- 相關(guān)推薦
悠悠恩師情作文
如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享～感謝你的閱讀與支持！
人們?cè)炦^(guò)俏然噴放報(bào)春的梅花，贊過(guò)傲然聳立的參天白楊，譽(yù)過(guò)巍然挺拔的青松翠柏，賦過(guò)粲然似海的火紅茶花。然而，時(shí)光荏苒，光陰如梭。隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，世事的變遷，人情的冷暖，物欲的橫流，使我禁不住內(nèi)心的懷舊與思念，愈發(fā)懷念和留戀我的學(xué)生時(shí)代，越發(fā)懷念和敬仰我高中階段的班主任——陳萬(wàn)有老師。
隨著思緒之閎的開啟，時(shí)光的年輪不經(jīng)意間回轉(zhuǎn)到了公元1976年，是年9月我初中畢業(yè)后升入了登封縣第六中學(xué)高中一年級(jí)一班學(xué)習(xí)，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一位面帶微笑，和藹可親的中年男教師，他一邊微笑著向我們點(diǎn)頭致意，一邊安排我們辦理入學(xué)事宜。他就是時(shí)任我們高一一班的班主任——陳萬(wàn)有老師。
時(shí)年，陳老師已屆不惑之年，他身材高大魁武，面容和藹可親，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方，為人謙和，愛生如子，平易近人，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，才高八斗，滿腹經(jīng)綸。他非但精通文學(xué)，而且通曉歷史，博古通今。古今中外，文學(xué)歷史，乃至易經(jīng)八卦，信口講來(lái)，天南地北，綿延萬(wàn)里，且如滾滾黃河，滔滔不絕……。他講起課來(lái)繪聲繪色，眉飛色舞，深入淺出，循序漸進(jìn)，旁征博引，抑揚(yáng)頓挫，激揚(yáng)文字，談天說(shuō)地，說(shuō)古論今，口若懸河，無(wú)所不曉，上講天文，下講地理，前講歷史，后講政治，從原始社會(huì)到新中國(guó)建立他講得井井有條、頭頭是道，仿佛如臨其境，恰似如沐春風(fēng)，我常常聽得如癡如醉。。。。。。每當(dāng)陳老師講課時(shí)，我端坐己位，目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神，全神貫注的聽講，一字不漏的筆記，課后細(xì)心地思考和斟酌、認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和感悟。他不但啟發(fā)我們發(fā)奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還時(shí)常啟迪和教育我們要樹立正確人生觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)目的，胸懷遠(yuǎn)大志向，發(fā)揚(yáng)“頭懸梁、錐刺骨”的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，為祖國(guó)騰飛而認(rèn)真學(xué)習(xí)，為國(guó)家崛起而發(fā)奮讀書，陳老師時(shí)常說(shuō)：“書山有徑勤為路，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”、“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“讀書破萬(wàn)卷、下筆如有神”、“勤能補(bǔ)拙”、“聰明源自勤奮”、“勤有功，戲無(wú)益”“謙受益、滿招損”。。。。。。；同時(shí)，陳老師還常常諄諄告誡和傳授我們生生不息的愛心、盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任、立身守業(yè)的基點(diǎn)、人生文明的規(guī)范、人間正道的向?qū)�、清白正氣的根基和人之為人的底線——即有關(guān)“誠(chéng)孝忠信，禮儀廉恥”、“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“三人行，必有我?guī)煛薄⒑陀鍪乱叭级笮小�、做事要“大禮不辭小讓，大行不顧細(xì)謹(jǐn)”、“不干則已，干則一鳴驚人”“順境莫快心，逆境莫快口”、“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤志不移”、“君子愛財(cái)，取之有道”、“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”和“站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)”以及遇事要沉著冷靜，靜觀其變，鎮(zhèn)定自若，從容應(yīng)對(duì)，要有“泰山崩于前而腮不變，猛虎撲于后而目不瞬”的君子風(fēng)度和大將氣質(zhì)等等，凡此種種，有關(guān)與我們學(xué)習(xí)、立志、勵(lì)志、生活、工作和做事相關(guān)的基本哲理和名言絕句，為我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活起到了舉足輕重的啟迪、教育、激勵(lì)和警示，撫今追昔，仍記憶猶新。
記得剛?cè)敫咧幸荒昙?jí)時(shí)，由于我寫作文基礎(chǔ)較差，所以每次寫作文都會(huì)被陳老師扣一大半分?jǐn)?shù)，細(xì)究其要因是：議論文論點(diǎn)不鮮明，論據(jù)不充分，論證乏力，例證不夠典型等；記敘文主旨不突出，感情不豐富；小說(shuō)缺乏情節(jié)，虎頭蛇尾。為此，我又急又憂，寢食難安，陳老師看在眼里，記在心上，他除了在課堂上反復(fù)講解記敘文、議論文、詩(shī)歌和小說(shuō)等文種和文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法、寫作技巧和藝術(shù)手法以外，還時(shí)常在課外之余給我們輔導(dǎo)作文的寫作要領(lǐng)，陳老師為了給我們加班加點(diǎn)輔導(dǎo)作文、語(yǔ)文和其他功課常常到深夜，不知道犧牲了他多少個(gè)星期天，占用了他多少個(gè)節(jié)假日。他不但要求我們寫記敘文要牢牢掌握記敘文事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、原因和結(jié)果。即六個(gè)W：即何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。而且，還給我們講授寫議論文要準(zhǔn)確把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證“三個(gè)要素”。一再叮囑我們要明確的提出論點(diǎn)，準(zhǔn)確的找出論據(jù)，然后再進(jìn)行反復(fù)論證。同時(shí)，在講授寫新聞消息和新聞報(bào)道之類的文章陳老師還要求我掌握掌握新聞消息和新聞報(bào)道的六個(gè)要素和特點(diǎn)之外，還給我們編寫了一篇順口流，至今想來(lái)仍歷歷在目：
“引人注目的標(biāo)題，概括全文的導(dǎo)語(yǔ)；
事實(shí)說(shuō)話的主題，恰到好處的背景；
耐人尋味的結(jié)尾，短小精悍的篇幅�！�
與此同時(shí)，陳老師在講解詩(shī)歌的寫作特點(diǎn)和藝術(shù)手法時(shí)，他嚴(yán)格要求我們要掌握詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)、寫作手法、修辭方法，以及律詩(shī)的押韻、平仄、對(duì)仗、比喻、借喻、夸張、描寫、聯(lián)想、設(shè)想等基本修辭手法之外，還要掌握詩(shī)歌的格式、寫作要領(lǐng)和寫作特點(diǎn)等寫作的基本要點(diǎn)。陳老師常說(shuō)：“文無(wú)定格，大致有體；世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章；文似看山不喜平”。他形象的把文章的結(jié)構(gòu)，即文章的“開頭、主體、結(jié)尾”等三部分比喻為“鳳頭、豬肚、豹尾”。這些經(jīng)典的寫作知識(shí)為我今后的作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)生作文m.clearvueentertainment.com
爾后，陳老師還給我找來(lái)了以往高考考生的《優(yōu)秀小學(xué)生作文》，據(jù)這本《優(yōu)秀小學(xué)生作文》評(píng)卷老師點(diǎn)評(píng)介紹，這些作文可堪稱謂“驚天地，泣鬼神”，使人臨文涕零，涕泗交頤，拍手叫絕的哲思性、文化性和議論性散文，細(xì)心讀之，原來(lái)那本《優(yōu)秀小學(xué)生作文》中不但引經(jīng)據(jù)典的抒發(fā)了個(gè)人情懷，而且描寫人物栩栩如生，狀景寫物生動(dòng)感人，實(shí)乃不朽之作。
于是乎，在陳老師的精心輔導(dǎo)、辛勤栽培和無(wú)私傳授下，我下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，并在此后的作文中多加引用一些典型例證，以增加文章的說(shuō)服力、感染性，使文章的論點(diǎn)更加鮮明、論據(jù)更加有力、論證更富有說(shuō)服力。但剛開始寫作文時(shí)卻收效甚微，鐵梁磨繡針，功到自然成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)之后，終于在一次作文中我一舉奪得了全年級(jí)作文的最高得分，令很多同學(xué)和老師十分敬佩。時(shí)至今日，我依然能夠清晰的記得陳老師曾寫在我的那篇作文中的批語(yǔ)：“此篇作文謀篇布局合理，遣辭造句通暢，通篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文層次分明，修辭手法得當(dāng)，文章短小精悍，語(yǔ)句言簡(jiǎn)意駭，意境雄渾開闊，創(chuàng)意洗煉簡(jiǎn)潔，蒼勁雄健，流麗清新，貼切自然，變化自如，可謂遒逸兼之，乃一篇不可多得的好文章。實(shí)乃種瓜得瓜，種豆得豆，望繼續(xù)努力，取得更大的成績(jī)！”
有了上次的進(jìn)步和鼓勵(lì)后，在陳老師的精心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，我更是發(fā)奮努力學(xué)習(xí)寫作，認(rèn)真研讀有關(guān)寫作的理論知識(shí)，并進(jìn)行深入的發(fā)掘和研究，以求更進(jìn)一步，使之后的作文能信手拈來(lái)，談笑間將作文一氣呵成。
漸漸地，我在陳老師的辛勤輔導(dǎo)下，認(rèn)真感悟并整理出一套獨(dú)特的寫作方法：諸如當(dāng)作文題目是關(guān)于“選擇”時(shí)，我的腦海里便立即浮現(xiàn)出歷代文人中的三個(gè)人物——屈原、司馬遷和陶源明。然后便開始精心的制作標(biāo)題，巧妙的謀篇布局，搭建好文章的大致結(jié)構(gòu)，并在心中打好腹稿后，便下筆寫之，大筆一提，我的眼前便浮現(xiàn)出屈原死前的汨羅江邊，先是來(lái)一段凄婉感人的情景描寫，動(dòng)靜相襯，點(diǎn)面結(jié)合，將屈原投江自盡的畫面如電影特寫般歷歷再現(xiàn)，把屈原在反動(dòng)階級(jí)的統(tǒng)治下痛不欲生、生死抉擇的情景描寫的淋漓盡致，末了再用幾句楚辭邊議邊論加以總結(jié)收尾，這樣就既不拖泥帶水，又瀟灑自如地迎合了“選擇”這個(gè)主題。接下來(lái)便臨紙直書：詳細(xì)描寫司馬遷慘遭宮刑的生死抉擇，然后同樣以名言警句收尾，最后再來(lái)一段“畫龍點(diǎn)睛”，妙筆生華，使文章大放光彩。
除了“選擇”題目的作文之外，另?yè)?jù)陳老師教給我的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我寫面對(duì)挫折題材文章時(shí)便聯(lián)想到李白、蘇軾、曹雪芹等歷代文人懷才不遇、憤世嫉俗、棄官?gòu)奈牡牡湫褪吕划?dāng)寫愛國(guó)之類的文章時(shí)，便聯(lián)想到屈原、陸游、辛棄疾、文天祥等愛國(guó)志士；當(dāng)寫離情之類的文章時(shí)，便聯(lián)想到柳永、秦觀、李清照等。然后便可以天高任鳥飛，海闊憑魚躍，自由聯(lián)想，自主發(fā)揮，盡情夸張，貼近主題，加敘加議，洋洋灑灑，直抒胸臆。
百花園中花似錦，花紅仰仗育花人。恩師��！您是百花園中辛勤的“園丁”、您是辛勤的“育花人”，您更是人類靈魂的工程師！您非但向我們傳播精神文明、啟迪我們以智慧、而且，還向我們傳授為人處世的哲理、克自律己的法則、為政清廉的真諦，以及忠孝誠(chéng)信的秘籍。
是恩師給我講授了有關(guān)作文習(xí)作的秘籍、技巧、藝術(shù)手法和寫作要領(lǐng)，讓我輕松地過(guò)了寫作這一關(guān)。是恩師教會(huì)了我做人的哲理、處世的法則、勤政廉潔的秘籍和俯首為民的真諦。恩師啊，您的學(xué)生——我于1981年7月大學(xué)畢業(yè)分配到市政府機(jī)關(guān)工作后，心中承載著宏偉理想，肩上背負(fù)著殷切希望，胸懷報(bào)國(guó)之志，誓死精忠報(bào)國(guó)，克己自勵(lì)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，殫精竭慮，勤勉躬耕，清政廉潔，拼搏進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，在政府機(jī)關(guān)股級(jí)工作崗位上摸爬滾打、疲于奔命、伏案筆耕30余載。德能勤績(jī)兼?zhèn)洌沸锌诒慵�，歷任石油部地球物理勘探局第二指揮部研究室研究員、副主任、登封市煤炭運(yùn)銷公司辦公室主任、煤炭局黨委辦公室秘書、副主任、煤炭局辦公室副主任、政工科副科長(zhǎng)等“要職”。然而，我作為政府機(jī)關(guān)一名普通的黨員干部——人民的公仆，由于薪低位卑，人微言輕�；�，在金錢、地位、權(quán)勢(shì)、財(cái)富、車子和房子等方面，畏（懼）與兄弟、姐妹、同學(xué)、同事和親戚、朋友試比高！心中總有一種“高處不勝寒”之感，和《小兒郎》歌詞中所唱的那樣“沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見爹娘”的感覺，始終縈繞在心間，終日揮之不去，欲“趕”猶存，雖誓死奮發(fā)工作，然欲速則不達(dá)。但我卻三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，忠心向黨，誓志為民，勤勉自強(qiáng)。始終秉承您“做人重信，為政貴廉”，“一身正氣為人，兩袖清風(fēng)處世”等警言和訓(xùn)誡，清清白白做人，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，敬敬業(yè)業(yè)為民。
如今，恩師的學(xué)生已經(jīng)桃李滿天，譽(yù)滿中華：有的已從師執(zhí)教，成為了一代名師；有的已下海經(jīng)商，成了腰纏萬(wàn)貫的老板；有的已從政為官，扶搖直上，飛黃騰達(dá)，成了達(dá)官顯貴，官至地廳（局）級(jí)干部；有的已投筆從戎，保家衛(wèi)國(guó)，平步青云，銜居中將……。陳老師他還治家從嚴(yán)，教子有道。今天，恩師早已兒孫滿堂，兒女個(gè)個(gè)均已成家立業(yè)，名揚(yáng)四方：恩師養(yǎng)育的五個(gè)兒子和一個(gè)女兒，如今已事業(yè)有成，個(gè)個(gè)都成為了黨和國(guó)家的棟梁之才，分別在國(guó)家政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等不同的工作崗位上為黨和國(guó)家履職盡責(zé)，奉獻(xiàn)著自己的才華智慧。恩師的大兒子陳治淮已英年早逝；恩師的二兒子陳治黃，風(fēng)流倜儻，機(jī)智果敢、踏實(shí)肯干，幾經(jīng)努力，現(xiàn)榮任登封市政協(xié)委員、大冶鎮(zhèn)西街村黨支部書記；三兒子陳治江，聰明過(guò)人、勤奮敬業(yè)，苦苦求索30余載，現(xiàn)榮升為登封市中華保險(xiǎn)有限公司副經(jīng)理；四兒子陳治龍，英俊瀟灑，才華橫溢、德才兼?zhèn)�，歷任登封市煤炭管理局安全副局長(zhǎng)，鄭州市煤炭管理局安監(jiān)處處長(zhǎng)，現(xiàn)調(diào)任鄭州市安監(jiān)局總工程師（副處級(jí)干部）；五兒子陳治偉，年輕有為、精明能干，憑著自己的才華和智慧，業(yè)績(jī)與汗水，躍升為滎陽(yáng)市保險(xiǎn)公司副經(jīng)理；女兒陳治紅，“巾幗不讓須眉”，敢與男兒試比高，幾多汗水，幾多收獲，現(xiàn)任登封市崇高路小學(xué)黨支部書記、副校長(zhǎng)；您的兒孫媳梅榮，堪稱女中豪杰，幾經(jīng)打拼，幾多辛勞，現(xiàn)榮膺為登封市人壽保險(xiǎn)公司經(jīng)理……我想，當(dāng)恩師您欣聞如斯喜訊，您一定會(huì)含笑九泉！
今日，在恩師您離開我們四周年之際，您的音容笑貌猶存，師生之情猶在。今天，您的學(xué)生撥冗提筆，臨紙拙書，謹(jǐn)以拙文來(lái)告慰您、懷念您！以寄托我對(duì)您的深深哀思與綿綿情懷！
恩師對(duì)我教誨可謂是恩重如山！恩師對(duì)我情誼堪稱是恩師如父！恩師的人格魅力與氣質(zhì)風(fēng)度猶如一代偉人陳毅的一首著名詩(shī)詞《青松》一般：“大雪壓青松，青松挺且直，欲知松高潔，待到雪化時(shí)”。至今回憶起來(lái)委實(shí)令我肅然起敬和難以忘懷！
常言道：“一日為師，終身為父”，我卻說(shuō)：恩師如父，父子情深，血濃于水，情系今生。
大愛無(wú)言，大愛無(wú)疆，大愛永恒！我對(duì)恩師的哀思和懷念，將永遠(yuǎn)如百年松柏般青翠與深重，它將永遠(yuǎn)倒映在歷史的長(zhǎng)河中，隨時(shí)間的流逝而永恒。難忘恩師，恩師難忘！
尊敬的恩師！您安息吧！愿您在黃泉路上一路走好，愿您好人全家平安幸福，萬(wàn)事如意！世代福祿禎祥，富足安康！
古人吟詩(shī)抒懷，我且詠詩(shī)寄情。就讓著名詩(shī)人陸游先生的這首卜算子《詠梅》來(lái)寄托我對(duì)恩師的深切懷念、深深哀思和悠悠情懷吧！
“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香（想）如故”！
高三:air丨裝哥灬
【悠悠恩師情作文】相關(guān)文章：
情悠悠作文12-31
悠悠情作文10-22
悠悠歲月，悠悠情作文12-11
恩師情作文08-03
悠悠山谷情05-04
悠悠慈母情作文11-24
悠悠梧桐情作文05-01
悠悠小鎮(zhèn)情作文05-01
悠悠同窗情作文11-23
悠悠慈母情作文08-16