我的老師作文950字
第1篇我的老師作文950字
我的老師 曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級開始，她就一直擔任我們班的班主任�！ ≡蠋熓莻�急性子。每次作業(yè)一發(fā)下來，沒過幾分鐘，便開始催促同學們快一點找她訂正�！ ≡蠋熢谏钌弦埠荜P心我們。天冷了，她會提醒我們注意身體，有同學生病了，她會急忙走過去問那位同學感覺怎么樣，然后再“對癥下藥”�！ ≡趯υ蠋煹挠洃浿�，我記得最深的還是她那雙會說話的眼睛。上課時，我偶爾會因為某些原因開小差，她總是用她那雙會說話的眼睛暗示我。每當我發(fā)現(xiàn)她嚴厲的目光射向我時，我的心里就會感到無比的懊悔，同時，我也會因為她沒有當眾揭發(fā)我而感到一絲慶幸。 在曾老師嚴厲的目光中，偶爾也會閃現(xiàn)出一點慈祥。在上課時，偶爾會因為班上同學的幽默的言語，她和我們歡笑一堂。那時的曾老師，眼里充滿了慈祥，把師生之間的距離，一下子就拉近了。 在我的心中，曾老師上的數(shù)學課是一門輕松、愉快的課程，既能學習到許多趣味知識，又可以上得沒有一點壓力。每堂數(shù)學課雖然都會碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會鼓勵我們積極發(fā)言，還常對我們說：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發(fā)言，就算說錯了也沒有什么大不了的！”就是因為曾老師的一番話，每次上課，都總是會多增加幾個發(fā)言的人�！ ∷�時常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來說吧！她時刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會保護環(huán)境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和墻壁上亂涂亂畫，看見周圍有果皮紙屑要主動拾起并扔進垃圾桶中，看見有人在桌椅墻壁上亂涂亂畫要立即上前阻止并讓亂涂亂畫者馬上清洗干凈。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心��！ 或許有些同學會因為曾老師的嚴厲訓斥而討厭她，但是隨著時光的流逝，我卻越來越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓斥我們，所以我喜歡她；我知道曾老師平時抓得那么緊是為了怕我們考試時犯傻，所以我喜歡她；我知道她所做的一切都是為了我們好，所以我喜歡她�！ ≡蠋�，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運的花朵，我可真想一直在您的呵護下成長！ 不久的將來，我一定會不負眾望，用我自己的方式報效祖國！
第2篇我的老師作文950字
在這個世界上，父母養(yǎng)育了我，同學幫助了我……在我的記憶里，有許多值得感謝的人。其中，最值得讓我感謝的還是小學時的班主任劉老師。她交給了我多少知識，給了我多少慈母般的愛，令我今生今世永遠也忘不了。 記得我上小學一年級的時候，劉老師是我們的班主任，還教我們數(shù)學。她有著非常豐富的教學經驗，她愛我們如同愛自己的孩子，是那么的無微不至，我十分喜歡她。也許是我們的緣分吧，她一直陪我到四年級，直到我來到沙中�！ ∩先昙墪r候，我是她手下最優(yōu)秀的學生，她常�？湮�。可是，有一次，我卻犯了一個嚴重的錯誤。再幾天就考期中試了，別的同學都在認真復習，而我卻無憂無慮，一點也不著急。考試前，劉老師再三叮囑我，做完題要多驗算、多檢查幾遍�？荚囬_始了，我答卷很順利，只用了半個小時就做完了�？晌覅s忘記了檢查，只把老師的話當作耳旁風。左等右等，終于下課了，我交了試卷就玩去了。第二天，老師抱著一疊卷子向教室走來，同學們都緊張的等待著，我卻一點也不緊張。老師開始發(fā)卷子了，不一會兒，老師手里只剩下了最后一張試卷了。這時候，只見老師嚴肅地對我說：“張紅玉，下課后到我辦公室來一下�！蔽乙詾樽约嚎嫉暮�，老師要夸我，下課后，我便滿懷信心地去辦公室里。辦公室里只有劉老師一人，劉老師請我坐下，和藹的面孔一下嚴肅起來。對我說：“你做完卷子后，有沒有認真檢查?’’起初，我只是緊張地答了一聲：“檢查了�！焙髞�，她又嚴肅地重問了一遍�？吹剿龂烂C的神情，我頓時感到情況不妙。我便紅著臉回答:“沒有認真檢查�！崩蠋熣f：“你既然沒有認真檢查，就應該誠實�！蔽倚呃⒌攸c了一下頭。她又接著說：“我在考試前多次叮囑你，你卻不聽，你本來可以靠100分，這下可好了，才考了92分。你要記住一句話：‘愚人千慮，必有一得’，這次錯都在你不細心，以后考試，一定要細心。”老師的教導，讓我深深的記住了這次教訓。 老師，感謝您!您像辛勤的園丁，用自己的汗水，培育著我們；您像粉筆，犧牲了自己，成就了別人；您像蠟燭，燃燒了自己，留下了光亮。老師，是您把我這棵跌倒的樹苗扶正，我永遠忘不了您，敬愛的老師!雖然我現(xiàn)在離開了您，但是，我一定會牢牢記住您的教導，以優(yōu)異的成績來報答父母，報答老師�！ 「兄x您，我最親愛的老師！ 指導教師 倪升周
第3篇我的老師作文950字
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時候老師會變的很嚴肅，也有時會變很有愛心。
記得三年級那年，我忽然生了一場大病，功課拉下了很多，正當我苦惱的當兒，出現(xiàn)了無數(shù)雙親愛的手，他們的熱情鼓勵，耐心的幫助，使我真正感到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書…�？墒牵恢獮槭裁�，她總是把作業(yè)盯得那么緊，每當這時候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會變得那樣嚴肅，常常逼得我不得不重新趴到那張倒霉的書桌上去……。我每次看到老師的黑眼圈就會問“：老師你的黑眼圈是怎樣來的？”老師沒說，我也沒多問。一直到一個星期天的晚上，我看完電影回家，忽然想起了還有兩道算術沒有做。我攤開本子，可是，想來想去，絞盡腦汁也想不出，要不要去問問老師呢？我想，已經八點了，也許她睡了吧，再說……可是，不知一股什么力量在推動著我，我毅然決定了去問老師。我輕輕地推開了老師家的房門，只見她在燈光下全神貫注地寫著什么，桌上的一杯熱開水冒出一絲熱氣，兩個冷饅頭靜靜地躺在那兒。我輕輕地叫了聲“老師”，她驚訝地回過頭來，笑著招呼我坐下。我翻開了課本，可是她并沒有立刻告訴我答案，只是一遍又一遍地啟發(fā)我。忽然，我明白地“呵”了聲，“原來是這樣的”。我高興地抓起筆在紙上飛快地寫著，她仍然微笑地望著我。我寫完后，跟老師說“：老師早點休息，我走了。”老師說“：好的，以后有不會的就來問我�！蔽易吡撕靡粫�，還能看見在黑夜里老師的房子的燈光還亮著。這時，我心想：“老師一定是每天熬夜熬得很晚。”
終于，我的成績提高了，就在國慶十周年那天，我的脖子上揚起了鮮艷的紅領巾。不久，老師又把有著兩條紅杠的標志別上了我的衣袖。
但是不久，驕傲自滿的灰塵又迷住了我的眼睛。我在六年級的作文比賽中獲得了優(yōu)勝，以后總是認為，語文很便當。從此上課不專心聽講，回家也懶得復習，我的成績很快地從五分下降到四分，從四分降到三分……就在這時候，又是你——親愛的老師替我糾正錯誤，指出前進的方向。
我忘不了那曾把我的雙手磨起厚厚老繭的單杠，那曾被我踢飛了無數(shù)次的跳高竿。我忘不了那在它下面舉手宣誓的隊旗，我更忘不了曾經跟我生活了六年的老師。
第4篇我的老師作文950字
新生分班表上，赫然寫著肖老師的名字，因此，我一下就記住了她，并且，無數(shù)猜測涌上腦海：年輕？老態(tài)？刻板？活潑？嚴厲？溫和？這可不是小事，這是我這三年的班主任，心里既忐忑，又期待。
第一次見肖老師的情景，還記憶猶新，她穿著一件連衣裙，顏色是深棕色，脖子上帶著些富有童趣的掛飾，讓我覺得她十分和藹可親，但當她站上講臺，那嚴肅的面容讓我覺得她威嚴無比，讓人感覺既溫柔，又嚴厲。
一次午休，我們吵鬧地把主任都引來了，事后肖老師了解情況后很不好，上讀報課的時候沉重的走進來，我本以為她會讓我們寫檢討書，但是我錯了，她沒有這樣做，而是在黑板上寫下了四句話，然后讓我們每個人抄100遍，抄完了才可以回家，我們邊抄肖老師也邊說，剛開始還很溫和，幾句之后就開始破口大罵，10分、15分、20分一轉眼，半個小時過去了，或許是老天看不下去了，漸漸地，天空被烏云籠罩，變天了，趕快抄，一個坐在我邊上的同學小聲的說了一句，然后加快了速度，今天就不留你們了，天也快要下雨了，趕快收拾書包回家，放學，話音剛落，肖老師走出去了，同學們停下了手中的筆，有的同學抱怨說午休紀律差不關他的事，有的同學趕緊收拾書包回家，還有的同學感謝老天救了他們，但我覺得救我們的不是天氣，而是肖老師的善良。
肖老師上課時和課后是截然不同的，上課的時候凝聚神態(tài)，專心致志地講課，絕不含糊，而在放松的時候，肖老師偶爾會串聯(lián)一些生活中的搞笑事情跟我們開玩笑，這無疑增添了課堂的樂趣，看到睡覺的`同學，肖老師會走上前，用木板重敲一下桌子，啪地一聲把所有想睡的感覺全都震碎了，而下課后，肖老師會在辦公室唱歌，滿臉笑容的批改作業(yè)，就像一個可愛的小孩子，有時進到辦公室，肖老師會跟你開玩笑，并且說一些神經大條的話，輕而易舉的就把你逗樂了。
肖老師特別愛整潔，她的辦公桌上一目了然、井然有序，在課間，肖老師看到哪里臟了，都會親自打掃清理，而我們也會幫忙，冬天的時候，肖老師戴了一個特別可愛的帽子，在我們面前說：這個帽子好看吧，我也來裝裝年輕、追追潮流！我們總會笑而不語。
對于肖老師教給我的，除了知識，我只能說：如果我待人處事公平公正、一視同仁；如果我有一顆寬容別人的善心；如果我樂觀豁達、平易近人；那么我都得感謝我的恩師！
湖南長沙瀏陽市瀏陽市瀏陽河中學初二:柳龍璽
第5篇我的老師作文950字
每當月亮高掛在空時，周圍的繁星總是那么的暗淡無光。所以沒有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來的正是余老師。
當時我剛轉學，沒有哪個朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來的，他們都說我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見的。他留著的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點都不含糊。無論是在正式的場合上，易是上課，他都會穿著西裝。無論在何時何地他都會給人一種很強的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對沒人會講話。每當他手挾著一疊書步入教室中，氣氛就會立刻凝固。氣溫都會降到零下。這就是我最初對他的印象。但那其實只是假象。余老師其實很溫柔也很體貼。那是后面的事了。
跟往常一樣地回家，不同的是沒人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時卻不知去哪了。但也許是已經習慣或是預料中的事。我沒有過大的反應，只是轉頭盲目地走在鄉(xiāng)間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺時已是濕透了。但周圍的景物卻陌生的很，是個既不認識也沒來過的地方，周圍沒有課躲雨的地方，只有一顆大樹，當時并不知不能躲樹下便去躲了。坐在樹下，望著烏黑的天空卻想起了近日的事，無論是轉學被同學疏遠，種種事都浮現(xiàn)在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見了世界由清晰到模糊的全過程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著嘴唇，不讓自己哭出聲來，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹，樹下哭泣的女孩，一切的一切都顯得那么的傷感。本以為自己會就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時出現(xiàn)在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺天旋地轉，然后眼前一黑。身旁還有老師著急的叫喚。
關于這件事的后續(xù)我不太記得了，只記得醒來時是在醫(yī)院的，奶奶靠在床頭睡著了，有張紙條在床邊，里面寫著：作為朋友，希望別再讓我們擔心了。
只有一句話，卻讓我感覺我不在孤單一人，原來我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。
初二:吳怡欣
第6篇我的老師作文950字
最令我難忘的是我小學時候的語文教師：張硯平老師
現(xiàn)在想起來，那時他三十幾歲，頭上是禿頂，鼻子上一架八百度的眼鏡，個子一米六左右。
他從不生氣，在我印象中也只有一次：那次，一個同學簡直不像話，他強壓住火氣，對那個同學說：下課到我辦公室來。說完，快步走出了教室�，F(xiàn)在可是緊急時刻，那位同學也傻了眼：完了，咋辦哪！
鈴清脆的鈴聲響起，那個同學去了，大約五分鐘后，他笑著回來了。我們都問他發(fā)生了什么事，他也不說。去了辦公室究竟咋了？現(xiàn)在我也不知道
他愛讀書，至今我還想著他叫我們的一首詩：
沒有離開故鄉(xiāng)的時候，
故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。
我在畫中走來走去，
只看到天邊遙遠的云霞。
今天一想，他是多么想讓我們念書�。�
他是一個藏族人，這完全來自一節(jié)語文課：上課時，他規(guī)定由他先讀，然后由我們讀。讀著讀著，也許是太入神了，把四成了是，后半段課文也變了音。我們知道了，老師是藏族人。我們的眼神一交換，用老師的口音來讀，他的眼上流出一滴淚珠。
在課外，乒乓球臺子不多，下了課便要瘋似地去搶。張老師也曾和我打過一次，那時好像他是一個和我們一般大的人一樣，至今還記憶猶新。
在暑假，我們全班同學曾約到一起去張老師家在去的前一晚上，我說什么也睡不著。腦子里只想著：哈哈哈哈哈，明天去老師家了。
早上，我們來到老師家。一座小小的閣樓，進了門，眼前映入一片竹林，高大的梧桐，分叉的柿樹。在那里看來一切都是那樣寧靜。進了屋，幾幅字畫掛在墻上，書桌依靠在充滿書香的墻壁上。整個屋子就像充滿了詩情畫意一般。能來張老師家一直是我的一個夢想，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了。
他和我們說笑，玩樂。直至傍晚。我們與他告別，離開了這個書香小屋。
張老師教了我們只有一年，但在這一年里趣事數(shù)也數(shù)不清一年的師生情使我難以忘懷。他和藹可親，善良。我們幾個小搗蛋王給他起外號叫張?zhí)H他聽了竟然笑起來，也許他覺得很親切吧。
與他的一年里，我們的見識增加了不少，成功步入中學。給我通知書的第一天，他對我說：好好學，別愧對我和你父母對你的期望。這是一位多么好的老師��！
升學那天，我與張老師分別了，心中留下的卻不只是他高大的身影
臨淄三中初一：常銘鑫
第7篇我的老師作文950字
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。豈有此理！胡說八道！一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我老師是小學時的語文老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：豈有此理。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：哼！這是抄的！沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：豈有此理！你給我抄出一篇我看看？隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：你說說，你是如何寫成這篇作文的�？戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：真實感受，有道理！可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
語文老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹兀穆曊{就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：你們聽懂了嗎？我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：聽懂了！他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
即墨二十八中初二：車一秀
第8篇我的老師作文950字
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
此時無聲勝有聲施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：求質量，不求字量。我們當然大呼；理解萬歲。
在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵�？晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。
諸暨黃江中學初二：王舒服
第9篇我的老師作文950字
最使我難忘的，是我中學時候的數(shù)學老師王芙慶。
現(xiàn)在回想起來，我和王老師從相處到認識，再到熟悉，僅僅只有一個學期的時間。
在我的記憶中，王老師是一個比較溫柔，比較大方，比較可愛，比較美麗，有趣，寬容，搞笑，利索，嚴肅，憂愁的老師�？傊�，王老師的特點很多很多，說上十天十夜也說不完。
還記得開學第一節(jié)數(shù)學課老師，老師布置的作業(yè)是做一個七巧板，大家必須自己動手動腦做，不可以買。老師說的話我們都記在心。
我回到家里，準備做七巧板。恩拿什么材料做好呢？想了又想突然靈感大發(fā)，對呀！可以用玩過的塑料軟積木��！這樣，做的就和商店里賣的一模一樣了。做得那么好，老師一定會表揚我的。我興奮的不得了，開始做七巧板。
同學們，上課了！
同學們，大家的作業(yè)都做好了嗎？
我們齊聲回答：做了
王老師笑了笑，眼神里露出笑容。隨后，她在教室里尋找做得最好的人。
王老師走了過來，用質疑的眼神看著我，說：你怎么是買的呀？我不是說自己做嗎？
頃刻間，教室里所有的目光都投向了我，我很尷尬，真想找一個老鼠洞鉆進去。我用委屈的眼神對王老說：
這真的是我做的。
老師不信，把我的拿了過來。
仔細而認真的看了看，也沒再說什么。我回到了我的座位上，重新振奮起精神，好好聽課�，F(xiàn)在回想起來在那時卻占據(jù)了我的心靈。
最讓人搞笑的還是王老師幽默的口頭禪：爬回去。
還有一件事不知道值不值得去提，但現(xiàn)在回想起來，老師給了我莫大的鼓勵呀！這次數(shù)學考試我上了90分，作業(yè)也寫得很認真，還要獎勵我紅旗呢！最讓我感到欣慰的是，老師還給我起了一個與眾不同的稱號，號稱224的才女。我興奮的三天三夜合不攏嘴。
我很感謝老師，老師鼓勵而又微笑的對我說：我很看好你，希望你能越來越好，再把別的科目學好了，就能考個好成績。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么不愿意和她親近。我們見了她就不由得圍上去，就連她的姿勢，我們都好奇的急于模仿。
在這一年中，老師對我的印象還不錯，我覺得，王老師是最讓我難忘的，也使我受益匪淺的人。至今想起來，我還記得是我記憶中的珍寶之一。
不過，我們還有兩年的時間相處，今后，又有什么難忘的事情發(fā)生呢？
太原三十九中初一：劉學良
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