游戲作文

游戲作文

還記得童年的那些游戲嗎？

過(guò)家家，捉迷藏，猜謎語(yǔ)，一二三紅綠燈。

這些喚起你的童年了嗎？

夕陽(yáng)下，

那一張張稚氣的臉，

因?yàn)樘�過(guò)興奮而有些微微的發(fā)紅，

衣服上全是泥巴和汗水，

回家少不了媽媽的一頓罵；

大樹(shù)下，

還有那些小小的約定；

約定每個(gè)明天，

都來(lái)玩游戲；

做一顆天上璀璨的流星或在高空中漫游的慧星，我只想做一縷柔和的清風(fēng)，穿梭在河畔的蘆蕩叢中；告訴我，你最僻靜的地方，你的氣息在那里飄蕩。我倚著蘆草輕輕嘆息，來(lái)到樹(shù)葉沙沙的森林，悄聲宣告黃昏的來(lái)臨，讓我為你們做些事只要，有你們就好。

多少次，看著窗外的風(fēng)景，成長(zhǎng)的軌跡是否能殲滅少時(shí)的點(diǎn)滴。多少個(gè)冬夏的交替，窗口的數(shù)日益變新，仍舊的，那顆幼稚的心。時(shí)間不留情，會(huì)冷淡人心。鄰家有個(gè)弟弟，我比他高，他比我更令人愛(ài)憐。我并不喜歡他，一次偶遇，淡淡然想起過(guò)去。小手牽著大手，走在街邊的公園，我只在后面看見(jiàn)他們，一家大小沒(méi)什么特別。

晚霞有點(diǎn)紅，夕陽(yáng)漸漸拉下。心中莫名泛起一陣陣酸苦。他們一家走了，留下了我和空蕩蕩的滑梯。不禁向前走去，懷著羞恥的心滑下了紅色的滑梯，在我心中更劃下了一筆，眼眶被淚水淹沒(méi)，留下一條條的血絲。

那個(gè)鄰家弟弟，被爸爸抱上去，坐在他媽媽的懷里，一下子就沒(méi)了蹤影，然后卻換來(lái)了一張小小的笑臉和一陣的哄笑。這是我看到的，想起的卻是小時(shí)候的自己。沒(méi)有真正的梯子，我就坐在爸爸的腿上，滑下去，我就能聽(tīng)到爸爸的掌聲和媽媽的笑。那時(shí)候我總會(huì)任性，說(shuō)：“再來(lái)一次。”

小時(shí)候，你們總說(shuō)：“天是藍(lán)的，爸爸媽媽是愛(ài)你的�！笨墒�，現(xiàn)在天已經(jīng)“黑”了，我不再是“小時(shí)候”了，家變“小”了，放假時(shí)你們只能背上旅行包，總說(shuō)為了我好�；蛟S我還知道，還記得一點(diǎn)點(diǎn)，家的味道。

可能是我的傻和幼稚，初二了，我竟還想與你們一起，游戲傻笑。放假了，看著鄰家的他們，突然覺(jué)得，家好小。我已經(jīng)一個(gè)人睡了，你們給我買的衣服有點(diǎn)大，現(xiàn)在已經(jīng)合身了，這里的月亮挺美的，你們?cè)谀抢锟匆?jiàn)了嗎？

月色正濃，路邊的小販們不再叫賣了，他們應(yīng)該都回家了吧。那時(shí)，我已經(jīng)躺在了木床上，抱著被子，捂著枕頭，呼呼大睡。我夢(mèng)見(jiàn)了，自己伏著蘆草輕輕呼吸，聞著你們的氣息，穿過(guò)樹(shù)葉沙沙亂叫的森林，悄悄地尋找你們的蹤影�；厥装l(fā)現(xiàn)，我們?cè)趬?mèng)里做著童年的游戲。

苦難和命運(yùn)之神打賭，他要與人類玩一場(chǎng)有趣的游戲，苦難叫命運(yùn)之神在天上靜等他凱旋的好消息。

這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對(duì)這位偉大的音樂(lè)家的名字并不陌生，然而苦難大概能預(yù)知未來(lái)，從他出生的那一刻起，就跟緊了他�？嚯y似乎很不近人情，賜予了一個(gè)小孩苦難的童年貧困的家庭，父親強(qiáng)迫性的嚴(yán)厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂(lè)神童……然而，苦難并沒(méi)有成為他的絆腳石，即使在這樣的環(huán)境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。

后來(lái)，他來(lái)到維也納，開(kāi)始了向著音樂(lè)、藝術(shù)頂峰攀登的新的歷程�？嚯y感到十分不解：是不是自己降臨在這個(gè)年輕人身上的不幸太少了？于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運(yùn)之門(mén)26歲的貝多芬耳聾了!對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，失去了聽(tīng)力無(wú)異于失去了生命!但貝多芬沒(méi)有絕望，抱著對(duì)生命的極大熱愛(ài)，他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，并完成了一次又一次偉大的音樂(lè)創(chuàng)作，最終成為世界音樂(lè)史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”終于嚇退了苦難。

苦難碰了一鼻子灰，自己竟然輸給了年紀(jì)輕輕的貝多芬？他不甘心。于是，他的目光轉(zhuǎn)向了另一個(gè)年輕人

他就是史蒂芬·霍金。

這個(gè)不幸的人，在剛過(guò)完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上他患上了盧伽雷氏癥。可怕的病魔雖然沒(méi)有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個(gè)終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。

霍金在被告知最多只能活兩年半后，幾乎絕望了!

苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎？”

然而，苦難這一次還是沒(méi)能如愿以償。絕望過(guò)后的霍金邂逅了妻子簡(jiǎn)，又重新振作起來(lái)，投入學(xué)習(xí)和工作中去。他雖然被禁錮在一張輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅(jiān)的霍金教授，在輪椅上完成了科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史從大爆炸到黑洞》。

霍金創(chuàng)造了奇跡，苦難也不得不服輸了，游戲再也沒(méi)有繼續(xù)下去的必要了。

向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽�；不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他�？嚯y說(shuō)，在這場(chǎng)游戲中，他輸給了強(qiáng)者。

游戲，大家都熟悉。大家也都玩過(guò)，在自己五彩繽紛的童年里，快樂(lè)的玩耍，有捉迷藏、猜謎語(yǔ)……它給我們的生活中帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。你喜歡什么游戲呢？

我，一個(gè)平凡的小孩，也算一個(gè)游戲高手，在玩藏貓貓的時(shí)候，我藏起來(lái)，他們一直沒(méi)找到我，最后以為偷偷我回家了，就氣沖沖的走了，我就一個(gè)人傻傻的藏著，到了黃昏，時(shí)候不早了我只好自動(dòng)出來(lái)，可卻發(fā)現(xiàn)連一個(gè)人影都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你們說(shuō)我是聰明還是傻呢？

現(xiàn)在回想起來(lái)，我還真是厲害，呵呵，你們覺(jué)得我有些自夸了嗎？不，現(xiàn)在的我也是“所向無(wú)敵”的。

你們喜歡什么游戲，和我說(shuō)說(shuō)吧！

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書(shū)也“上陣”，頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……

總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……

今天，我?guī)е�心�?ài)的玩具卡片到弟弟家去玩，到了弟弟家我就拿出卡片對(duì)弟弟說(shuō)：“我們來(lái)玩卡片游戲吧，先把卡片一人一半，然后每人出二張算24，不論加減乘除都可以，看誰(shuí)算得快。”弟弟一聽(tīng)是做算術(shù)，皺了皺眉說(shuō)：“好的，讓我發(fā)卡片。”第一回我是一張7，一張8；弟弟是一張2，一張6。我馬上回答：“先6減2等于4，然后7減4等于3，三八二十四�！惫�哈！我贏了。第二回我是一張6，一張1；弟弟是一張3，一張8。我又搶著回答：“先8減3等于5，然后5減1等于4，四六二十四�！钡艿芸次已笱蟮靡獾臉幼樱�也不甘示弱說(shuō)：“還有一種算法，先6減3等于3，然后3乘1等于3，三八二十四�！本瓦@樣我和弟弟不停地在爭(zhēng)吵聲算24……

今天我和弟弟玩卡片游戲都覺(jué)得非�？鞓�(lè)！非常開(kāi)心！

紹興縣柯橋小學(xué)教育集團(tuán)明珠校區(qū)

二（3）班 李子宏

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