科學(xué)心得作文
科學(xué)心得
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)習(xí)科學(xué)有六個(gè)步驟：第一步是提出問(wèn)題，第二步是建立猜測(cè)和假設(shè)，第三步是制定計(jì)劃，第四步是獲取事實(shí)與證據(jù)，第五步是檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，第六步是
合作與交流�？茖W(xué)的確很奇妙，看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻要經(jīng)過(guò)許多步驟才能知道它為什么會(huì)產(chǎn)生，為什么能有這樣的作用。 除夕，我去
爺爺家吃晚飯。不知道是否因?yàn)楦母镩_(kāi)放，家家戶(hù)戶(hù)都富裕起來(lái)了，晚飯剛開(kāi)動(dòng)，鞭炮便霹靂啪啦地響個(gè)不停。晚飯結(jié)束后，鞭炮聲更響了，一時(shí)間所有的聲音都淹沒(méi)在鞭炮聲中。或許是我耳朵比較敏感吧，爺爺?shù)泥従蛹以诜疟夼�，我連忙逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，跑到一個(gè)池塘邊。天空中的煙花真是五彩繽紛，而且姿態(tài)也各不相同！不過(guò)這一點(diǎn)我并不感到奇怪，因?yàn)槲以谝槐緯?shū)中看到過(guò)煙花的制作及對(duì)它的顏色是如何設(shè)計(jì)的，如果在制作煙花的過(guò)程中，在火藥中摻入不同的化學(xué)物質(zhì)，煙花的顏色就會(huì)不同了，如果把火藥以不同的狀態(tài)升空爆炸小學(xué)作文 ，那煙花的形態(tài)也會(huì)不同。就比如那種像天女散花一般的煙花，它在升空前的狀態(tài)就是呈粉狀的。但是當(dāng)我低頭去看它們?cè)谒械牡褂皶r(shí)，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)天空中炸開(kāi)一朵煙花時(shí)，水面就會(huì)劇烈地“抖”動(dòng)一下。這是為什么呢？ 我跑去問(wèn)
爸爸，爸爸說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛，鞭炮爆炸后會(huì)產(chǎn)生氣浪。水面會(huì)‘抖’，就因?yàn)闅饫藛h！而且，你又不是沒(méi)看過(guò)反恐的電視，那些炸彈爆炸后，離得近的'人們不都會(huì)受到影響嗎？”“是嗎？”我有一些疑惑�！� 回到家我忙上網(wǎng)詢(xún)問(wèn)他人有關(guān)這類(lèi)的問(wèn)題。有一位好心人告訴我：“因?yàn)楣舱瘢员夼诒ê笏鏁?huì)‘抖’一下。”什么是共振呢？我又去查閱了有關(guān)資料：共振是物理學(xué)上的一個(gè)運(yùn)用頻率非常高的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。共振的定義是兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象。 共振在聲學(xué)中亦稱(chēng)“共鳴”，它指的是物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象，如兩個(gè)頻率相同的音叉靠近，其中一個(gè)振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，另一個(gè)也會(huì)發(fā)聲。 在電學(xué)中，振蕩電路的共振現(xiàn)象稱(chēng)為“諧振”。它的威力十分巨大，可以使一座巍然聳立的大樓甚至是一座巨無(wú)霸似的大橋震垮，是這樣沒(méi)錯(cuò)嗎？我既相信又懷疑，相信的是這樣的理論比起爸爸的說(shuō)法來(lái)更有說(shuō)服力，但懷疑的又是鞭炮又是如何震動(dòng)水的呢？通過(guò)空氣震動(dòng)的？還是通過(guò)其他的？為什么我大叫都不會(huì)引起水面“抖”動(dòng)呢？因?yàn)樽约翰](méi)有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，所以無(wú)從得知這現(xiàn)象的產(chǎn)生的真正原因。雖然心里就的還有好多疑問(wèn)沒(méi)有解決，但還是匆匆忙忙地下了結(jié)論：水面會(huì)“抖”動(dòng)，是因?yàn)楸夼诒ㄕ饎?dòng)了空氣，又由于共振的原理，才會(huì)引起水面“抖”動(dòng)�！� 總之，我認(rèn)為我的心得是十分“粗糙”的，既沒(méi)有通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，只是空口說(shuō)話(huà)，只依靠一些理論下了結(jié)論。雖然如此，但是我了解到了許多科學(xué)知識(shí)，這是我最大的
收獲！
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