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五年級下冊第四單元作文令我感動的一件事
五年級下冊第四單元作文令我感動的一件事
習作風向標
生活中我們每個人都會經(jīng)歷很多事，也會聽說很多事情，其中很多事情隨著時光的流逝而淡化了記憶，但也總有些事情，在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們的心靈。請你拿起手中的筆選取生活中令你感動的一件事寫下來。
思路新導航
一、精選令你感動的事
寫作前同學們先精心篩選一下生活中令你感動的事情，那么我們怎樣來選擇呢？首先這件事情要突顯"感動"二字，那就是觸動我們心靈的，讓你難以忘懷或者受到震撼的事情。還有這件事或者帶有閃光品質(zhì)美好的人性光輝的事情，或者這件事給你帶來了有益的啟示，或者這件事令你深思，催你奮進，又或者讓你受到深刻教育一件事。這里有兩種類型可以參考
1.關(guān)愛感激型：生活中，我們總是有讓你受到關(guān)愛或者讓你感激的事情。例如有同學對你的幫助，媽媽很早起床為你做早餐，生病后老師幫你補習功課，丟失東西陌生人撿到還給你等這些生活學習中讓你感動的事情。
2.理想奮斗型：一個人為實現(xiàn)自己的夢想，付出很多代價，客服重重困難，給人留下深刻印象，令人感動。課文《夢想的力量》中的小瑞恩，我們生活中也有很多，像有同學堅持環(huán)保，有些同學參加公益活動，有些人身體殘疾卻堅持自己的夢想，有些同學家庭有困難自己克服等這些堅持理想，自我奮斗的事情讓我們感動。請你從生活中選取一件讓你感動的事情。
二、 把事情經(jīng)過寫具體
確定好事情后，那么這件事情的發(fā)展過程就要寫具體，首先關(guān)于這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要寫具體。讓讀者能夠清楚的知道這件事情。順序可以是按照事情發(fā)展來寫，也可以采用倒敘法，先寫最讓你感動的瞬間，再寫事情發(fā)展的過程，會給人留下深刻印象。在敘述事情的過程中要做到感情表達真實自然，突出最令自己感動的那一部分�！秹粝氲牧α俊愤@篇課文主要講述了六歲的加拿大男孩瑞恩籌錢為非洲兒童籌錢造井的這樣一個過程，按照事情的發(fā)展順序?qū)懙模怀隽嘶I錢的過程，讓他那個看似不能實現(xiàn)的夢實現(xiàn)了，帶給我們一個堅持夢想的力量。《橋》這篇課文也是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的，突出描寫了老漢指揮人們和洪水抗爭的過程。
三、突出重點，抓住細節(jié)
在敘述事情的過程中，我們應(yīng)該抓住重點部分進行詳細描寫，那么就要突出細節(jié)，抓住人物的表現(xiàn)，恰當運用人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫。在本組課文《橋》中 "老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。"從"盯著"這個詞中我們感受到了老漢的威嚴、冷靜。還有通過老漢的語言、動作描寫的句子 "老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼到：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。"從"沖、揪、吼"這幾個動詞中再次感受了他那威嚴的態(tài)度，從他的話語"你還算是個黨員嗎？排到后面去！"我們真切感受到了一個大公無私的老黨員形象，同時也真切的感動著我們，觸動了我們的心靈深處。課文《金色魚鉤》中同樣采用人物的細節(jié)描寫，文中的句子"老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說："我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的……"一個"猛"字看到了老班長當時肯定餓的不行了，但是從"支吾"這個詞中我們又看到了老班長的掩飾，通過對老班長這一語言的描寫，老班長關(guān)心戰(zhàn)士，舍己為人的品質(zhì)同樣真切的感動了我們。由此可見我們應(yīng)該抓住人物的細節(jié)描寫，通過語言、神態(tài)、心理等來描寫人物，從而展現(xiàn)出這個人物的高尚品質(zhì)，我們?yōu)橹袆�，這樣我們就能更好的結(jié)合人物品質(zhì)寫出自己的真切感受。
習作訓練靶
孝心感動你我
洪凝街道大樓小學五年級 孫斐
生活中讓我感動的事情很多，今天要寫的是我身邊同學的事情，他的事情感動著我們每一個人。（開篇點題）
他是我們班普通的一員，個子不高，皮膚有點黑，看起來很安靜的樣子，他叫錢剛。（對人物外貌有一個描寫，感受到孩子的平凡）生長在一個特殊的家庭小時候，他的母親離開了它，長大了，他的父親又離開了它，家里只剩下年邁的奶奶和他相依為命�？墒遣恍以俅蝸砼R，年邁的奶奶年前突發(fā)心臟病，小小的錢剛沒有慌亂，自己打車帶著奶奶去了醫(yī)院。堅強的他沒有流淚。后來醫(yī)院和社會都對他伸出了援助之手。讓奶奶的病得到了醫(yī)治。面對幫助的人他流淚了，一個勁的說著："謝謝，謝謝。"（介紹了錢剛的家庭狀況，讓讀者有一個了解）
奶奶住院期間，每天錢剛還是早早的來到學校，放學后又匆忙的去趕座公交車。奶奶住院期間他也從來沒有遲到過，同學們問他："錢剛你不累么？"他總是淡淡的笑著說："不累，只要奶奶的病好了，我不怕累。"（通過錢剛"淡淡的笑"看到了一個堅強的孩子，通過語言描寫讓我們感受到孝心）白天上學，晚上還要照顧生命的奶奶。奶奶手術(shù)那天錢剛看起來很疲憊，老師看到他的樣子，勸他休息一下�？墒清X剛搖了搖頭，堅定的說："我要把您講的都聽完。"看到他的背影我總是感到莫名的難過，小小的他承擔了這么多本不該承擔的。但是錢剛看著我們很認真的說："有很多好心人幫助我，我更應(yīng)該好好學習，好好孝敬奶奶。"（本段通過對人物的語言、神態(tài)的描寫讓我們感受到一個孝敬奶奶愛學習的少年）
錢剛這種孝敬奶奶，勤奮學習的事跡感動著我們每一個人，我們應(yīng)該向他學習，要好好學習，做一個有孝心的孩子。（最后談了自己的感受，要學習這種品質(zhì)）
點評：文中小作者通過對錢剛事跡的描寫，特別是寫到錢剛對奶奶的照顧，加上對錢剛的語言描寫，讓我們真切的感受到了小小錢剛的孝心和勤學向上的品質(zhì)，他的事跡也感動著我們每一個讀者，小小年紀家庭不幸，但是堅強樂觀的錢剛用自己的行動證明了孝心的可貴。值得我們每一個人學習。
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