養(yǎng)成好習(xí)慣作文
養(yǎng)成好習(xí)慣古人說(shuō)過(guò)：習(xí)慣可以成就一個(gè)人。沒(méi)錯(cuò)，這就可以證明，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，我們應(yīng)該好好地控制好習(xí)慣。
我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，所以講文明是每個(gè)小學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。
在公交車上，看到行動(dòng)不方便者，應(yīng)該主動(dòng)讓座，而不應(yīng)忽視其，與人發(fā)生沖突，不應(yīng)“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”，而是“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，與人爭(zhēng)論，不應(yīng)“出口成臟”，而是“出口成章”。
一個(gè)人的言行舉止可以體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，所以一個(gè)人要注意自己的言行舉止。作文
自己的衣服要整齊，要干凈，不要盲目地追求時(shí)尚。衣服臟了，要立即去換。
自己的語(yǔ)言要說(shuō)得文明，不要“出口成臟”，注意自己的言行舉止要優(yōu)雅。作文
我們應(yīng)當(dāng)記住，只有具備良好習(xí)慣的人，才是能在社會(huì)上立足的人。
湖南省邵東縣兩市鎮(zhèn)二完小五
養(yǎng)成好習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣
我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我們要養(yǎng)成很好的習(xí)慣，自主能力也要強(qiáng)。我已經(jīng)是六年紀(jì)的學(xué)生了，所以更要養(yǎng)成好習(xí)慣，要為以后更好的自主生活打好基礎(chǔ)。
養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)樗梢詻Q定我們學(xué)習(xí)的好壞，更決定了我們的成��！現(xiàn)在很多小學(xué)生對(duì)好習(xí)慣沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所以就不能自主生活，自然學(xué)習(xí)成績(jī)也就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成好習(xí)慣是：能自主完成作業(yè)后獨(dú)立檢查，在寫作業(yè)時(shí)要一絲不茍，還要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)效率的提高；在生活上，我們也要養(yǎng)成好習(xí)慣：從衣著上說(shuō)起，不能與其他同學(xué)進(jìn)行攀比，文具不要太漂亮，這樣容易讓我們從學(xué)習(xí)上分散注意力，每天學(xué)完習(xí)后不要讓自己太過(guò)放縱，給自己規(guī)定睡覺(jué)得時(shí)間，要得以合理的休息。
說(shuō)起養(yǎng)成好習(xí)慣，我自己卻做到的不多，只是生活上還做到了一些。作文
我最不喜歡的作業(yè)就是寫作文了，因?yàn)槲覜](méi)有耐心思考，一說(shuō)寫作文，屁股就像扎了釘似的，怎么也坐不住。那個(gè)星期天老師又留了作文。我回到家，思考這個(gè)作文就用了半個(gè)小時(shí)，我寫了題目，又停了下來(lái)，我跟媽媽說(shuō)我要喝水，就又過(guò)去了10分鐘，我就這樣，寫一段，隔10分鐘，那篇作文只不過(guò)才2頁(yè)多，但我卻用了2個(gè)多小時(shí)。
我自己已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，所以我不能小看這些不起眼的小習(xí)慣，要認(rèn)真對(duì)待好習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，才能使我擁有自主能力，才能使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，更主要的是能夠引領(lǐng)我順利的到達(dá)成功的彼岸！作文
養(yǎng)成好習(xí)慣曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個(gè)故事：許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。
任何一件微不足道的小事，都能反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。養(yǎng)成好習(xí)慣，就等于培養(yǎng)了一個(gè)人的意識(shí)與性情。
然而，一個(gè)人品行的好壞，與他的行為有直接的關(guān)系。
當(dāng)一個(gè)人故意亂扔垃圾，故意損害公共設(shè)施的時(shí)候，你能說(shuō)這個(gè)人品行端正嗎？當(dāng)一個(gè)人故意欺負(fù)小朋友，故意以強(qiáng)凌弱的時(shí)候，你能說(shuō)這個(gè)人道德高尚嗎？答案是不言而喻的。相反，當(dāng)一個(gè)人做了一些有利于社會(huì)，有益于人民的事情，并把這種行為養(yǎng)成一種習(xí)慣時(shí)，則會(huì)被傳頌贊揚(yáng)，處處助人為樂(lè)的雷鋒就是最好的明證。作文
一個(gè)善意的微笑是一朵花，一聲熱情的問(wèn)候是一朵花，一句真誠(chéng)的祝福是一朵花，一個(gè)善意的舉動(dòng)也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動(dòng)，為別人的快樂(lè)開一次花，因?yàn)槲ㄓ行袆?dòng)才能開出這些美麗的花朵。
一個(gè)好的行為，一個(gè)好的習(xí)慣，都會(huì)開出燦爛無(wú)比的人生之花！我們應(yīng)該擁有好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，才能做一個(gè)有道德的中學(xué)生，一個(gè)有修養(yǎng)的青少年。記住：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！弊魑�
養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好行為，我們就能干出大事業(yè)，闖出好未來(lái)。
養(yǎng)成好習(xí)慣，取得好成績(jī)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是六〈一〉班的王雪漫。最近，學(xué)校開展了一項(xiàng)聲勢(shì)浩大的活動(dòng)----“養(yǎng)成好習(xí)慣，取得好成績(jī)”。開展這次活動(dòng)的表現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。主要目的是讓我們找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；查出自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，先要認(rèn)識(shí)到它的危害性，然后改正。下面，我就從我們班查起，找找我們班所存在的不足以及需要繼續(xù)保持的優(yōu)點(diǎn)。
我們班有許多好的地方。比如說(shuō)，同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，大家都開動(dòng)自己聰明的大腦，都具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，答案不是千篇一律，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力都很強(qiáng)，善于組織語(yǔ)言。大家的上進(jìn)心也很強(qiáng)，班上自然而然地就形成了一股學(xué)習(xí)風(fēng)，同學(xué)們都能在每次的進(jìn)步或后退中認(rèn)真地分析原因，學(xué)習(xí)成績(jī)一升再升。而且同學(xué)們互相提醒，互相提出不足，且互相改正。作文
當(dāng)然了，在學(xué)習(xí)這片汪洋大海中，不僅有許許多多在知識(shí)海洋中盡情游動(dòng)的小魚，也有一些浮躁的浮萍漂在海面上不能踏踏實(shí)實(shí)地在海里汲取養(yǎng)分。比如有個(gè)別同學(xué)上課說(shuō)悄悄話，老師進(jìn)行教育，還做出一副滿不在乎的樣子，再不就是做一些怪動(dòng)作，有的把眼睛瞪得又圓又大，好像在示威；有的將身體來(lái)回?fù)u晃，表示不服氣；有的甚至和老師頂嘴。還有就是有的同學(xué)不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，頁(yè)面不整潔，再有就是拖拉作業(yè)；更有甚者，不動(dòng)腦筋，遇到難題就空在那兒不寫，或是抄別人的作業(yè)。再有就是上課注意力不集中，老師提問(wèn)后，就不知所云，再不就是不帶齊學(xué)習(xí)用具，上課向別人借，影響課堂紀(jì)律。
俗話說(shuō)得好：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！边@句話是說(shuō)玉不經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，是不會(huì)成為精美的器物的；人若是不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)一無(wú)所知，無(wú)法成 材。”的確，今年的6月18日我們就要畢業(yè)了，這對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果不能改掉這些壞毛病的話，將會(huì)給人生帶來(lái)嚴(yán)重的影響。因?yàn)橐院蟛徽撌侨氤踔�，上高中，考大學(xué)，還是找工作，這些看起來(lái)微不足道的小毛病可能會(huì)誤了你的一生！比如說(shuō)抄襲別人的作業(yè)，如果不盡早改掉，久而久之，就形成了一種依賴的不良思想，然后就會(huì)對(duì)自己失去信心，變得越來(lái)越膽小，內(nèi)向。可見(jiàn)，一個(gè)小缺點(diǎn)會(huì)讓你越陷越深，最后不能自拔。作文
針對(duì)以上的所存在的不足，我們班開展了一系列的措施：“一幫一”活動(dòng)中，一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，幫助一個(gè)不太優(yōu)秀的學(xué)生把學(xué)習(xí)成績(jī)給提高或是兩個(gè)學(xué)習(xí)不相上下的人互相彌補(bǔ)不足。從自身查起，找出自己的缺點(diǎn)，而且“軟硬兼施”，先講道理，也就是進(jìn)行思想教育，讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn)的危害性，如果改正缺點(diǎn)便罷；一而再，再而三地犯同樣一個(gè)錯(cuò)誤而且不思悔過(guò)的，就要聯(lián)系家長(zhǎng)共同進(jìn)行教育，直到改掉這個(gè)缺點(diǎn)為止。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難我并不否認(rèn)，但只要你下決心改掉自己的缺點(diǎn)，無(wú)論是什么障礙，相信你一定會(huì)有辦法去克服它們，最終改掉這些缺點(diǎn)，成為一個(gè)更完美的人。
《長(zhǎng)歌行》中有句話說(shuō)得好哇：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”時(shí)間是一去不復(fù)返的，它常常在不經(jīng)意中悄無(wú)聲息地溜走了，所以，我們應(yīng)該好好珍惜并利用每分每秒．同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，只有從小養(yǎng)成“改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)”的好習(xí)慣，從小磨練自己，勉勵(lì)自己，牢記“八榮八恥”，才能有資格爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材！讓我們從現(xiàn)在開始做起,爭(zhēng)取每個(gè)方面都做到最好吧！
知榮明恥養(yǎng)成好習(xí)慣在學(xué)校里老師開始就教育我們，當(dāng)我們明白，什么光榮，什么可恥的時(shí)候，在我們每一個(gè)人心中都有一個(gè)明確的光榮與可恥的分界線。老師要求我們把壞習(xí)慣改掉，把好習(xí)慣堅(jiān)持下去，發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)楹昧?xí)慣會(huì)使我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)事業(yè)成功，會(huì)有益我們終生。然而有些同學(xué)卻不以為然，時(shí)常有一些不和諧的行為出現(xiàn)，造成了不好的影響，應(yīng)該引起我們的重視。
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間就是生命。浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺。這是我們都熟知的名言警句，多么觸目驚心啊！然而，有些人依舊悠悠然，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，不會(huì)背書。你不知道嗎？！人生苦短，青春幾何，少不學(xué)，老何為！
水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。這是我們都熟知的道理。但是，有些同學(xué)接了水不是喝的，而是用來(lái)打水仗的，老師批評(píng)了多次，還有人依然如故，我真想讓這些人離開水三天，讓他們嘗一嘗沒(méi)有水的滋味！
環(huán)境是人類的第二生命。真的，環(huán)境與我們息息相關(guān)，如果環(huán)境污濁不堪，我們的身體健康將受到嚴(yán)重威脅，沒(méi)有健康的身體，我們?cè)趺磿?huì)搞好學(xué)習(xí)呢？我們是祖國(guó)的花朵，身體不健康，將來(lái)怎么去綻放美麗呢？再往深處想一想，將來(lái)我們賴以自豪的祖國(guó)會(huì)怎么樣呢？保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，不僅是大人的事，我們小學(xué)生也有責(zé)任。老師經(jīng)常教育我們，《小學(xué)生守則》也有明確的規(guī)定：講究衛(wèi)生，不隨地吐痰。然而，有人依然亂扔垃圾，隨地吐痰。這些人，你們自己不講衛(wèi)生，在校影響同學(xué)們，在家影響你家人，你知道嗎？快改改吧！作文
總之，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都有好處：抓緊時(shí)間，可以使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)成功；珍惜水源，保護(hù)環(huán)境，可以使我們生活更美好。同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為我們的終身伴侶，我們這個(gè)世界一定會(huì)更加美好！
新鄭市薛店鎮(zhèn)廟東陳學(xué)校作文
李欽亮
2007、9
養(yǎng)成好習(xí)慣，取得好成績(jī)大家下午好！
我是六〈一〉班的王雪漫。最近，學(xué)校開展了一項(xiàng)聲勢(shì)浩大的活動(dòng)----“養(yǎng)成好習(xí)慣，取得好成績(jī)”。開展這次活動(dòng)的表現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。主要目的是讓我們找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；查出自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，先要認(rèn)識(shí)到它的危害性，然后改正。下面，我就從我們班查起，找找我們班所存在的不足以及需要繼續(xù)保持的優(yōu)點(diǎn)。
我們班有許多好的地方。比如說(shuō)，同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，大家都開動(dòng)自己聰明的大腦，都具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，答案不是千篇一律，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力都很強(qiáng)，善于組織語(yǔ)言。大家的上進(jìn)心也很強(qiáng)，班上自然而然地就形成了一股學(xué)習(xí)風(fēng)，同學(xué)們都能在每次的進(jìn)步或后退中認(rèn)真地分析原因，學(xué)習(xí)成績(jī)一升再升。而且同學(xué)們互相提醒，互相提出不足，且互相改正。
當(dāng)然了，在學(xué)習(xí)這片汪洋大海中，不僅有許許多多在知識(shí)海洋中盡情游動(dòng)的小魚，也有一些浮躁的浮萍漂在海面上不能踏踏實(shí)實(shí)地在海里汲取養(yǎng)分。比如有個(gè)別同學(xué)上課說(shuō)悄悄話，老師進(jìn)行教育，還做出一副滿不在乎的樣子，再不就是做一些怪動(dòng)作，有的把眼睛瞪得又圓又大，好像在示威；有的將身體來(lái)回?fù)u晃，表示不服氣；有的甚至和老師頂嘴。還有就是有的同學(xué)不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，頁(yè)面不整潔，再有就是拖拉作業(yè)；更有甚者，不動(dòng)腦筋，遇到難題就空在那兒不寫，或是抄別人的作業(yè)。再有就是上課注意力不集中，老師提問(wèn)后，就不知所云，再不就是不帶齊學(xué)習(xí)用具，上課向別人借，影響課堂紀(jì)律。作文
俗話說(shuō)得好：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！边@句話是說(shuō)玉不經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，是不會(huì)成為精美的器物的；人若是不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)一無(wú)所知，無(wú)法成材�！钡拇_，今年的6月18日我們就要畢業(yè)了，這對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果不能改掉這些壞毛病的話，將會(huì)給人生帶來(lái)嚴(yán)重的影響。因?yàn)橐院蟛徽撌侨氤踔校细咧�，考大學(xué)，還是找工作，這些看起來(lái)微不足道的小毛病可能會(huì)誤了你的一生！比如說(shuō)抄襲別人的作業(yè)，如果不盡早改掉，久而久之，就形成了一種依賴的不良思想，然后就會(huì)對(duì)自己失去信心，變得越來(lái)越膽小，內(nèi)向�？梢�(jiàn)，一個(gè)小缺點(diǎn)會(huì)讓你越陷越深，最后不能自拔。
針對(duì)以上的所存在的不足，我們班開展了一系列的措施：“一幫一”活動(dòng)中，一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，幫助一個(gè)不太優(yōu)秀的學(xué)生把學(xué)習(xí)成績(jī)給提高或是兩個(gè)學(xué)習(xí)不相上下的人互相彌補(bǔ)不足。從自身查起，找出自己的缺點(diǎn)，而且“軟硬兼施”，先講道理，也就是進(jìn)行思想教育，讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn)的危害性，如果改正缺點(diǎn)便罷；一而再，再而三地犯同樣一個(gè)錯(cuò)誤而且不思悔過(guò)的，就要聯(lián)系家長(zhǎng)共同進(jìn)行教育，直到改掉這個(gè)缺點(diǎn)為止。作文
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難我并不否認(rèn)，但只要你下決心改掉自己的缺點(diǎn)，無(wú)論是什么障礙，相信你一定會(huì)有辦法去克服它們，最終改掉這些缺點(diǎn)，成為一個(gè)更完美的人。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，只有從小養(yǎng)成“改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)”的好習(xí)慣，從小磨練自己，勉勵(lì)自己，牢記“八榮八恥”，才能有資格爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材！讓我們從現(xiàn)在開始做起,爭(zhēng)取每個(gè)方面都做到最好吧！
養(yǎng)成好習(xí)慣在小學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我有很多壞習(xí)慣。比如：上課不認(rèn)真聽老師講課；寫作業(yè)時(shí)粗心大意；不喜歡看課外書……但最壞的是學(xué)習(xí)不自覺(jué)。
可是一個(gè)衣架卻改掉了我的壞習(xí)慣。事情是這樣的，我是一個(gè)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的孩子，每天回家都要先玩夠了才寫作業(yè)，總是拖到很晚才完成。媽媽看見(jiàn)了都會(huì)很生氣，每年開學(xué)媽媽都會(huì)親切的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自覺(jué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)期要有一個(gè)新的開始，記住了，別再像過(guò)去一樣要爸爸媽媽盯著，好嗎？”我不假思索就回答：“知道了！”
新學(xué)期的第一天放學(xué)回家，我還是先玩累了再寫作業(yè)。媽媽下班回到家，看見(jiàn)我剛開始寫就生氣的對(duì)我說(shuō)：“雷喻晗，趕快寫作業(yè)！你已經(jīng)長(zhǎng)大了還這樣不自覺(jué)。”我就立刻去寫，可心里卻毫不在意。第二天，我還是老脾氣，媽媽看見(jiàn)了就怒氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“我不是給你說(shuō)過(guò)了，你把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了嗎？”我又立刻去寫作業(yè)。心里還是滿不在乎，一點(diǎn)也沒(méi)認(rèn)真聽。又過(guò)了一天，我依然是先玩再寫，這時(shí)，媽媽火冒三丈的對(duì)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是個(gè)慣犯了，犯錯(cuò)只許有再一再二，不許有再三再四，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣不長(zhǎng)記性的孩子！”然后就氣沖沖的找來(lái)一個(gè)鐵衣架，使勁往我腿上抽了幾下，暴跳如雷的對(duì)我說(shuō)：“下次再這樣我就抽死你，不要你了！”此時(shí)我真被嚇壞了，心想：“我下次一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改了，不能再做一個(gè)不聽話的孩子，讓媽媽生氣�！比缓笪逸p輕的把衣架放在一個(gè)非常顯眼的地方，從此，我每天回家看到那個(gè)曾經(jīng)打過(guò)我的衣架，我就會(huì)趕快完成作業(yè)，不久我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，期末我就就是爸媽的乖孩子，得到了老師和父母的夸獎(jiǎng)，我很開心！
這就是我，從一個(gè)衣架讓我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我將和我的“壞習(xí)慣”說(shuō)再見(jiàn)！作文
貴州省六枝特區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四
一點(diǎn)一滴養(yǎng)成好習(xí)慣(轉(zhuǎn)載)大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
六年二班
于歡
因?yàn)榻淌依镉辛鄠�(gè)孩子，所以衛(wèi)生問(wèn)題一直以來(lái)都是個(gè)不大不小、牽扯精力最多的一個(gè)常規(guī)問(wèn)題。只要每個(gè)人不小心掉一張小紙片，那么教室地面上便會(huì)有至少61張小紙片，合起來(lái)大概會(huì)有一撮子那么多。何況每天還不止一人掉一張，而且還有其他的垃圾產(chǎn)生，于是每當(dāng)課間，地面上臟的簡(jiǎn)直可以與什么什么的窩相媲美。等到了中午，就更是沒(méi)法睜眼了，好容易打掃干凈的地面等到了傍晚更是臟的可以！常常為班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題困擾，也在不斷的嘗試各種方法提高班級(jí)的衛(wèi)生指標(biāo)懲罰、激勵(lì)、樹立榜樣、監(jiān)督檢查、責(zé)任到人……每種方法都是治標(biāo)不治本的，好使的時(shí)間如曇花一現(xiàn)。好的習(xí)慣真的是靠老師和學(xué)生持之以恒地不斷努力啊！作文
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想、行為，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來(lái)規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常�？吹皆诜胖弥安粶�(zhǔn)踐踏草地”、“請(qǐng)您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來(lái)提醒，對(duì)有些人看來(lái)是無(wú)效了，他們對(duì)這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時(shí)候，采取一些強(qiáng)制手段也是十分必要的。 同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵吧！作文
指 導(dǎo) 教 師 : 葉 春 婷
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