小學(xué)四年級寫事作文

時間:2022-12-23 23:15:01 記事作文 我要投稿

關(guān)于小學(xué)四年級寫事作文集合10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級寫事作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級寫事作文 篇1

  在我的記憶中,有好多貝殼,這些貝殼都藏著一件難忘的事。今天,我不由自主地拿出一個貝殼來欣賞。

  一次,我和媽媽帶著幾個朋友,興高采烈地向葡萄園“進軍”了。

  一進葡萄園,我驚呆了:“咦,葡萄園怎么沒葡萄呀?”園里的主人笑呵呵地說:“小姑娘,你猜猜葡萄會藏在哪呢?”“那應(yīng)該是藏在袋子里嘍!”我跑在涼棚下,抬頭一看,果真如此。一串串葡萄羞澀地躲在袋子里:有紫微微的,像少女臉上泛起的紅星;有綠盈盈的,像一顆顆圓潤通透的翡翠珠子;還有半靑半紫的,正盼著陽光快快把自己通體曬成健美的`紫色呢。

  我踮起腳尖,摘下一顆最紫的葡萄,剝開皮,一個圓溜溜的碧玉般的果實立刻展現(xiàn)在我的眼前,透過那肥厚的果肉,還能看見中間水滴狀的小子粒呢。我像欣賞藝術(shù)品一樣端詳它,然后小心翼翼地咬了一口。啊,甜滋滋的,滑溜溜的,泌人心脾。我忍不住把整個葡萄放進嘴里,瞇著眼津津有味的品嘗著。

  “小饞貓,別光顧著吃,該動手啦!”媽媽在一旁呼喊著。

  于是,我快樂地穿行在葡萄架下,不斷地仔細搜索。忽然,我發(fā)現(xiàn)了一串最紫的葡萄。我用手輕輕地掀起白色的塑料袋,一串紫亮地葡萄露出了它的廬山真面目。好漂亮,好誘人的葡萄哦!我一手托著,一手用剪刀用力一剪,葡萄就乖乖地躺在我的手里了。不一會兒,紫黝黝的葡萄就堆滿了我們的籃子。

  啊,這件事是多么快樂呀,我永遠也不會忘記的!

小學(xué)四年級寫事作文 篇2

  今天是星期六,我們吃餃子,媽媽給了我一元錢,讓我去超市賣五角的香菜。我拿著媽媽給我的`錢高高興興地下了樓。

  我進入了超市,哇!超市可真大呀!里面人山人海,商品琳瑯滿目,讓人目不暇接。因為我是第一次一個人來超市購物,不知道香菜放在哪里,我東找西找,可還是沒有找到。這時,一個售貨員阿姨走過來問:”小朋友,你想要什么東西呀?“我說:”我要一些香菜!鞍⒁探o我指了方向。我走向那里,只見柜臺上擺放著許多綠絲絲的香菜?蓩寢寷]說五角錢能夠賣多少香菜。我想問售貨員阿姨,可我又不敢開口,所以我就先拿了三顆香菜到稱重臺去稱,可這三顆香菜才一角錢。我只好再跑一趟,這一次我拿了九棵香菜,可還是不夠。于是,我又跑了一趟,這一次終于夠了。

  我拿起稱好的香菜向收銀臺走去,付了錢,阿姨找了我五角錢。我拿著錢和香菜高高興興地回了家。

  經(jīng)過這次購物的經(jīng)歷,使我明白了一個道理那就是:無論做任何事情都要先考慮周全。

小學(xué)四年級寫事作文 篇3

  “星期二,吃完午飯之后舉行跳蚤市場活動聽到這個消息,我高興地一蹦三尺高;丶液螅揖烷_始準(zhǔn)備?纯催@本書,舍不得?纯茨潜緯,一定賣不出去,太舊了。我把家里翻了個底朝天,也沒找到合適的書!翱磥砻魈熨u不了書了”我失望地嘆了口氣!皼]書賣,要不幫別人賣書吧!闭f完我安心上床睡覺了。

  第二天吃完午飯,令我們期待已久的跳找市場活動終于開始了。我們?nèi)齼蓛傻啬弥鴷、桌子,走向五環(huán)廣場。原本安靜的五環(huán)廣場,現(xiàn)在變得人山人海、人流如潮,熱鬧非凡。同學(xué)們有的拿著桌子,有的拿著書本,有的拿著小獎品。而我卻兩手空空。這時李楠走到我身邊“曾星翰,你可以幫我賣書嗎?”“有報酬嗎”我半開玩笑地說!坝邪 蔽腋吲d極了“正合我意——幫”我找了個柳樹成蔭的地方,便開始叫賣起來:“快來買書啊,成語故事跳樓價!十元一本!走過路過,千萬不要錯過!……”我看見有人要來買書了,更大聲地叫賣起來。 “多少錢一本?l老板” “10元一本!” “10元一本?這么貴!” “不是,這本書只看過一次,10元已經(jīng)很便宜了!” “不行,封面都舊了!5元” “9元!” “不行,6元!” “8元錢” “7元錢,再高我不買了!” “7元就7元!一手交錢一手交貨!成交!”當(dāng)他走后,我心里暗暗高興:太好了,7元到手了!然后我走向李楠,把7元錢交給她“給你7元錢,對了,報酬呢?”“給你2元行嗎?”“行”我爽快地說。然后我又繼續(xù)叫賣著“快來買書!《查理九世》《雪山巨魔》新一冊推出了,快來買啊!” “多少錢一本?” “7元,還是新一冊的.哦” “好,我買定了!” “謝謝光臨!下次再來!”我得意地對李楠說“7元又到手了,我厲害吧!”“你真厲害!,你已經(jīng)是叫賣達人’了”“哈哈哈哈”我得意地大笑起來。

  快樂的時光總是很短的,一瞬間就過去了。這次我不僅賺的得了幾塊錢,更主要的是我還贏得了‘叫賣達人’的稱號! 真希望下次跳蚤市場活動快點到來!

小學(xué)四年級寫事作文 篇4

  小學(xué)四年級寫事要求

  寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時,還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過”部分又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的記敘文不感人,平淡乏味,這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動。

  小學(xué)四年級寫事技巧

  (一)怎樣寫事

  一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”,文章就具體了。

  二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對一些重要的`過程、場面要細致描繪,使讀者有如身臨其境。

  三是對事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要寫具體。

  (二)怎樣寫活動

  活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?怎樣搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中,不是寫一個人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,采用點面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動,又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面,又要突出典型人物。

  寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,就要用“觀一處,感一處”的方法。寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先后順序,把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

小學(xué)四年級寫事作文 篇5

  設(shè)計理念:

  《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出:“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂!彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,堅持以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況,引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進一步弄清童話的特點,學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

  3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。

  教學(xué)重點:

  1、了解童話的特點,學(xué)會寫童話。

  教學(xué)難點:

  在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  課前小游戲:

  1、比如:我說:“水”,你能想到什么?

  2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、

 。 意在打開學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想象力。)

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)歸納 知童話

  1、一、激情導(dǎo)入,擴展思路。

 。1)孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》 、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》,說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。

 。2)過渡:同學(xué)們真了不起,讀了這么多童話故事,從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長大,可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答 ,歸納童話故事的特點

  (1)那你們讀了那么多童話故事,發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎?

  (2)看來大家對童話了解的可真不少呀,難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的`特點歸納了一下,咱們一起來讀一讀。 (想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點啟迪)

  3、巧引例文 寫出童話的生動有趣

 。1)引入: 童話,之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色,它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法

  讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢,現(xiàn)在我們

  做一個頭腦熱身運動,老師這兒有一個片段,看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。

  片段:小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋,穿在腳上便響起了( )音樂,( )它( )說:“我的鞋子會唱歌!我的鞋子會唱歌!”一群小鴨子正好走過,也( )跳起來:“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了,也( )跳了起來。在一旁的大象( )對小蜈蚣說:“你那么多雙鞋,給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答,狗熊大嬸接過去說:“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍!”

 。2)學(xué)生邊說邊點撥, 評價夸獎:孩子們豐富的想象力,咱們這個故事片段就變得生動有趣了,真是令老師吃驚呀,其實呀,這個片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。

  4、教師小結(jié):

  要把故事編得生動有趣,這就要求要注重一些細節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體,運用好詞佳句,可以使我們的童話更加生動有趣。

  設(shè)計意圖:(學(xué)生通過對例文的補充,知道怎樣把文章寫生動有趣,從而引起學(xué)生在習(xí)作時注意運用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持,同時在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。)

  二、明確要求 編故事

  1、、談話引入:現(xiàn)在,我們也來當(dāng)一回故事大王,試著編一個生動有趣的童話故事。

  2.教師指導(dǎo),確定好內(nèi)容。

  (1)咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?

  小結(jié):世間的萬事萬物,不管看的見的,還是不見的,現(xiàn)實生活中有生命的,還是沒有生命的,同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。

 。2)有了這主人公之后,想一想,在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢?(注意說清楚世間、地點、起因,經(jīng)過,結(jié)果。)

 。3) 我們還應(yīng)該考慮一個更重要的問題那就是確定中心,也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。

  (4)接下來就該展開豐富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童話就越吸引人。

  3、集體創(chuàng)編

 。1)老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。

  鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹

 。2)現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學(xué)習(xí)小組,集體創(chuàng)編童話故事。

  首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中,選擇你們小組最感興趣的一組, 如果覺得老師這里的童話人物不夠,你也可以加上你們自己感興趣的童話人物,F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間選擇主人公,分好角色,并且確定好中心。(學(xué)生交流討論)

 。3)你們都選了那些童話人物,通過你們的故事要告訴我們一個什么樣的道理?

  真是精彩紛呈呀,真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事,F(xiàn)在展開你們的想象翅膀, 結(jié)合童話的特點,把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒,你們可以一起來表演你們的故事,也可以推薦同學(xué)來講。 開始吧。

  4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視,參與其中幾個小組指導(dǎo)。

  設(shè)計意圖:[小組合作編故事, 其目的是為了讓盡可能地讓每個學(xué)生動口、動腦,讓學(xué)生主動地互相學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,交流合作,互相啟發(fā),多向互動,不斷完善、優(yōu)化思維,拓展想象空間。]

  三、角色轉(zhuǎn)換 演童話

  1、小組自編自演的故事。要求:每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色,并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。

  2 當(dāng)好小評委:其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演,然后 評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評價。

  3、全班交流、評價。

  4、根據(jù)學(xué)生的評價,教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

  設(shè)計意圖:[孩子是生動活潑的,課堂上讓孩子動起來,投身到童話情境中,能讓學(xué)生更好地理解主人公的形象,樂于感受故事情節(jié)。]

  四、展開想象,寫童話

  1、 老師真佩服你們,不管是故事大王,還是最佳評委,你們

  是當(dāng)之無愧的。 可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來,怎么辦呢,咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來,當(dāng)然,好嗎?寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點,并且試著把故事寫的生動有趣。 另外,再仔細斟酌一下,給你的童話故事起一個能吸引人的名字,能做到嗎。孩子們開始吧!

  2、作品共享,指導(dǎo)修改

 。1)老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時候呀,那個認(rèn)真的勁兒,仿佛一個個都沉浸在童話世界里去了。看看你們都寫了什么可愛的題目,誰來說一說。來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?

 。2)光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面

  有些什么故事呀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、 評價。

  3、小結(jié):一篇好的童話必須要有語言的美,孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn),你的故事里也應(yīng)該許多亮點, 請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。(生自己讀,師隨機點評)

  六課外延伸

  1、剛才呀, 同學(xué)們神奇的童話也好,精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動。可能由于時間關(guān)系,孩子們的故事還沒寫的很完整,怎么辦呢,今天下來之后,,請把它寫生動、具體。另外,你覺得自己對其它的事物特別感興趣,那就吧他們作為你童話的主人公,重新編寫一個童話故事也行。 如果大家寫得好的話,我就把你們的童話編成一個班級的童話集。

  2、老師也作了一些努力,老師寫了一首小詩,作為童話集的卷首話:大聲讀出來

  設(shè)計意圖(在總結(jié)中激勵,讓學(xué)生樹立信心,使學(xué)習(xí)活動更好地延伸拓展。另外,讓學(xué)生自主選擇,目的在于關(guān)注學(xué)生個性差異,滿足低、中、高不同程度的需求。)

  板書: 寫童話

  主人公——奇事——道理

 。ㄆ鹨 經(jīng)過 結(jié)果)

小學(xué)四年級寫事作文 篇6

  寒假里的每一件事都如天上的星星一樣照耀著我,而我也從中學(xué)到了很多很多。

  這天一大早,老媽有緊急事情要處理,無奈之下買菜這個重任就交給了我,并給了我30元,就出門了,我拽著手里的20元錢高興地來到了菜市場。

  走進菜市場門口,一股難聞的臭雞蛋味、豬肉味、雞味飄到我這,我不得不將鼻子捏住,硬著頭皮走進去。

  我走進一家店便開始挑起菜來你可別看這些菜表面上干干凈凈,其實一番過來不是這里爛就是那里爛,最后只剩下土豆有幾個是干凈的,我跳了三個土豆花去了我5元多。我又去了好幾家賣包菜的店,一會兒認(rèn)為這家實惠,一會兒認(rèn)為那家新鮮,遲遲不能下手,最后,經(jīng)過深思熟慮決定選第二家的包菜,這樣有花去了我5元多。

  就這樣兩個素菜解決了,接下來就是肉了,我走到一個攤位,邊捏鼻子邊挑肉,那里的肉有肥有瘦,真是應(yīng)有盡有啊!我最終在老板的提議下選擇了一個既有肥肉也有瘦肉的一塊不大不小的肉,手里便只剩11元多,現(xiàn)在只剩湯啦。

  我接著走進一家賣雞的一家店,開始挑起了雞蛋,這些頑皮的`雞蛋白花花的,露出了一個個小臉蛋,好像正在說:把我領(lǐng)回家吧!最終我買了6個雞蛋。花去了4元多,緊接著我買了兩個西紅柿,花去了3元多就打道回府了。

  那一次我吃的特別香,我也明白了父母們的辛苦,他們每天都要上班下班還要為買什么菜而煩惱,可他們卻從未在兒女面前訴苦......

小學(xué)四年級寫事作文 篇7

  大家都知道有個人叫做雷鋒,這位雷鋒叔叔,一輩子不知道做過多少好事和善事,他是一個以助人為樂做生活資本的人,可我們每個人的身邊的會有一到三個也是以助人為樂的人,我們簡稱“活雷鋒”。

  當(dāng)然,我的`身邊也有這么個“活雷鋒”,她尊老愛幼,敬愛師長,幫助可憐人,積極參加抗災(zāi)抗震活動,每次捐款的屬她捐的錢最多。令我們羨慕不已,不能比呀!

  可是有一天,大大改變了我對他的看法。

  那一天,我正在家里看著電視,吃著零食,可快活了,我看完了,吃膩了,就決定出去走走,散散心,我走向大街,咦那個人是誰呀,我好像認(rèn)識哎,在定睛一瞧,哦,原來是她呀,我正準(zhǔn)備上前打個招呼,可我又停住了,因為我看到了一個令人感動一幕,在大街那光滑的地面上,竟然坐著一個滿臉是泥巴,雙手殘疾的小孩子,而孫淑湘卻蹲在那里用手撫摸這個小男孩的頭,親切地說:“來,吃塊糖吧。”說著,便把手里的糖剝給他吃。

  我看到這一幕便情不自禁地感嘆道:我身邊的活雷鋒真是不少呢

小學(xué)四年級寫事作文 篇8

  吹豎笛需要認(rèn)真練習(xí)才能把豎笛給吹好。你信不信?如果不信的話,就來看下面我吹豎笛的故事吧!

  我剛進入了四年級,我們的音樂俞老師就讓我們開始學(xué)起了看似簡單,但其實非常非常難的豎笛。

  第一二節(jié)課教了指法和氣息,我吹得很認(rèn)真,聽得也非常仔細。因此,這兩個東西我都掌握的非常的好。可是,有一個美中不足的地方,我的.氣息剛開始很重,之后越來越小了,到最后就沒有聲音了,顯得很不好聽。我用我吹的和俞老師吹的比較了一下,自己都覺得有著天差地別呢。之后俞老師又教了我們DORAMIFASO怎么吹,我學(xué)了之后別的音都會吹了,唯獨一個音不會吹,時好時不好,那個音就是DO!后來,我去請教了有著多年豎笛經(jīng)驗的姐姐。姐姐不但打排球厲害,吹豎笛也很是厲害。我打排球一遇到困難就會向姐姐請教,所以我吹豎笛一遇到困難立馬想起的也就是向姐姐請教。請教了姐姐后,我終于知道是怎么回事了。原來,是我的豎笛不對勁呀!換了支豎笛后,再加上我的認(rèn)真和“勤學(xué)苦練”,果然,自我感覺好多了,連俞老師說我進步了好多呢。

  幾天后就是豎笛考試了,我想既然俞老師都說我進步了好多,那考試我肯定是優(yōu)+的,可是最后成績下來我卻只是優(yōu),我想:“我是不是有點得意忘形了呢?”

  原來,只有抱著謙虛的心態(tài)多多認(rèn)真練習(xí)才能吹好豎笛!

小學(xué)四年級寫事作文 篇9

  今天,是我們“話劇星期五”,每到這天,我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依,上演精彩的話劇,令大家都有一個愉快的周末。同時也鍛煉我們自己的膽量。

  我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》,我演身手不凡的呂布,高國良演劉備,李貴毅演氣勢洶洶的張飛,胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后,我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發(fā)現(xiàn)了許多的問題,覺得這部話劇演不下去。李貴毅說:“這打來打去有什么意義,動武時又不精彩,臺詞又少,同學(xué)們會看厭的.!备邍家灿羞@些同感。我說:“老師最不喜歡打打殺殺的!蔽覀冏罱K放棄了這部話劇。

  回到教室,同學(xué)們都準(zhǔn)備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動活潑的錢大輝來演的非常好,陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒,戴川演忠厚老實的沙僧,岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩,拍案叫絕的《三打白骨精》,她們組把每個人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。

  在第一打白骨精中,最精彩的部分是就是:悟空發(fā)現(xiàn)白骨精,抽出金箍棒的一剎那,那金箍棒長10厘米左右,就把白骨精打死。引得我們哄堂大笑,同學(xué)們都說:“金箍棒這么短嗎?”……來到第二次打白骨精。這次她扮演一個老婦人,她邊走邊說:“女兒女兒,你在那里?”我們?nèi)嗳硕季劬珪竦目聪氯。悟空又知道她是白骨精,又用?0厘米長的金箍棒,把她給打死了。緊接著唐僧又念緊箍咒,把孫悟空弄得疼痛不已。八戒和沙僧在旁邊幫口說話。同學(xué)們看的很入神。第三打白骨精開始了,悟空變聰明了,懂得找“人證”。白骨精扮老公公,邊走邊說:“我的女兒和老伴不見了,不知發(fā)生了什么事?”唐僧一個眼色的望去悟空那,唐僧的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),手指指著悟空。這個動作妙極了。我可以肯定她已融入角色了,找到了感覺……

  話劇結(jié)束了,同學(xué)們給予最熱烈的掌聲,這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣,從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。

  到我們出場了,還是沒變過,一樣差!難到了我真的沒有一點表演天分,不怕,我可以慢慢達演吧!今天,也算不錯,可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組。!

小學(xué)四年級寫事作文 篇10

  今天,我坐著車和小靜姐姐來到鄉(xiāng)下。我們一放下包,跟小靜姐姐家的阿姨說了一聲,馬上跑去茶園。來到茶園,展現(xiàn)在我面前的顏色只有綠色,我不禁感嘆道:“好美哦!”

  小靜姐姐對我說:“你去玩吧,想怎么玩就怎么玩,讓你玩?zhèn)夠!彼徽f完,我就提著籃子去找一棵好茶樹。過了一會,找到一棵,我跳來跳去都夠不到,怎么辦呢?有啦,我可以去拿凳子。于是,我跑去茶園辦公室,搬來一個凳子。我站在上面,一伸手就摸到茶葉了。我拽了拽其中一片葉子,樹就發(fā)出“沙沙”的聲音,真好聽。我使勁一拽,茶葉被我摘了下來,我繼續(xù)摘,過了幾分鐘后,我覺得已經(jīng)好了,跑去亭子找小靜姐姐了。

  然后,我們?nèi)チ瞬葺畧@。來到草莓園,整片綠油油的,我對園長說:“怎么沒有草莓呢?全是綠色耶。”園長笑了笑,說:“你自己下去看看吧!蔽衣犃撕,跑了下去。我撥開一片葉子,下面就是紅色的草莓。哈哈,原來,草莓和我捉迷藏呢。我拿著園長給我的'籃子摘草莓去了,我一只手撥開葉子,另一只手摘草莓。嘻嘻,兩手并用,我滿載而歸呢……

  時間真的是過得飛快!轉(zhuǎn)眼間就是黃昏了,今天過得真開心!

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