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新學(xué)期第一周學(xué)習(xí)安排
同學(xué)們,新年好！過了一個寒假，經(jīng)過年的洗禮，大家的精神面貌肯定是有了一翻新氣象！我多想立刻、馬上、現(xiàn)在就能見到同學(xué)們��！不過，因為我要在廣州學(xué)習(xí)一個星期，所以第一周的課堂學(xué)習(xí)就由同學(xué)們配合科代表的帶領(lǐng)，自己來完成第一周的學(xué)習(xí)任務(wù)了！相信我們的科代表是最棒的！相信每一個同學(xué)都是自覺的！就讓這一周讓所有的老師對同學(xué)們刮目相看：嘖嘖，厲害，自己學(xué)習(xí)學(xué)得比老師教的還要好！課堂那么的安靜和專心！~~哈哈，這些就是我對大家的信心啦！加油！
以下就是這一周的學(xué)習(xí)安排，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埧拼砑皶r作好協(xié)商，可以留言，也可以Q上聯(lián)系�？傊瑤资锏目臻g不是距離，我們還是一如既往地為中考而努力！
2月13日檢查寒假作業(yè)：
1、收作文，課文本，讀書筆記本，做摘抄的作文紙。(301李艷眉、302李慧玲負(fù)責(zé))
2、練習(xí)冊檢查登記：(301李明詩、302徐泳堅負(fù)責(zé)，按照上學(xué)期《高分突破》檢查表上劃分的小組長協(xié)助負(fù)責(zé))
A、《古詩文一點通》5課：《三峽》《與朱元思書》《醉翁亭記》《岳陽樓記》《小石潭記》，
B、《高分突破》閱讀6篇P104-105《鳥兒為什么唱歌》《酸堿食品與健康》；P113-115《閱讀的愉悅》《生活中的減法》；P131-132《被老師讀作文的時候》《那一扇門》：
C、《名著一點通》5課：《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》《童年》《水滸傳》《西游記》基礎(chǔ)題。
3、練字帖和另加抄寫48首古詩的同學(xué)按名單上交。(301李明詩、302徐泳堅負(fù)責(zé))
2月14日(星期一)：
學(xué)習(xí)安排：
1、預(yù)習(xí)第一課《詩兩首》。
2、以直譯為主，在《古詩文》練習(xí)冊上修改《記承天寺夜游》的翻譯。
3、復(fù)習(xí)九年級下冊生字詞，明天聽寫。
4、復(fù)習(xí)九年級上下冊古詩默寫，星期四早讀抽查三首的默寫。
預(yù)習(xí)《我愛這土地》(在書上完成)
筆記抄在書上：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。(例如《海燕》一文)。讀課文，分析并回答下列問題：
(1)寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義：
A、土地：B、河流、風(fēng)：C、黎明：
(2)詩中哪兩句直接抒發(fā)了"我"對"這土地"的熱愛之情?
(3)詩人用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)。
預(yù)習(xí)《鄉(xiāng)愁》
1、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者用什么方法實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?
2、抒發(fā)對故國思念深情的詩句是：
3、理解詩的最后一節(jié)對全詩有怎樣的拓展作用?
完成《同步練習(xí)冊》P1-2"基礎(chǔ)訓(xùn)練"1-3題
2月15日(星期二)：
學(xué)習(xí)安排：
一、小測本：九年級下冊生字詞默寫
二、學(xué)習(xí)第一課《詩兩首》。
1、聽讀錄音后，齊讀兩遍課文。
2、齊讀"基礎(chǔ)訓(xùn)練"1-3題的正確答案。
3、完成《同步練習(xí)冊》"語段精讀"習(xí)題，完成后訂正答案。
4、完成"整體訓(xùn)練"及"同步閱讀"習(xí)題，完成后訂正答案。
三、作業(yè)：(兩位科代表合作收起來檢查同學(xué)們有沒有完成，做好登記)
1、習(xí)題本：
(一)選用以下任一組詞，圍繞"愛國""愛家"的話題，寫一段連貫的話，不少于30字。
A、嘶啞洶涌溫柔B、海峽深沉惆悵C、船票黎明面貌
(二)抄寫古今中外的詩詞里關(guān)于"愁"的詩句5個。
(三)品讀下面詩歌，你會得到很多啟發(fā)，請你從下面題目中任選一題，也來創(chuàng)作一首小詩。
供選題目：微風(fēng)驚雷浪花落英
例：《細(xì)雨》朱自清
東風(fēng)里
掠過我臉邊
星呀星的細(xì)雨
是春天的絨毛呢
2、《高分突破》P33-35，用紅筆在病句例題原句上修改正確。
四、預(yù)習(xí)第二課《我用殘損的手掌》
1、讀課文兩遍。
2、完成《同步練習(xí)冊》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
2月16日(星期三)
301班：學(xué)習(xí)安排：第二課《我用殘損的手掌》
1、聽讀錄音后，齊讀課文兩遍。
2、完成《同步練習(xí)冊》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
3、再讀課文兩遍，完成"語段精讀"和"整體感知"，完成后訂正答案。
二、作業(yè)：《同步練習(xí)冊》P13-15，閱讀(二)(三)(四)。
302班
第一課時：課堂安排：學(xué)習(xí)第二課《我用殘損的手掌》
4、聽讀錄音后，齊讀課文兩遍。
5、完成《同步練習(xí)冊》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
6、再讀課文兩遍，完成"語段精讀"和"整體感知"，完成后訂正答案。
二、作業(yè)：《同步練習(xí)冊》P13-15，閱讀(二)(三)(四)。
課外閱讀第一單元其余課文。
第二課時：1、習(xí)題本完成病句修改作業(yè)，抄題，在原句上修改，下課收：
2、完成《高分突破》P36-37，在原題上修改病句。
2月17日(星期四)早讀默寫九年級下冊三首詩歌，默寫本。
301班
第一課時：學(xué)習(xí)安排：復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》
1、齊讀復(fù)習(xí)筆記，并做重點摘錄。
2、復(fù)習(xí)翻譯，下課前十分鐘進(jìn)行小測。
第二課時：1、習(xí)題本完成病句修改作業(yè)，抄題，在原句上修改，下課收：
2、完成《高分突破》P36-37，在原題上修改病句。
302班：復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》
1、齊讀復(fù)習(xí)筆記，并做重點摘錄。
2、復(fù)習(xí)翻譯，下課前十分鐘進(jìn)行小測。
作業(yè)：完成《古詩文》P80-81習(xí)題，訂正答案。
預(yù)習(xí)第五課《孔乙己》，完成《同步練習(xí)冊》P16，完成"整體感知""基礎(chǔ)訓(xùn)練"
2月18日(星期五)
課堂安排：學(xué)習(xí)第五課《孔乙己》
一、給全文段落標(biāo)上序號，歸納課文中寫了孔乙己幾件事：
孔乙己的悲慘遭遇：
1、酒客揭短，取笑孔乙己偷東西
2、酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)
3、孔乙己教小伙計識字
4、孔乙己分茴香豆給孩子吃。
5、孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑
6、孔乙己的悲慘結(jié)局
按照小說情節(jié)的劃分，第1-3段是序幕，第段是開端和發(fā)展，第段是，第段是結(jié)局。
二、欣賞《孔乙己》電影片斷，閱讀課文完成表格
可以將視頻地址：復(fù)制到網(wǎng)頁上在線觀看，也可以點擊鏈接(影片有點模糊)。
姓名籍貫
年齡出生年月
學(xué)歷身體狀況
特長工作單位
家庭成員
主要社
會關(guān)系①社會關(guān)系--是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。(注明關(guān)系)
生活經(jīng)歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。
主要工作成就
主要優(yōu)點
主要缺點
總評價
填表說明：①社會關(guān)系--是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。(注明關(guān)系)
②生活經(jīng)歷--是指小說中孔乙己做過的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。
③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要找出來,并做好簡單筆記。
三、【揣摩技巧】
作者用眾人的笑來貫穿孔乙已的故事有什么用意?
答：多次渲染哄笑的場面足以表現(xiàn)當(dāng)時病態(tài)社會民眾麻木不仁、冷漠無情的嘴臉，反襯孔乙已不幸遭遇，更增添悲劇氣氛，表示孔乙已的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義更深刻了。
四、〖作業(yè)〗1、以"委屈"為話題，運用反襯的表現(xiàn)手法，寫在習(xí)題本上。
2、完成《同步練習(xí)冊》P17"語段精讀"、"同步閱讀"。
本周假期作業(yè)：改寫《孔乙己》：假如孔乙己生活在今天…，自定題目，寫出人物特點，300字以上，用紅筆畫出你的中心句。寫在作文紙上(發(fā)作文紙)。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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