不要學(xué)他作文
我們要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，不要向差的人學(xué)習(xí)。下面是小編分享給大家的不要學(xué)他作文，希望能給您帶來(lái)幫助！
不要學(xué)他作文1
烏云密布天空，狂風(fēng)大作，大街上卻異常嘈雜，這，就是人們的世界嗎？對(duì)他而言，有什么特別可言呢？
他畢業(yè)了，考住了好學(xué)校，親戚朋友都很高興，但他，卻沒(méi)有表現(xiàn)出什么情緒，仔細(xì)看，他的眼中，充滿了滄桑，之前活潑好動(dòng)的他，不見(jiàn)了，他變得成熟，對(duì)任何事都很平淡，唯一讓他心里有過(guò)所謂喜歡的人，欺騙了他，他知道后什么也沒(méi)有說(shuō)，笑笑，仿佛早就知道了一切，對(duì)大家說(shuō)：”沒(méi)事的，我很好，只是想出去一下�！靶值苷业剿麜r(shí)，他旁邊擺了許多酒：”不是說(shuō)這玩意可以忘事情嗎，我什么也不想想起來(lái)，喝點(diǎn)而已�！耙恢眻�(jiān)強(qiáng)的他，垮了。于是他開(kāi)始練習(xí)，練習(xí)如何去回避一些事，不久，他學(xué)會(huì)了。有些不理解他的人說(shuō)：”你怎么了。“他回復(fù)：”我升華了，我看透了人們的本性�！傲粝碌�，只有一個(gè)人驚訝的表情。
獨(dú)自走到大橋上，望著橋下的流水，他的心平靜下來(lái)了，是的，那沒(méi)什么，忘掉就可以了�！稗Z隆~”，一聲炸雷，平常的他一定會(huì)瘋狂跑路，但現(xiàn)在，他沒(méi)有動(dòng)，眼睛依然望著前方。他在干什么？“下雨了，還不快走人？”旁邊的管理員對(duì)他大喊，這些“噪音”，絲毫沒(méi)有擾亂他的心境，在他看來(lái)，這些已經(jīng)不重要了。重要的是，人們只會(huì)欺騙，而且，他親手證實(shí)了這些，好友來(lái)勸他：”大家都喜歡以前的你，你快回來(lái)吧，到底怎么了？“在他看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題，回答是無(wú)意義的，沒(méi)人可以改變他，除了，他心中的一些。
終于，他決定去改變這些，嘗試了很多，得到的結(jié)果都是一個(gè)：欺騙。他很痛苦，為什么，人人都愛(ài)欺騙，仔細(xì)想一下，自己，其實(shí)也是那種人吧！
他是我，我是他，我們是一個(gè)人。我自從那件事后，變了；變得更加成熟，但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，盡管我去評(píng)價(jià)別人，別人也會(huì)去評(píng)價(jià)我，我的做法，是無(wú)恥的，所以，不要被這樣的想法迷惑，把他當(dāng)做一個(gè)例子，他已無(wú)法回頭，”我們還有機(jī)會(huì),努力面對(duì)人生吧！
不要學(xué)他作文2
這還得從中午說(shuō)起。那時(shí)，我還在做語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》。忽然，我的'橡皮不見(jiàn)了。咦？我的橡皮呢？我撓了撓頭，目光橫掃在地板上。突然，我的目光停在了我前面小顧的凳子下。我‘沖’出座位，彎下腰來(lái)，習(xí)慣的拿起橡皮。
正要坐到座位上，卻發(fā)現(xiàn)小顧的眼睛瞄在了小駱的作業(yè)本上。我急忙對(duì)小駱說(shuō)：小駱，小顧抄你作業(yè)！小駱聽(tīng)了，火冒三丈，對(duì)小顧就是一頓‘毒打’。小顧被打得練練求饒。為了證明小顧真的看了小駱的，我還學(xué)著小顧的樣子，喵在了小駱的作業(yè)本上。
沒(méi)想到，小駱剛K完小顧，小顧竟要A我了，對(duì)我竟是一巴掌，但這巴掌還算輕，沒(méi)什么。我又氣又委屈，也沒(méi)說(shuō)什么。
第2次事件是發(fā)生在中午的語(yǔ)文課。那時(shí)，王老師讓我們把寫(xiě)好的對(duì)明明說(shuō)的話與同桌互讀，我與同桌小顧讀完以后，我就在那靜靜地坐著。我望著小顧那里，只見(jiàn)他把語(yǔ)文書(shū)豎在腿上，不然小駱看。然后開(kāi)始胡編亂造起來(lái)。他的語(yǔ)文書(shū)上明明寫(xiě)了明明是個(gè)好孩子。但現(xiàn)在又改變成明明，謝謝你，是你讓我走出灰暗……我一聽(tīng)，不對(duì)，就對(duì)小駱說(shuō)了，小駱搶過(guò)他的語(yǔ)文書(shū)，一看，果然是那樣寫(xiě)的……
有時(shí)候，我、小駱、小顧（我同桌）真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)……但是，有時(shí)候，小顧還是做得很好的，比如，上次借我水彩筆、借我尺……
我們都希望小顧改掉這幾個(gè)壞毛病，另外，還要改掉他那愛(ài)撒謊的毛�。�
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