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精彩語文課作文
一般在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲后才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。
游戲開始了，老師在黑板上畫了一個“三毛”頭像，可我們怎么看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？“我！”“我先來！”同學(xué)們爭先恐后地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀(jì)律了，所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼，沁沁轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！”。
輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大伙兒不約而同地說：“不對！偏了，這里是嘴巴！往左上一點！”楠楠半信半疑地畫了一個鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧，驚喜地叫道：“我畫準(zhǔn)了，我畫準(zhǔn)了！”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著還有很多同學(xué)玩了這個游戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學(xué)們玩游戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來看……我終于忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴……”下課了，最終我沒能玩到。
雖然我沒玩“畫鼻子”這個游戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內(nèi)玩游戲的集體氛圍，多么有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學(xué)以來的第一次在語文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！
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我喜歡體育課、美術(shù)課、音樂課……,但是我最喜歡的還是語文課，因為在語文課上我既學(xué)到了知識，也學(xué)會了如何做人。
上了幾年的學(xué)了，上了無數(shù)次的語文課了，我最喜歡的還是《圓明園的毀滅》這一課，在這一課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智，也深刻體會到了落后就要挨打的這一真理。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我更加明白了只有國家富強了，我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立于世界民族之林。
剛一上課，袁老師就以她聲情并茂的語言，把我們帶入到圓明園那輝煌的建筑里，在那里我們看到了仿造各地的名勝建筑平湖秋月、獅子林；看到了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色、蓬萊瑤臺；看到了各具特色的民族建筑方外觀，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微縮景觀等，倘佯在其中令我們眼花繚亂。通過袁老師展示的有關(guān)圓明園的資料，我們還知道圓明園占地5200畝，歷經(jīng)150年才建成，里面不僅匯集了我國園林藝術(shù)的精華，還匯集了世界園林藝術(shù)的精華，真不愧是舉世聞名的“萬園之園”呀�？吹侥切┙�(jīng)過三維動畫復(fù)制出來的圓明園景觀全圖，看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像，同學(xué)們不由得發(fā)出一陣陣驚嘆聲，既為圓明園的舉世無雙而驚嘆，也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆。
就在我們還在激動地情緒里沒有緩過神來的時候，袁老師又把我們的視線帶到了1860年的10月6日，就在這一天，英法聯(lián)軍闖進了圓明園，對圓明園進行了瘋狂的搶掠。當(dāng)我們看到那把大火把圓明園的一切都吞沒了時，我們的心揪了起來，看到那濃煙蔽日的大火，我們仿佛看到了那金碧輝煌的殿堂、那小巧玲瓏的亭臺樓閣、那充滿詩情畫意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了；我們仿佛又看到了那上自先秦時代、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了。想到那珍貴的歷史文物、那舉世無雙的園林建筑就在這無情的大火中化為灰燼了，我們的心被深深地刺痛了，我們的淚水無聲地流了下來，為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚，為這園林藝術(shù)的瑰寶毀滅而哭泣。
我們的心被深深地刺痛了，我們痛恨那殘忍的侵略者，也痛恨那軟弱無能的清朝統(tǒng)治者，正在我們還沉浸在悲痛中不能自拔的時候，這時袁老師那沉痛的聲音又響了起來：“同學(xué)們，歷史終于翻過了這沉重的一頁，今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎？”是呀，我們猛然醒悟了，我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀，如果我們不好好學(xué)習(xí)，這慘痛的歷史悲劇還是會重演的，想到這里，我們立刻大聲說：“只有我們好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)富強了，這慘痛的歷史悲劇才不會重演�！�
“同學(xué)們，如今我們走進圓明園，會看到什么呢？”袁老師那深情的聲音再次想起，“現(xiàn)在只會看到一堆斷壁殘垣�！蔽覀冚p聲說道，隨即，老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這一畫面，當(dāng)我們看到那雕刻精美的石刻，那矗立在風(fēng)中的斷壁殘垣時，我們的心再次縮緊了。是呀，那矗立在風(fēng)中的斷壁殘垣會像我們訴說什么呢？我們再次陷入了沉思之中。
這堂課使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我深深的理解到了：只有國家富強了，我們才不會再受欺侮，我們只有努力學(xué)習(xí)，把我國建成一個富強民主的國家，我們才會永遠屹立于世界民族之林，火燒圓明園這慘痛的歷史悲劇才不會重演。
一堂精彩的語文課
作者：慕蓉 學(xué)校：快樂學(xué)堂 五年級 2009-08-29
“嗨，伙計們，學(xué)校又在舉行語文老師課堂教學(xué)比武的活動了，胡老師借我們班上課，在下午第三節(jié)課。”不知哪位靈通人士一邊跑進教室，一邊嚷嚷著，聽到這個消息，教室里炸開了，同學(xué)們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽說她很兇，對學(xué)生很嚴(yán)厲�！薄鞍ィ覀冏鲥e了什么，讓她上我們班的課！”說實話，我對胡老師的印象也不怎么好。
終于等到了下午第三節(jié)課。伴隨著清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的聲音離我們越來越近，胡老師邁著輕盈的步伐，直徑走進門口，落落大方地走上講臺，放下手中的書，用眼睛微笑著掃視了一遍全班同學(xué)，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露著慈愛和關(guān)心，流露著支持和親切，把我們的關(guān)系拉緊了一些。一會兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開書本，生動流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，那秀氣的字中藏著幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫完后她開始帶領(lǐng)我們讀生字，迷人優(yōu)雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦里回蕩……讀了幾遍后，她希望我們來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會遭到她的冷落。這時她發(fā)話了：“同學(xué)們，要對自己充滿信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的。”經(jīng)過她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學(xué)們也紛紛舉起了手，恐先恐后地踴躍發(fā)言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個也沒讀錯，受到了她的表揚，我的心里美滋滋的。下一個環(huán)節(jié)是分析課文。當(dāng)盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動；當(dāng)安靜放飛了蝴蝶時，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂中度過了這堂課。
時間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學(xué)習(xí)的快樂。
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