記事作文(經(jīng)典10篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的記事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
記事作文 篇1
童年是每一個(gè)人最開心的時(shí)候年代，童年所發(fā)生的事，都非常有趣。想知道我童年發(fā)生了哪些趣事嗎?請(qǐng)往下讀!
童年的.事是那么可笑、有趣。常常讓我回想起來。其中有一件，讓我回味無窮。那一年我剛6歲，上幼兒園讀書。在班里我可是最矮的女生，我很希望我可以長(zhǎng)高，就是因?yàn)槲姨腴L(zhǎng)高了，才做了以下這件傻事。
植樹節(jié)那天，我校舉行了戶外活動(dòng)，就是讓我們給小樹澆水。早上，老師把同學(xué)們帶到一條清澈的小河邊，給河邊的小樹澆水。老師說：“給小樹澆了水，小樹才長(zhǎng)得高。”聽了老師這番話，我心想：給小樹澆水，小樹就會(huì)長(zhǎng)得高，如果給自己澆水，我不就可以長(zhǎng)高了嗎。我太高興了，愣在小樹旁，都忘了給小樹澆水，我癡癡地想，想象著自己被澆了一次水后，就長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。如果每天都澆水，每天都長(zhǎng)高一點(diǎn)，一直長(zhǎng)到像木棉樹那么高。突然“喂”一聲，把我驚醒了。原來，同學(xué)見我像木頭人似的站在那里，所以朝我喊。我被這個(gè)念頭打動(dòng)了，于是我走到河邊蹲下，打了半桶水后走到小樹旁，用雙手把水桶舉得高高的，嘩啦一聲，水從我的頭直流到腳下。當(dāng)時(shí)是初春的天氣，還冷著，我渾身發(fā)抖，嘴唇都變成紫色。老師看見了，馬上跑過來，親切的問：“誰欺負(fù)你?”我急忙搖搖頭，把所有的事一五一十地告訴了老師，老師聽了我這番話后，哭笑不得。
雖然已經(jīng)事隔幾年了，但是，回想起來就像昨天發(fā)生似的。
記事作文 篇2
早上，王老師對(duì)我們說要去開一個(gè)短會(huì)，一會(huì)就回來，同學(xué)們表面上很平靜，心中卻暗暗自喜。王老師出門不到十五秒，探子便貓一樣的走到門前，伸頭一看，只見王老師已不見，便打了個(gè)手勢(shì)，班里立刻鬧開了。同學(xué)們下位的下位，打牌的打牌，說話的說話，個(gè)個(gè)都比在家還輕松，快樂無比。可好景不長(zhǎng)，大約七八分鐘后，突然響起了敲門聲，只聽第一排的同學(xué)大喊：“王老師回來了！！”全班在不到三秒鐘的時(shí)間內(nèi)立刻安靜下來，接著，一個(gè)人去開門，可門外的'卻是一個(gè)找錯(cuò)了班的家長(zhǎng)，大家差點(diǎn)笑出聲來。
為了不被王老師發(fā)現(xiàn)，一幫探子出動(dòng)了，分別安排在三、四、五層。班里再一次鬧了起來�？赡苁菓�(yīng)為有探子出動(dòng)吧，這回大家更瘋狂了。女生們有些圍在一起，有說有笑，有些沒事找事自言自語，還有些具然開起了KFC。男生們也不甘示弱，打牌、看漫畫、吃東西的一大堆。女生笑、男生鬧，班里一片混亂。
又過了十多分鐘，只見一幫探子跑了回來，邊跑邊喊：“王老師來了�。。 卑嗬镌谝魂嚮靵y和一連串“王老師來了！”之中開始漸漸平靜，下位的竄回了自己的位置，打牌的抓起牌就跑，看漫畫的“”的一聲把書撂進(jìn)了課桌里。十二秒五九，班里已鴉雀無聲。這時(shí)，胡逸飛唱起了《同一首歌》，接著，由一人獨(dú)唱立刻變成了六十六人大合唱：“鮮花曾告訴我，你怎樣走過……”又過了將近一分鐘，王老師走了進(jìn)來，看見大家正在唱歌，高興地笑了。
唉，老師不在的時(shí)候呀!
記事作文 篇3
今天是我的生日，我的'姐姐和姑媽來慶祝我的生日，姐姐先來的，我們下去玩了一會(huì)然后上來看了一會(huì)電視，我們就吃飯了。
我們吃了牛肉、長(zhǎng)壽面、蓮菜、蘿卜、蝦、因?yàn)榈案獾絻牲c(diǎn)才來，所以我們睡了一會(huì)覺，剛好我睡起來蛋糕就來了，我們吃完蛋糕，奶奶讓姐姐吃完晚飯?jiān)僮摺？墒墙憬阋ニ瑢W(xué)家，所以說這是一個(gè)快樂的生日。
記事作文 篇4
我做過的最后悔的一件事——那就是我誤會(huì)了我的好朋友。
那天我做好作業(yè)，就去找他玩，真不巧他在寫作業(yè)，突然我看見他的文具盒中有我的筆，我一把拿出來，對(duì)著他說道：“你怎么有我的筆？”“這是我的筆，我新買的。”他說：“怎么了？”“哎，事情都到這份上了，你也就別裝了，說為什么要偷我的筆�！薄斑@不是你的筆，這是我的筆，真的，不騙你�！薄澳銈�(gè)小偷，偷我的筆，被我抓著了還不認(rèn)，也好意思，說這是你的.筆�！蔽艺f道。他急了說：“這真是我的筆�！蔽野压P蓋打開，發(fā)現(xiàn)了我做的記號(hào)，是我用筆在上面寫了一下，在擦了之后才留下的。我給他看，說：“怎么解釋？”“這是我買時(shí)就有的�！薄百I時(shí)就有的？這明明就是我做的記號(hào)，難道天下有這樣的巧合？”“這——不知道，不過這真的是買時(shí)就有的，請(qǐng)你相信我行嗎？”“不行！”“那好，你說，我怎么偷你的筆，我這幾天都沒來過你家，你突然就說我拿你的筆……”他一連串說了很多道理，可我就是不能夠相信，因?yàn)檫@真的是太巧了，無法使我相信他說的。我堅(jiān)持說道：“這明明就是我的筆，你個(gè)小偷，還有理了是吧！”他急得都快哭出來了：“那你讓我怎樣你才會(huì)相信！”“你怎樣我都不可能相信，這太巧了！”我堅(jiān)持說是他偷了我的筆，說罷，我便回家去了。
在過了幾天之后，我在我的衣服口袋里找到了我的筆。
我便去他家向他道歉，我低著頭說：“對(duì)不起，那是你的筆，還給你�！薄皼]關(guān)系！”
我們又和好了，哎，早知就不誤會(huì)他了。
記事作文 篇5
阿姨家養(yǎng)了很多吊蘭，非常美觀，大多是盆栽的，但也有養(yǎng)在玻璃瓶里的�！爸挥兴疀]有泥土，吊蘭怎么能長(zhǎng)大呢？”我好生奇怪，就問了爸爸。爸爸說：“我也不懂養(yǎng)花技術(shù)，要不你自己去試試看哦？”帶著好奇和疑問，我決定親自養(yǎng)吊蘭。
我從書店里買來了一本《花卉栽培技術(shù)》書，查閱了吊蘭的生活習(xí)性和栽培方法，僅半天的研究，我已心領(lǐng)神會(huì)了。媽媽給我買來了兩個(gè)寬口透明的玻璃瓶，我貼上標(biāo)簽，分別叫A瓶和B瓶，然后來到了阿姨家準(zhǔn)備移栽吊蘭。
在阿姨的指導(dǎo)下，我們采用分株技術(shù)，順利地從盆栽中分離出兩株吊蘭。然后去掉根部泥土，用清水洗凈；剪掉老根，留下須根；剪去部分葉片，各自留下8片健壯的葉片。接著在兩瓶中都裝滿了清水（在B瓶中另加一小勺含有磷鉀肥的營(yíng)養(yǎng)液），讓吊蘭根部浸于水中。
上盆完畢，我把它們運(yùn)回家里放在桌子上，開始了我的養(yǎng)護(hù)生活。吊蘭喜歡半陰環(huán)境，我格外注意能避開陽光直射；它又比較耐肥，所以我在B瓶中按要求適量施肥，這也是唯一區(qū)別于A瓶的“不同待遇”了；吊蘭還喜歡“喝水”，因此每隔4天我都會(huì)給它們加水一次。
一個(gè)月過去了，在我的'精心“呵護(hù)”下，B瓶吊蘭新莖露芽，銀白色的新根正茁壯成長(zhǎng)，并長(zhǎng)出了新的枝葉。A瓶吊蘭除了依然保持鮮活以外，其余變化不是很明顯。三個(gè)月后，B瓶吊蘭從葉腋中抽出了匍匐莖，由瓶沿向外斜垂下來，比以前長(zhǎng)了30厘米左右，各個(gè)莖端又昂生出大大小小的新株，翠色如洗�？上У氖茿瓶吊蘭仿佛成了一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子，基本保持原來的模樣。
一年中我堅(jiān)持每天護(hù)理，仔細(xì)觀察，終于明白了A瓶吊蘭之所以長(zhǎng)不大是因?yàn)槿鄙倭恕盃I(yíng)養(yǎng)”的緣故，也讓我懂得了一個(gè)道理：一切植物的生長(zhǎng)都離不開它必需的養(yǎng)料。雖然瓶中吊蘭離開了肥沃的土壤，但只要確保它的供養(yǎng)（如花卉營(yíng)養(yǎng)液），科學(xué)養(yǎng)護(hù)，它同樣可以愉快的生長(zhǎng)。
記事作文 篇6
那是一個(gè)星期天的早晨，我起床穿衣服時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)衣服破了一個(gè)洞。我剛想把衣服丟在一邊，讓媽媽回來后幫我縫一下，但又轉(zhuǎn)念一想：不行，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該讓媽媽為我操心了。媽媽平時(shí)做家務(wù)也很辛苦，總是忙得不可開交，我怎么還能夠忍心看到她疲憊的身軀呢！于是，我想好了，自己的事情自己做，想到這兒，我暗下決心要把這個(gè)洞縫好。
然而，事情總是想起來容易做起來難。我打開針線盒，拿出一根小針和線，坐在凳子上像個(gè)大人一樣地忙了起來。我一邊學(xué)著媽媽穿針引線的樣子，一邊瞇著那雙小小的'但很聚光的眼睛，我急得像熱鍋上的螞蟻，一心只想把線穿過去，但不論我怎么努力，那根頑強(qiáng)的細(xì)線就是不聽我的使喚，穿了幾次都沒穿過去。
我想起平時(shí)媽媽穿線，看上去總以為很簡(jiǎn)單，沒想到如今自己親自體驗(yàn)，才明白穿線并不是想象那樣簡(jiǎn)單��！哎，都快堅(jiān)持不下去了，就在我將要放棄的那一刻，內(nèi)心仿佛有一個(gè)聲音在提醒我：不行，你怎么會(huì)連線都穿不過去呢，相信自己，你可以的。
于是我又用剪刀把線頭剪了一小段，對(duì)準(zhǔn)針眼，小心翼翼地把線穿過去，又在線尾打上一個(gè)死結(jié)。然后找到衣服的破洞，準(zhǔn)備縫補(bǔ)起來�？梢会樝氯�，不好，沒縫到破洞上，剪了線重縫。又是一針下去，還是沒縫好，卻縫到不該縫的地方了，剪了線我又再重縫。唉！真是俗話說的好——看花容易繡花難哪，今天，我總算領(lǐng)教到了。真想不縫了，等著讓媽媽回來給我縫，但又想起老師說的話“做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，否則什么事都做不好�！庇谑悄闷疳樉�我又兢兢業(yè)業(yè)地一針一線的重補(bǔ)起來，補(bǔ)的時(shí)候我一直在告誡自己“要沉住氣，沉住氣，一定會(huì)做好的……”
大概過了半個(gè)多小時(shí)，我終于把衣服上的洞補(bǔ)好了。然后又學(xué)著媽媽收線打結(jié)的樣子，把線打了一個(gè)死結(jié)�？粗莻�(gè)被我補(bǔ)過的地方，雖然歪歪扭扭的，但我心里卻美滋滋的。
這件事雖然已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但只要一想起來，我的內(nèi)心就充滿了自豪。
記事作文 篇7
今天，老師檢查我們的背書情況。聽到消息后，大家像世界末日來臨一樣，個(gè)個(gè)都祈禱“災(zāi)難”不要降臨在自己身上。
課堂上抽背一開始，老師念學(xué)號(hào)：“1號(hào)。”大家發(fā)出了一陣怪聲，為這位“幸運(yùn)兒”感到“悲劇”。我生怕背不熟，開始臨時(shí)抱佛腳，一個(gè)勁地讀。不一會(huì)，我覺得已經(jīng)讀熟了，開始分神。老師發(fā)現(xiàn)我在座位上的散漫，突然念到了我的名字。
“第二個(gè)背誦的是李經(jīng)璽。請(qǐng)準(zhǔn)備！”我一下子被嚇著了，心里感覺有一只小鹿在亂撞。
1號(hào)同學(xué)順利地背完抽查的'段落。接下來輪到我了，我趕緊走上講臺(tái)，老師給我起了個(gè)頭，叫我開始背。我站在講臺(tái)上想了半天，也沒背出3句話。剛才讀記的內(nèi)容都忘到九霄云外去了。最后，我只好灰溜溜地回到座位上，選擇抄寫要背的段落。
我本來已經(jīng)把選背的段落背得很熟的，但是從中間開始背就想不起來了，上臺(tái)就全忘了。我無法解釋，只好發(fā)狠地抄。當(dāng)我把要背的內(nèi)容抄完時(shí)，手都快斷了。
背書進(jìn)行時(shí)，給了我一個(gè)深刻地教訓(xùn)：功夫不到家，切莫開小差。否則，出糗的是你自己。
記事作文 篇8
今年我去爸爸老家過寒假，發(fā)生了許多有趣的事，其中我最難忘的是套圈圈。
那天，我們來到鬧市區(qū)，只見人山人海、川流不息，熱鬧異常。那兒有很多風(fēng)味小吃，香噴噴的。突然我的`眼睛不亮，看見了我最喜歡的套圈圈，于是我找了一個(gè)玩具最多的攤位，那有小汽車、發(fā)光伸縮劍、美羊羊等。
我們付了錢，拿了圈圈。我一心想要套劍，但是我連發(fā)幾次，都沒有有套到，我很失望。于是我想了想：難道是我太想套到東西了嗎?于是我隨便一扔，居然套到了我想要的發(fā)光劍，我高高興興的回家了。
記事作文 篇9
今天語文課上，戴老師發(fā)了第一單元的考卷，看著大大的“B”，我心想：“糟了�！蔽艺嫦氚芽季碚鄢娠w機(jī)把它飛走啊，不然媽媽看了肯定要生氣了。
放學(xué)后，媽媽來接我了，我心里忐忑不安，因?yàn)閶寢屢欢〞?huì)問我考試的事了。真是怕什么，來什么。沒走幾步，媽媽問我今天發(fā)考卷啦？我小聲地嗯了一聲：“我的了B�！薄笆裁�，你得了“B，……太讓我失望了……”進(jìn)入小區(qū)，媽媽的眼睛瞪得圓滾滾，就像兩個(gè)火球快要爆炸了，把正在滑滑梯的小朋友們都嚇跑了。我趕緊拉著媽媽的手往家里跑，生怕人家看到了會(huì)以為我媽瘋了。
上樓梯時(shí)，媽媽把樓梯踩得咚咚響，鄰居們以為要地震了，驚慌失措地從房間里跑出來。我看到媽媽的.怒火越來越大，進(jìn)入房間，看到我的考卷，媽媽突然眼里冒火，鼻子冒煙，把我的考卷燒焦了。我哭著大叫：“這考卷明天我還得交給老師呀！”媽媽生氣地把考卷丟給我：“去寫篇作文反省一下�！庇谑俏揖蛯懴铝诉@篇日記。
記事作文 篇10
搖晃的大地，陰霾的天空，那一刻，我們的心也被震碎了；無助的呻吟，逝去的生命，那一刻，我們已淚流滿面；凄涼的哭聲，深情的呼喚，那一刻，我們張開愛的臂膀。
那一刻，母親對(duì)孩子說——我們?cè)谝黄稹?/p>
她已經(jīng)死了，沉重的石板卻沒有壓垮她堅(jiān)韌的`身軀，她的身下躺著她只有三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，毫發(fā)未傷的孩子被救出來的時(shí)候，還安靜地睡著。ma里，塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好了的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你!”那一刻，她忘記了沉重的石板，忘記了痛苦，忘記了自己，她只要自己的孩子活著，平安地活著!
那一刻，老師對(duì)學(xué)生說——我們?cè)谝黄稹?/p>
在地震發(fā)生的一瞬間，他張開雙臂緊緊地抱住了講桌，死死地護(hù)住身下的四個(gè)學(xué)生。他只是一位平凡普通的老師，他用自己的雙臂完成了一次生命的接力。那一刻，他忘記了坍塌的墻面，忘記了逃生，忘記了自己，他只要學(xué)生們活著，勇敢地活著!
那一刻，救援者對(duì)災(zāi)民們說——我們?cè)谝黄稹?/p>
荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時(shí)，他聽到廢墟中有個(gè)男孩在呼救!他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，引發(fā)了更大面積的坍塌。戰(zhàn)友們和群眾把他死死拉住，拖到了安全地帶。荊利杰跪倒在地上，他哭著大喊：“我知道很危險(xiǎn)，我知道進(jìn)去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個(gè)吧!我還能再救一個(gè)!”那一刻，他忘記了搖搖欲墜的鋼板，忘記了傷痕，忘記了自己，他只要災(zāi)民們活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著!
那一刻，我們心手相牽；那一刻，我們生死相依；那一刻，我知道我們?cè)谝黄?
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