老師把腳崴了作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的老師把腳崴了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
這班是隨筆化習(xí)作課，上班鈴響了，陳兆峰老師組織學(xué)生來(lái)到了操場(chǎng)，他們玩的游戲是“老鷹捉小雞。”陳老師先把孩子們分了組，然后宣布了游戲規(guī)則。預(yù)備—開(kāi)始，第一組是女生組，當(dāng)老母雞的女生警惕地護(hù)著她的孩子，當(dāng)老鷹的女生更是狡猾，時(shí)而沖擊，時(shí)而假寐，麻痹敵人，一會(huì)兒許多“小雞崽”都成了“老鷹”的`點(diǎn)心，只剩下最后幾只“小崽”了，“老鷹”氣喘吁吁，“老母雞”更是精疲力盡，“老母雞”雖然拼盡全力保護(hù)著她的孩子，但狡猾的“老鷹”分別采用了“聲東擊西”、“瞞天過(guò)�！庇�(jì)，在孩子們的吶喊聲中，將“雞崽”全部納入囊中。
男生組開(kāi)始了，擔(dān)任老母雞是班級(jí)中以“小諸葛”著稱的徐陽(yáng)，擔(dān)任老鷹的是身體胖大的有“坦克”之稱的蔡正春，游戲開(kāi)始了，“小諸葛”領(lǐng)著他的“雞崽”靈巧地躲避著“坦克”的襲擊，不一會(huì)兒，“坦克”累得趴在地上，可是一會(huì)兒，坦克改變了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，采用“釜底抽薪計(jì)，”利用身高力大的優(yōu)勢(shì)直接將“小諸葛”壓倒在地，失去了保護(hù)的“雞崽們”狼狽逃竄，游戲場(chǎng)上一片混亂，年近花甲的陳老師，早已在場(chǎng)外按捺不住了，決定親自上場(chǎng)當(dāng)“老母雞，”|可是“坦克”不樂(lè)意了，可能是他認(rèn)為老師參與有失公平，更何況“坦克”本來(lái)就累得張口直喘，“新老母雞”只好讓原來(lái)的“老母雞”—“小諸葛”棄明投暗充當(dāng)“老鷹�！边@一下形勢(shì)大變，“老母雞”經(jīng)驗(yàn)老道，確實(shí)是雞崽的保護(hù)神，幾個(gè)回合下來(lái)，“老鷹”沒(méi)有賺到半點(diǎn)便宜，就在雞群得意忘形的時(shí)候，不知怎么回事，靈活的“老鷹”居然殺到“老母雞”背后去了，這下可熱鬧了，失去了保護(hù)的“小雞們”哄然而散，情急之下，“老母雞”陳兆峰老師一腳踩偏了，緊接著腳一陣疼痛，便蹲在地下站不起來(lái)了�？吹教鄣臐M頭大汗的陳老師，同學(xué)們緊張地不知所措，這時(shí)又是“小諸葛”徐陽(yáng)，迅速地跑到辦公室，叫來(lái)了其他老師，在老師們的幫助下將陳老師送進(jìn)了醫(yī)院。
陳老師的腳錯(cuò)了位，在醫(yī)院里復(fù)位后不礙大事。事后，陳老師的老伴責(zé)怪他說(shuō)：“都這么大年紀(jì)了，還和孩子一樣，簡(jiǎn)直像個(gè)老頑童�！标惱蠋熜χ鴮�(duì)老伴說(shuō)：“孩子們就喜歡我這個(gè)老頑童，成浩教授創(chuàng)造的隨筆化習(xí)作就是要孩子們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)，在快樂(lè)中習(xí)作，我覺(jué)得這個(gè)辦法確實(shí)能激發(fā)孩子的習(xí)作熱情，我愿意當(dāng)這樣的老頑童。”
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