一篇學(xué)生作文
傷逝在我們班，曾經(jīng)爭奪同學(xué)心目中第一名的是語文老師和英語老師。
曾經(jīng)的語文老師曾獨(dú)占鰲頭，擁有大量人氣，可如今.
說實(shí)話，英語老師的居上不是偶然，而是必然。語文老師剛教我們那會(huì)兒，還負(fù)責(zé)我們歷史，此外就沒課了。又在一個(gè)樓層，我們又特別乖，于是，老師別提多照顧我們了：天天有時(shí)間就來班上督促一下學(xué)習(xí)；每次考試都有獎(jiǎng)，成績好的是不用說了，后進(jìn)生也有豐厚的獎(jiǎng)品，甚至進(jìn)步一名都有一句表揚(yáng)，別看大家都擺出一副不屑的樣子，其實(shí)，都笑開了花。于是，大家對語文老師的那份喜歡，不言而喻。
一年就這么過去了.。當(dāng)新學(xué)期來臨的時(shí)候，老師留住了我們的語文，卻放棄了我們的歷史。她答應(yīng)教七(1)班。
我們長大了，卻還像個(gè)孩子，我們還以為老師會(huì)一如既往的照顧我們，可是，我們錯(cuò)了，她也很疼愛那群小孩。
班上同學(xué)的心漸漸涼了，甚至醋到麻木，這時(shí)，我們卻突然發(fā)現(xiàn)了英語老師的完美。
英語老師比語文老師漂亮，那一雙水靈靈的大眼睛好像會(huì)說話，笑起來無比燦爛；相比之下，語文老師有點(diǎn)像來自非洲貧民窟，像是因?yàn)闆]錢吃飯而又瘦又小。英語老師雖善良，但絕非等閑，該出手時(shí)就出手，不會(huì)讓調(diào)皮的同學(xué)上課搗蛋，對其他同學(xué)造成影響；可語文老師溫柔慣了，就算想出手，那些家伙也不當(dāng)回事了。
英語老師真的很關(guān)心我們。一大堆的句型、定義、語法，不厭其煩的向我們解釋、說明；每次作文交上去，每一篇都會(huì)認(rèn)真看，認(rèn)真改，每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)指出來，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過；在一些同學(xué)考試不理想時(shí)，英語老師總會(huì)去看看其試卷，把分?jǐn)?shù)重算一遍，最希望的就是閱卷老師算錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，可是，失望的卻總是她。
曾有一女生告訴我："我發(fā)現(xiàn)語文老師變了，我現(xiàn)在最喜歡英語老師了。"天在下雨，我分不清她臉上的，是雨，還是淚。那滴晶瑩的東西里，加了點(diǎn)鹽，有點(diǎn)咸。
我們不知道該怎樣挽回，可是，我們都在盡力。
本來調(diào)皮搗蛋的同學(xué)變本加厲，甘愿受罰，也要引起老師的注意，殊不知，老師會(huì)更厭倦；一部分女生只能吃醋，然后疏遠(yuǎn)她，希望能引起老師的重視，卻不知，這只會(huì)讓老師離我們更遠(yuǎn)；而一些成績好的同學(xué)，卻變得愛拽English，平時(shí)很少，多半是夾雜在周記里的，只是給老師看的，至今也沒看出有什么效果。
于是，好多同學(xué)放棄，放棄了語文老師，更放棄了對自己的信心。
我不討厭七(1)班，因?yàn)�，遲早有一天，我們會(huì)讓他們吃我們的醋，讓他們班上有一股濃濃的醋味，揮之不去。
我也會(huì)把握住英語老師，讓我心中很重要的老師永遠(yuǎn)把目光注視在我們身上。
這篇學(xué)生作文是以郵件形式發(fā)給我的我的語文課代表一個(gè)外表大大咧咧活潑可愛善解人意的女生寫來的
我把它當(dāng)作一封信而不是作文打開時(shí)正在津津有味地吃著杏仁看完美食再也不能吸引我的注意了沒想到這學(xué)期帶了另一個(gè)班級，會(huì)帶給她們這么多傷害看來之前的"預(yù)防針"沒有什么效果，但是問題的根本還在我，我知道。工作的繁瑣，生病的困擾，一直在努力克服，一直在努力以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)，但卻忽略了他們敏感的內(nèi)心。我要做的，還有太多太多。
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