人爭(zhēng)著舉手發(fā)言；在他的課堂上，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題遭遇冷門……正是這樣的老師，使我增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，使我對(duì)語(yǔ)文留下了不可磨滅的印象。試想一下，如果沒(méi)有這樣一位老師，我的語(yǔ)文成績(jī)或許會(huì)提高，會(huì)比現(xiàn)在搞出許多倍，但我的興趣性呢？有減無(wú)增。我喜歡這樣一位老師，也尊敬這樣一位老師。
數(shù)學(xué)老師是班主任，也是最“親民”的老師。為了提高同學(xué)們的平均成績(jī)，為了使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不成“瘸腿將軍”，她付出了許多：為了讓同學(xué)們有時(shí)間提高成績(jī)，她立下“如果其他功課作業(yè)多，你們跟我說(shuō)，我把數(shù)學(xué)作業(yè)減了”的誓言，并切實(shí)實(shí)行了，這是一例；又煞費(fèi)苦心的根據(jù)每次月考成績(jī)，把每位同學(xué)交出去談心，這又是一例；還有在圣誕前的.星期五召開(kāi)“聯(lián)歡會(huì)”，同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，老師們也快樂(lè)，這又是一例……但數(shù)學(xué)老師的課卻對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有些枯燥無(wú)味，甚至有些嘮嘮叨叨�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，同學(xué)們自然也不會(huì)辜負(fù)老師的期望，在升級(jí)考試中，考出了好成績(jī)來(lái)犒勞老師。發(fā)通知書那天，老師的臉“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，笑成了一朵甜美的花，深刻地印在了我的腦海里，好長(zhǎng)時(shí)間還留有余味。那笑容，是老師與同學(xué)們彼此之間互相的信賴和贊揚(yáng)，是初一的茶般的時(shí)光，回味無(wú)窮。
英語(yǔ)老師教兩個(gè)班，但似乎對(duì)我們班格外喜愛(ài)，每天不厭其煩的為我們講述單詞的用法，不厭其煩的抄滿了一黑板的句型。粉筆末飄飄揚(yáng)揚(yáng)，是老師勤勞的忠誠(chéng)見(jiàn)證人；黑板擦沙沙作響，配合著老師講解的樂(lè)章。就是在英語(yǔ)課上，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，也交到了英語(yǔ)老師這個(gè)大朋友。老師每天都來(lái)輔導(dǎo)我們的功課，耐心解答我們的問(wèn)題，儼然有大朋友的范兒。上課時(shí)平等的交流，課后同學(xué)們的擁簇，還有對(duì)一些調(diào)皮搗蛋同學(xué)的譴責(zé)和寬容。英語(yǔ)課總是帶有一些友誼在里面，回答問(wèn)題時(shí)默契的一個(gè)眼神，帶有同學(xué)們的不解與信任。這是老師和同學(xué)的互動(dòng)，也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的眷戀之情。
感恩所有我遇上的老師，是他們，為我的生命澆水施肥。這被回憶的時(shí)光，如水般靜寧優(yōu)雅，如花般絢爛無(wú)聲，但卻有著無(wú)窮的魄力，使我心馳神往。在教師節(jié)前夕，回憶這般美好生活，真是愜意，卻又帶著些許的苦味——時(shí)光一去不復(fù)返，令人感到悲傷�；ㄩ_(kāi)了又落，樹(shù)葉綠了又黃，唯有教師們的恩情，是不變的記憶，是常駐的思緒。
感恩，在這個(gè)金色如畫的日子里！
教師節(jié)作文13
明天就是教師節(jié)拉！我想，應(yīng)該送點(diǎn)禮物給老師吧！送什么呢？花？老土！賀卡？沒(méi)創(chuàng)意！到底送什么呢……
要不，我送老師一瓶“金銀花露”吧�。ㄎ易约赫J(rèn)為還算好喝）冰涼甘甜，應(yīng)該很解渴。老師講完課后，喝一瓶，還算不賴!可是我發(fā)現(xiàn)，我們老師好象只喝白開(kāi)水、菊花茶、牛奶這一類的不加任何防腐劑、色素、糖精……的飲料（這算不上飲料吧），估計(jì)老師1%的可能性會(huì)喝我的飲料。
要送就送個(gè)實(shí)惠點(diǎn)的.吧。那我就送個(gè)――望――遠(yuǎn)――鏡��！上課時(shí)，老師舉著望遠(yuǎn)鏡一看，就知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在看小說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在畫漫畫，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在做什么音樂(lè)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)……連書上的小書蟲(chóng)都看得見(jiàn)！不過(guò)，這個(gè)禮物對(duì)我們不大好，因?yàn)槲姨叵矚g在書上、本子上畫畫……（噓，別讓我們老師聽(tīng)見(jiàn)了）再說(shuō)了，上課時(shí)，老師舉著個(gè)望遠(yuǎn)鏡在那兒望望望，太有失體統(tǒng)太有失面子太有失形象了。
恩……現(xiàn)在天氣雖然涼了，但有時(shí)候依然艷陽(yáng)高照。那……就送個(gè)小手絹吧……天熱了就擦擦汗……可是，是不是太太太……太……那個(gè)呀？！
呃……明天教師節(jié)了，到底送什么好呢？想到現(xiàn)在也想不出個(gè)所以然來(lái)，我想我想我想想想……恩，要不……我就送……
教師節(jié)作文14
今天，是22個(gè)教師節(jié)。玲玲從暖和的被窩里爬了起來(lái)，懶洋洋地背好書包云上學(xué)。天氣格外晴朗，一朵朵白云在天空慢慢地飄著，花草樹(shù)木被微風(fēng)吹仿佛在向人們招手．玲玲想：今天天氣這么好，是什么日子呀？��！今天好像是教師節(jié)她終于想起來(lái)了．
玲玲今天是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，在校門口，看見(jiàn)旁邊是一片片的野菊花，啊真香！我把這些花送給王老師吧．她一定會(huì)很高興的！她跑到校門口旁邊，蹲
了下來(lái)，挑選了幾朵最漂亮的，紅的；黃的；藍(lán)的，顏色可真多呀！怎么也選不
完，但這幾朵就足足可以代表她的真心啦！
她輕輕地走到老師的辦公室窗前，王老師的桌子正好對(duì)著窗子，玲玲輕輕地把那束美麗的野菊花插進(jìn)了王老師的'筆筒里．她發(fā)現(xiàn)老師的教科書翻開(kāi)著，眼鏡都沒(méi)帶走，一定是老師昨天批改作業(yè)太辛苦了，很晚才回家．玲玲看到旁邊的日歷還翻在９月９日，她慢慢幫王老師翻到今天的日期：９月１０日教師節(jié)．她感到格外開(kāi)心，仿佛花兒們正在對(duì)著她微笑，夸她是個(gè)好孩子．
過(guò)了不久，王老師來(lái)了，她走進(jìn)辦公室，聞到一股撲鼻而來(lái)芬香．真覺(jué)得奇怪呢，她突然看到筆筒里的野菊花，開(kāi)心地笑了，雖然不知道是誰(shuí)送的，但她感到特別的欽慰．
玲玲正好路過(guò)王老師窗前，發(fā)現(xiàn)王老師正看著野菊花心地笑了．她想：＂王老師，我不是您最好的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師，在這個(gè)節(jié)日里，我送您這份特殊的禮物，老師，祝您節(jié)日快樂(lè)�。�
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