【精華】記事作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的記事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
記事作文 篇1
每當我看到寫字臺上擺著的那個笑容可掬的小豬存錢罐，腦海中便浮現(xiàn)出一幅幅畫面，仿佛看到我的好朋友薛文就站在我面前。我們倆是從幼兒園到小學一起長大的伙伴，是形影不離的搭擋，不論是寫作業(yè)、上學下學、做游戲，我們干什么都在一起，不是兄弟，勝似兄弟。可是，這樣的友誼卻也一波三折，經(jīng)歷風雨。
記的我舅舅從國外回來的那一天，我把舅舅送給我的溜溜球拿給薛文看，蘭色的溜溜球在陽光下熠熠閃光，白色的吊繩，球旋轉起來發(fā)出“唰唰”的柔和的聲音。他羨慕極了，拿在手里玩了一陣兒，也許是他想表演一個大回環(huán)的動作，只見他伸展手臂轉了起來，卻沒發(fā)現(xiàn)旁邊立著一根水泥桿，只聽“啪”的一聲，溜溜球碰到水泥桿掉在了地上，摔成了幾瓣，只有可憐的白吊繩還在隨風飄動。他一看頓時傻了，我也呆住了，等我清醒過來，張口就說：“你，你竟然把我心愛的溜溜球摔壞了，我要你賠！”隨后又破口大罵，一點兒也不顧往日的友情。薛文開始默不做聲，后來聽到我不斷的`叫罵聲，他也火了，臉漲得通紅，胸膊一起一伏，氣惱地說：“你憑什么這么罵我，我就不賠你，氣死你！”說完，又在破碎的溜溜球上狠狠地踩了幾腳。他那惡狠狠的踩踏動作，就像踩在我的心里。我和他都互相瞪視著對方，沉默了一陣，悻悻地走了。
從此，我們的友情就像破碎的溜溜球一樣破裂了。見了面互相都不理睬，就像不認識似的。我心里想：哼，明明是你的錯，卻不跟我道歉，我從此就和你“拜拜”了。薛文似乎也很倔強，過了許多天，都沒有表示出和好的態(tài)度。
一天是個周末，下了班會課，我照往常一樣背上書包向家走去。他卻不再像往常那樣，邁開大步早早就走在我前面，而是悄悄地跟在我后面�？斓轿壹伊耍鋈�，他從后面跑到我面前說：“對不起，上次我錯了，這是我賠你的！”他說著從書包里掏出了一個小豬存錢罐，放到我手里。我反而不知所措了，但我還想給他點顏色瞧瞧，便裝做姿態(tài)地回答道：“我也有錯，對不起！”我故意將語調(diào)拉得很長。他以為我還在生氣，便拍著我掮磅說：“哥們兒，咱倆就要分手了，你別這樣，我心里挺難受。我就要轉學到南方上學了。祝你學習更上一層樓，也希望我們倆永遠是最好的朋友�！闭f罷，便一轉身向他家跑去了。我站在原地，呆呆地愣住了，心時想說許多話，卻什么也沒說出來……
淚水充滿了我的眼眶，我捧著手中沉甸甸的小瓷豬，向著遠去的背影大聲喊著：“對不起，薛文，我錯了！”我真正感到自己錯了，任憑淚水奔流而下……
記事作文 篇2
今天，馮老師來給我們上寫作課！他上寫作課的方法與別的老師上課的方法大不相同，真有一點獨特之處。他在上課開始的時候就給我們出了四道題目：一是禾字旁的橋字錯在哪里？二是福字的造字理由？三是眾字的來歷？四是日字加一劃可以組成哪一些字。馮老師出了題目以后不要求我們馬上回答，而是給了我們五分鐘時間做準備，去思考，去商量，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。同學們立刻對馮老師出的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，笑容滿面地跑出座位找?guī)讉�好朋友聚在一起商量著、討論著、研究著……
五分鐘平時在上課的時候，我會覺得相當漫長，簡直會感到有幾年那么漫長；然而今天的`五分鐘我覺得只是那么短，一剎那便過去了，好像今天的時間老人乘上了火箭一樣迅速，一下子就不見了，消失了。在那五分鐘的時間里，同學們爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，大家變得能說會道，都談得津津有味。馮老師在我們回答的時候，還夸我們的想象能力是那么豐富。
特別是在討論第二個問題的時候，大家紛紛發(fā)表自己的理解，有的信心十足地說：“福字左邊代表衣服，右邊代表一口田。有田種，有衣服穿，就是很幸福了。”馮老師點了點頭說：“你們很有想象力，說得那么自信。但是，可惜得很還是錯了�！蓖瑢W們立刻哄堂大笑起來。然后，馮老師變得嚴肅，說：“請聽我的看法�！苯又�，馮老師說：“福字左邊代表祭壇，右邊代表一壇酒，合在一起表示人在祭典，乞求上蒼降福給自己……”
同學們在這一節(jié)課上不但開動了腦筋，而且積極參加發(fā)表自己的看法和見解。馮老師調(diào)動我們學習積極性的本領真高，讓我們每一個人都參與了進去！
記事作文 篇3
一直知道樹木能美化環(huán)境，還能凈化空氣�？墒俏覅s從來沒有種過樹。星期六是植樹節(jié)，我要求媽媽跟我一起去植樹，媽媽很痛快地答應了。
一大早我和媽媽就去植樹了。我拿著樹苗，媽媽到樓下的爺爺家借了一把?鐵锨，我們來到本小區(qū)的花池旁，找了一塊空地，我們開始忙活起來，首先媽媽用掀挖了一個大坑，我把樹苗放在坑的`中間，扶正，然后媽媽用掀把坑填平，再用腳踩幾下，樹載好了，媽媽提了滿滿兩桶水，把樹苗澆透，好了，植樹完畢，我希望小樹苗能茁壯成長。
植完樹了，天還早，媽媽讓我在小區(qū)里玩一會兒。正準備去找小伙伴呢，往前一走，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里到處都是垃圾，這么多垃圾怎么沒人掃呢？想到我也是小區(qū)的主人，于是，我就開始撿起來。不一會就撿了了一袋子垃圾。
我正撿著，從對面走來一位大哥哥，嘴里吃著干脆面，吃完袋子隨手一扔，我急忙撿起來，那個大哥哥瞅了我一眼，一副蠻不在乎的樣子，回頭就走了�？粗h去的背影，心里想，虧你還是一個高年級的學生，難道你不知道保護環(huán)境，人人有責嗎？
撿完垃圾小區(qū)干凈了，我卻變得灰頭土臉，手上更是臟兮兮的，不過我依然很高興。我把撿垃圾的事情告訴了媽媽，媽媽笑呵呵地夸獎我是環(huán)保小衛(wèi)士，還說我過了一個有意義的周末。
對，我以后要經(jīng)常去撿垃圾，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。同時我也希望每個人都像我一樣，那樣我們的家園就會更加美麗整潔了。
記事作文 篇4
又是一年秋假時，在這期間，我與媽媽度過了恬靜、充實而又美好的一天。為了能夠陪我，媽媽特地請了一天假。
清晨，伴著我醒來的是媽媽的呼喚聲。在迷糊了一小段時間過后，才想起，原來是媽媽在喊我吃早飯。潛意識里覺得時間還早，但看到窗外的一抹陽光，才明白原來早已過了還早的階段了。媽媽早已買好了中午包餃子所需的食材，已經(jīng)開始打掃衛(wèi)生。其實我總在想，是不是休息的媽媽比上班的媽媽還要忙，還要累。不由地感到一陣酸楚。
因為我和媽媽都熟知包餃子的過程，所以在怎么包上沒有進行過多的交流，倒是因為離上一次我們一起做過這件事已經(jīng)過去挺久的，也就懷念起往昔媽媽手把手教我如何做的場景�；秀遍g，好像回到了那個下午，因為我調(diào)皮，肆意玩起面粉，媽媽看到后既無奈又縱容的場景。與記憶中的媽媽相比，眼前的媽媽，皺紋有了，白發(fā)有了，連雙手也變得不再光滑。時光就是如此，沒有饒過溫柔的媽媽，也在她的身上刻下了“到此一游”的.印痕。
飯后，與媽媽一起搬著椅子來到院子中，沐浴在暖暖的陽光下，聊著在學校里遇到的趣事和難題，也聊著媽媽在家中我未參與的事，又或者是我小的時候，爸媽年輕時發(fā)生的一些令人記憶深刻的事。
歲月靜好，簡單的一天過去了，我們也將迎來嶄新的一天，時間不會為誰而停留，且行且珍惜。讓我們不忘過去，珍惜現(xiàn)在，迎接美好的未來。
記事作文 篇5
星期四，我在學校舉行的書市上買書，我看見好多人在那賣書，我也跑過去，呀！那么多人買書呀，過了一會一個賣書的大哥哥跑過來，對我說：要不要一元一本，不要，我說。還有一大哥哥有點 嘮叨，我不想再見到他，于是我跑回了教室，雖然我一本書也沒買到，但我還是很開心。
記事作文 篇6
記得，去年暑假我去書店看書。
我跟奶奶說了一聲，就跑出了家門，到了書店，我上到了三樓，挑選出了一本我喜愛的書，是叫公主童話，我坐下來津津有味的看著。
突然，陣陣雷聲把我從書的世界里喚醒，我迅速跑到樓下，雨點兒像斷了線的.珠子，密密麻麻地從天上落下來，地面一會兒就濕了，我的心也濕了。我出去的時候奶奶在家里睡覺，大姑和姑父都去上班了，怎嗎辦呢？
我急忙之中碰到一個女孩，她跟我差不多，我對她告訴了我的情況，她說她媽媽在這個書店上班，現(xiàn)在不回家，讓她送我回家，我對她說了一聲謝謝，我們一起走了。
看著她遠去的身影，我頓時感覺到慢慢的愛。她的耐心地講解，讓我感受到了她對我的愛。
每當我生病的時候，媽媽就很著急，總是帶我到醫(yī)院上上下下地跑前跑后，累得滿頭大汗也不抱怨。
這就是愛，愛，就在我們身邊。
記事作文 篇7
一些人。
我發(fā)覺我挺笨的，真的。
前幾天在那黃金書屋買書，還剩下一些零錢，于是順手把零錢投進募捐箱。
這個時候，我后邊的一小孩也準備把買文具剩下的錢投進募捐箱，中國家長的'眼睛不愧是現(xiàn)實社會的產(chǎn)物，小孩剛松開手，錢在掉進募捐箱的那一瞬間，非常準確無誤，至少，在比國足守門員要準，狠，快。錢在情理之中，出人意料的被一只手接住了。
小孩微仰，眼神中有些不解，問道：“媽媽，為什么不把錢放到大箱子里呢？”
“你笨啊�。�！這幾角錢可以給媽媽用來買菜也好啊。讀這么多書都讀傻了你��？”
“可是書上說我們要有愛心，好孩子要捐錢給那些窮人�。繘r且那大哥哥也把錢捐出去了，為什么我不能呢？”
“你這書都白讀了�。縿e人笨就算了，怎么我兒子還這么蠢？”
最后，我只看見小孩有些迷茫地看著我，然后被母親一把拽走。。。
其實，我本不想說這件事的，我認為給別人施加道德壓力本身就是不道德的，但我想，現(xiàn)在社會上這種批評別人捐錢，而自己捂緊口袋的“聰明人”實在太多，對于社會，也不是什么好事。
中國素質(zhì)教育其實已經(jīng)有很大的成效了，真的！你別不信�。�！
在學校你沒看見一有領導來檢查，學校的老師們就屁顛屁顛地跑去迎接么？這老師就顯得很有素質(zhì)嘛。更加能夠表現(xiàn)學校素質(zhì)的是老師要求學生也夾道歡迎，什么是素質(zhì)教育？這就是！只不過是領導教育老師而已，接受應試教育教育的才是學生。全面發(fā)展，就是學校素質(zhì)教育和應試教育一起來！
難怪我看有的學�？傉f自己學校素質(zhì)高，教育條件好。那教育出來認識字的文盲硬是一批比一批有“素質(zhì)”。
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