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寫啟蒙老師的作文
我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個字，但在我心里卻有三千斤的分量。
周老師從我踏入小學，直到三年級分班，都無微不至的關心我們。從作業(yè)到學習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒有周老師的諄諄教導，我們是不會明白人世間那簡單又復雜的道理的。
因為我們，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋……
周老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢是要用在實處的。”語文課——她笑逐顏開，而且還時常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學到老�！�
評講試卷，大多數(shù)老師會覺得和麻煩。但是周老師從來不會！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題……遇到困難，她不會置之不理。我覺得，周老師是個很好的老師！
周老師本來就多病，經(jīng)過我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長安排由三年級的郭老師來代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無法接受。那時，我們全班46個同學都期待著周老師回來的那一天。
上二年級時，我的腳扭傷了。同學們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當時，我有一萬個感謝，但是我卻怎么也說不出口，我哭了……
周老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻忘記過您！您是我見多最好，最親切的老師了！
希望……能在夢里相見……
《我的啟蒙老師》
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任董老師。當我剛邁進小學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師董老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終于等到了開學的時候,董老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應該就是我們以后的班主任董老師吧!正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。
在以后的日子里我也琢漸的了解了她.董老師的字也寫的很棒,是我們的語文老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心,她仿佛就像自己的親人一樣,如果我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到董老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解決的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
我會記起這一次的小教訓,以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我.
還有我想對董老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,董老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“董老師”好嗎?
在去年我們班常常受表揚,衛(wèi)生方面總是數(shù)一數(shù)二,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧!
如果又不一樣的地方，你可以自己改一下
72年來到大慶，我已是初二的學生了，到校后我就分到了二年一班。班主任老師叫石桂清，她高高的個子，長長的辮子，大大的眼睛，一臉的嚴肅。當時我的個子不太高，分到了第二座，我們一組是三杰相連。我是靜杰，身后是桂杰，再后是亞杰。一個新同學來到一個新的集體，一定是倍受大家的關注，再加上我在課堂上表現(xiàn)的也很優(yōu)秀，老師和同學們都非常喜歡我。
記得當年大慶鐵路地區(qū)沒有電影院，要想看個新電影，得到大慶管局才能看上。記得當時是老爸的下屬給我們的電影票，電影的名字是《賣花姑娘》，只記得這部電影給我哭的一塌糊涂，其情節(jié)也特別引人入勝，出了電影院我的兩眼通紅。
沒過幾天上語文課，要寫作文了，體裁是讀后感、觀后感，我就以電影《賣花姑娘》為主題寫了一篇觀后感，當時沒覺得能寫成什么樣，可等到作文發(fā)下來后，老師就將我的作文為范文，讓同學們來學習。并將其中的精彩語句，用重點號來標注，當時給我美的。并從那以后我就總盼著上作文課，每當老師布置寫作文的時候，我都要特別下功夫，挖空心思的尋找最貼切的，最華麗，最動人的詞來組合每一篇作文。記得學古詩時，我學的最刻苦，最賣力，什么韻律了，什么平仄了，上聲去聲了，我都記得特別扎實，不但基礎功底好，我還愿意練習寫什么七絕、七律，當時寫的有點走火入魔了，每天要是不寫一首，睡覺都不踏實。
一晃高中就要畢業(yè)了，畢業(yè)時語文的卷子是讓我們隨意寫一篇東西就可以了，我就填了一首詞，和主席的滿江紅，沒想到也是一炮走紅，因為老師當時認為是出自家長之手。這是后話了，因為我回校當代課老師之后，總與政治老師開會時，偷傳紙條，寫些即興的小詩，這些小把戲被當年的高中語文老師發(fā)現(xiàn)了，才和我說：“你真會寫詩呀，當年畢業(yè)時你寫的滿江紅，我以為是你的家長寫的呢，我根本不認為你出自你手”。我說：“我喜歡寫，但寫不好�！�
后來我又當了一年半語文老師，讓我的語文語言功底又扎實了許多。以至于在今后的人生道路中讓我也受益匪淺。所以說我的啟蒙老師－－石桂清，讓我終生難忘。
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